SlideShare una empresa de Scribd logo
Ángel L. Rubio Moraga Dpto. Historia de la
Comunicación Social / Fac. CC. de la
Información / Universidad Complutense de
Madrid
 En los últimos tiempos ha surgido
la necesidad de que la profesión docente se adapte a los
nuevos inventos y para ello, en la mayoría de los países
desarrollados, ya se han puesto en marcha programas
para la introducción de la red Internet en los centros
docentes como un recurso didáctico más, tanto como
herramienta del profesorado como del alumnado.
 La accesibilidad al internet potencia las
posibilidades formativas de los centros docentes,
y pone a disposición del alumnado
la posibilidad de contactar con otros centros con
realidades diferentes y conseguir o descubrir otros
enfoques distintos a los habituales
de la enseñanza y aprendizaje tradicionales.
AULA:
 El concepto de aula tiene que ser redefinido
y traspasar las limitaciones de dichas
cuatro paredes incorporando la tecnología en
el aula y la enseñanza, a partir
de la documentación y evaluación de los
resultados.
 Esto no quiere decir que el
profesorado haya de ser sustituido
por las nuevas tecnologías ya que
los ordenadores son sólo
herramientas que nos pueden
ayudar en nuestro trabajo y
liberarnos en
parte de la tarea de ser meros
transmisores de información
y hacen que el profesor pueda
dedicarse más a las labores
de tutoría o de guía, pudiendo
en parte ser más educadores.
Las nuevas tecnologías aplicadas
a la enseñanza hacen que los estudiantes
se sientan más implicándose
en su propia formación y dejen así de ser
meros receptores pasivos.
 El e-learning es la nueva forma de educación
a distancia surgida con el desarrollo de las
tecnologías de la información e Internet.
 Se basa en aprovechar la facilidad de distrib
ución de materiales formativos y herramientas
de comunicación para crear un entorno para el
aprendizaje.
 Instrucción clásica (presencial o
autoestudio)
 Las prácticas
 Los contactos en tiempo real (presenciales,
videoconferencias o chats)
 Los contactos diferidos (tutores, foros
de debate, correo electrónico, etc.).
Esta estructura permite que la formación sea
tutorizada por un profesor experto que realiza un
seguimiento del progreso de los estudiantes, así
como su orientación, resolución de dudas o
motivación.
1. Usa medios y recursos de las redes de comunicación electrónica.
2. Hace uso de la teleenseñanza mediante la cual se busca
promover el aprendizaje mediante actividades realizadas en redes
de comunicación.
3. Hace uso para ello de un amplio número de tecnologías
de comunicación interactiva, el correo electrónico, simulaciones
en ambientes multiusuarios y video conferencias.
4. Recurre al aprendizaje tanto sincrónico como asincrónico. Hay
discusiones sincrónicas en ambientes interactivos virtuales.
5. Implementa el aprendizaje descentralizado. La información
está localizada en distintos sitios, en servidores de intranet o Internet. El
aprendizaje puede ocurrir independientemente del tiempo y el lugar.
6. El alumno puede avanzar, retroceder o profundizar en información según
su propio nivel de logro o la naturaleza del proyecto del aprendizaje.
7. Mediante simulaciones virtuales, los estudiantes y profesores pueden
lograr un mayor aprendizaje experimental.
8. La información a la que se tiene acceso puede ser reelaborada según
las necesidades y la inventiva o creatividad del estudiante. Puede,
a la vez, ser recirculada en el ciberespacio.
 En la Educación virtual, el Alumno y el
maestro se encuentran físicamente separados y
únicamente se relacionan mediante medios de
telecomunicación no presenciales; sólo
ocasionalmente se puede dar la relación
de manera presencial (asesoría en aulas).
 La comunicación se realiza por medios nopresenciales
que pueden utilizarse en otros tiempos y otros
espacios. Por lo tanto, el estudiante no está en el
mismo espacio-tiempo que el maestro.
 La relación alumno-maestro está condicionada por
la distancia física, los medios de telecomunicación
utilizados, los métodos instruccionales, el tipo
de conocimiento que se imparten y el material
didáctico que lo fundamenta.
 Es un proceso de formación de carácter autodirigido, en
donde el mismo estudiante avanza según sus intereses,
capacidad de autoaprendizaje y habilidades
para el autoestudio.
 El maestro es tutor, asesor, conductor y guía del
aprendizaje, y asume la responsabilidad de apoyar y
