El documento discute 4 desafíos de la educación superior en América Latina y el Caribe: 1) la privatización de la educación, 2) la corrupción, 3) el corporativismo en las instituciones, y 4) la discontinuidad de las políticas públicas. También menciona retos como la cobertura, habilidades para el siglo 21, y preparar profesionales que contribuyan a la sociedad. Finalmente, explica brevemente los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030 y sus metas relacionadas a pobreza, planeta

1. EDUCACION SUPERIOR
EN AMERICA LATINA Y
EL CARIBE

2. PRESENTA 4 CANCERES
• 1. interés de elites de privatizar la educación
• 2. Corrupción
• 3. El corporativismo en el ámbito interno de las instituciones, que tiene una
dimensión legitima, pero no defiende los cambios necesarios para resignificar la
educación.
• 4. La discontinuidad en las políticas públicas de educación, ciencia, tecnología e
innovación que forma cada gobierno de turno

3. LOS RETOS
• La organización mas antigua de la sociedad es quien está apunto de destruir la
universidad, la política, donde no es necesario tener un titulo universitario para
ejercerla sino un gran carisma y la capacidad de decir mentiras, para ganar el poder,
poder que al igual que la película el señor de los anillos, enciega ensordece y solo la
maldad impera dentro del corazón para mantenerse en el, los universitarios pasamos
hacer asesores de estos mentirosos para hacer una cosa medio bien. No sé cómo
harán para cumplir con ODS 2030.
• La Revolución 4.0 con la combinación de la robótica, big data, biotecnología y nuevos
materiales entre otros avances. Todo esto impacta la educación superior y requiere de
una nueva visión de las habilidades exigidas por el siglo XXl, que requiere la
utilización de nuevas metodologías educativas fuera de nuestra zona de confort.

4. En el resumen leído habla de retos como la cobertura y la humanización de la
universidad para sacar al mercado profesionales que aporten a la sociedad, hoy la
universidad se enfrenta al reto de los cursos on line llamados MOOCs donde
universidades y empresas preparan a personas en áreas especificas como la punta
de una lanza expertos en una
sola cosa sin conocer la epistemología del oficio que ejercen y veo como
descomponen una profesión en trocitos que son vendidos como caramelos en la
web. Claro estos pequeños cursos ofrecen empleos inmediatos,

5. ODS 2030
• Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• En septiembre de 2015 los lideres mundiales de las naciones unidas
adoptaron un acuerdo abordando tres problemas a la vez

6. • 1. Lucha contra la pobreza
• 2. Cuidado del planeta
• 3. disminución de las desigualdades
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7. CONTIENE 5 ELEMENTOS

8. 1. PERSONAS
• No dejar a nadie atrás
• Dignidad de igualdad de todas las personas en un ambiente saludable

9. 2. PLANETA
• Colocar la protección del planeta en el centro

10. 3.PROSPERIDAD
• Transformar las economías para disfrutar de una vida prospera y en armonía con
la naturaleza

11. PAZ
• PROPICIAR SOCIEDADES PACIFICAS

12. ALIANZA
• Crear una alianza mundial entre los diferentes actores

13. OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
• 1. Poner fin a la pobreza en el mundo
• 2. Poner fin al hambre y lograr la seguridad alimentaria, promover agricultura
sostenible
• 3. Buena salud, asegurar una vida sana
• 4. Educacion de calidad
• 5. igualdad de genero
• 6. Agua potable y saneamiento
• 7. energía sostenible

14. • 8. Empleo y crecimiento econnomico
• 9. Innovacion e infraestructura
• 10. Reduccion de las desigualdades
• 11. Ciudades y comunidades sostenibles
• 12. Consumo y producción sostenible
• 13. Accion por el clima
• 14. Vida submarina: utilizar sosteniblemente los mares
• 15. flora y fauna terrestre: proteger, reestablecer y promover el buen uso
• 16. paz y justicia: facilitar la acción de la justicia

15. ENFOQUES
• Enfoque Heurístico: promueve la capacidad de autogestion del estudiante. Debe
realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.
• Enfoque Ciber Humanista: argumenta el saber didáctico desde la articulación de
los sistemas de control y comunicación con los seres humanos. La autogestión
del conocimiento y el autodesarrollo se logra mediante la instrumentalización de
la tecnología y la humanización de la misma a favor de la autorrelacion del ser en
la era digital.

16. • Enfoque conductista: El docente entrega estímulos a los estudiantes y estos al
recibir este estimulo deben entregar una respuesta. Este enfoque se centra en el
comportamiento del estudiante
• Enfoque humanista: Crea un clima de aula positivo para el proceso enseñanza
aprendizaje, fomenta el desarrollo y la autonomía del estudiante.
• Enfoque cognoscitivista: se realiza a partir de los conocimeintos anteriores del
estudiante, la enseñanza se centra en las estrategias cognocitivas y
metacognoscitivas del estudiante, el estudio es centrado en la organización del
conocimiento. Se realizan tareas completas y complejas.
• Enfoque algorítmico: Los estudiantes deben ser capaces de resolver problemas
bien definidos

17. NUEVO ENFOQUE
• Partiendo del conocimiento del ODS 2030 mi nuevo enfoque seria
• Enfoque de honestidad y superación: al estudiante se le promueve hablar con la
verdad dentro y fuera de la institución, enriquecido con valores humanos que
practicara a cada momento, debe preocuparse por ser una mejor persona cada
dia.
• Enfoque de respeto: además de respetar a la comunidad educativa, también debe
respetar la naturaleza, los ecosistemas y los seres vivos que lo habitan, no verlos
como alimento sino como iguales que merecen el respeto de vivir en este mismo
planeta.

18. BIBLIOGRAFIA
• Gazzola Ana, 2020. Educación superior en América latina y caribe, presente
y futuro. https://www.iesalc.unesco.org/2021/10/18/educacion-superior-en-
america-latina-y-caribe-presente-y-futuro/
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