El documento resume los orígenes e historia de la educación ambiental. Explica que sus raíces se remontan a las sociedades antiguas, donde los hombres aprendían en estrecha vinculación con su medio ambiente. Sin embargo, el término "educación ambiental" surgió formalmente en la década de 1960-1970, cuando creció la preocupación mundial por el deterioro ambiental. Finalmente, destaca que a finales de los 1960 y principios de los 1970 la educación ambiental se consolidó como eje educativo, con el objetivo de conciliar las

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
EXTENSIÓN: PORLAMAR
MAPA CONCEPTUAL DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Autora: Rosanny Martínez
C.I 24109241
Carrera : Administración 71
Turno: nocturno

2. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
El surgimiento de la
educación
ambiental, tendríamos
que remontarnos a las
sociedades antiguas en
donde se preparaba a los
hombres en estrecha y
armónica vinculación con
su medio ambiente.
Por otro lado si partimos del
momento en que empieza a ser
utilizado el termino Educación
Ambiental, situaríamos su origen a
fines de la década de los años 60
y principios de los años
70, período en que se muestra
mas claramente una preocupación
mundial por las graves condiciones
ambientales en el mundo, por lo
que se menciona que la educación
ambiental es hija del deterioro
ambiental.
Sin negar de ninguna manera
el surgimiento de la educación
ambiental desde la época
antigua, en estas notas
situaremos sus orígenes en los
años 70, debido a que es en el
período que con mayor fuerza
empieza a ser nombrada en
diversos foros a nivel
mundial, aunque es cierto que
antes ya se habían dado
algunas experiencias de
manera aislada y esporádica.

3. ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Las primeras ideas son
de Juan Luis Vives (1492-
1540) que insiste en que
debe valorarse el papel
pedagógico del medio.
En el siglo XVIII
nuevos autores
defendieron la unión
del hombre con la
naturaleza.
La naturaleza
aparece como un
recurso educativo
tendencia que no se
consolida hasta
finales del siglo XIX
Los últimos años de la década de los sesenta y los primeros
años de los setenta marcan el despegue de nuevas
concepciones educativas en las que la problemática
ambiental aparece en sí misma como uno de los ejes de la
acción educativa y las personas como otro de los ejes.
Conciliar las exigencias de unos y otros se convierte en
nuevo objetivo y reto de la Educación Ambiental.
La Década de los sesenta- Se
producen las primeras respuestas
institucionales: UNESCO. En
1968 "Estudio comparativo sobre
el Medio ambiente en la escuela"
con el objetivo de conseguir que
la educación se incorpore a una
dinámica en la que la escuela y
su entorno constituyan una única
realidad.