evaluar los avances del aprendizaje de su alumno,
generalmente con el refuerzo de material didáctico
elaborado en algún centro educativo formal y
la investigación dirigida.
 Para el acceso al estudio se requiere del uso de los
modernos apoyos tecnológicos de cómputo, Internet y
telecomunicación. Limitando su acceso solo a quienes
poseen estos medios y están adscritos al
programa de enseñanza.
 Es una modalidad de la enseñanza que permite la realización
del acto educativo mediante el apoyo de diferentes métodos,
técnicas, estrategias y medios técnico pedagógicos diseñados ex
profeso para esta modalidad instruccional
 Esta modalidad instruccional permite transmitir información
de carácter cognoscitivo y mensajes formativos, mediante el
uso de procesos de enseñanza-aprendizaje no tradicionales
de la enseñanza.
 Las características específicas de la educación a distancia por
Internet, deben complementarse con métodos, técnicas,
estrategias, otras particularidades pedagógicas distintas
a la educación formal.
 Variedad de métodos de exposición, aprendizaje y
realización de ejercicios.
 Facilidad en el tratamiento, presentación y
comprensión de cierto tipo de información dado el carácter
interactivo y multimedia de Internet.
 El eLearning permite que el alumno se vuelva protagonista
de su propio aprendizaje.
 Mayor optimización del trabajo individual,
permitiendo al alumno atender a la diversidad de contenidos y
formas de aplicación de dichos contenidos.
 Mayor motivación y facilidad para
el trabajo colaborativo entre alumnos, alumnos docentes y docentes.
 Apertura del aula a mundos y situaciones que hasta ahora
estaban fuera del alcance del alumno.
 Pasividad en el proceso de aprendizaje,
al percibirlo como un medio “fácil” .
 Abuso y uso inadecuado
 Inexistencia de estructura pedagógica en la
información y multimedia.
 Tecnofobia y Tecnofilia
 Dificultades organizativas y problemas
técnicos.
 El Campus Virtual facilita al estudiante un amplio canal
de información mediante la Biblioteca Virtual, y de
comunicación mediante las Aulas.
Esta nueva modalidad de titulación permite al
estudiante la obtención de un certificado universitario
una vez superado con éxito un itinerario
docente específico y los créditos establecidos.
 La UNED, como Universidad Nacional de Educación a Distancia,
se presenta como un punto de referencia en lo que al elearning
se refiere. , quien además de manejar todas las características
de aula virtual, apostó por las nuevas tecnologías
de forma clara mediante la firma de un acuerdo con Microsoft
por el que la Universidad Nacional de Educación
a Distancia venderá libros electrónicos (ebooks), diseñará cursos
a distancia especializados en Internet y nuevas tecnologías y,
mediante aplicaciones de Microsoft Windows Media,
desarrollará el canal TeleUned (educación a través de Internet).
 La Universidad Oberta de Catalunya 4 (UOC), una institución
de enseñanza no presencial apoyada también en las tecnologías
de la comunicación y la información. Con una sólida estructura, pues
la UOC cuenta con 20.000 estudiantes en 20 países, 16 titulaciones
universitarias, 800 tutores y consultores en la red, 350 profesores y
personal de gestión, 600 asignaturas y cursos desarrollados y
14 centros territoriales, la universidad facilita a cada estudiante el
material didáctico básico –en formato papel o multimedia de cada
asignatura. Los estudiantes de la UOC disfrutan además
de un servicio directo, personalizado y permanente de un profesor
tutor, que le ayuda a orientar correctamente sus estudios.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Internet y-enseñanza-la-educación-virtual
Internet y-enseñanza-la-educación-virtualInternet y-enseñanza-la-educación-virtual
Internet y-enseñanza-la-educación-virtual
Asharel Dueñas
 
Actividad 4 presentacion ppt resumen
Actividad 4 presentacion ppt resumenActividad 4 presentacion ppt resumen
Actividad 4 presentacion ppt resumen
Vicky Alonso
 
Educacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Educacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De AprendizajeEducacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Educacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Academia Telecentros Chile
 
E-Learning y las TIC's en el aprendizaje
E-Learning y las TIC's en el aprendizajeE-Learning y las TIC's en el aprendizaje
E-Learning y las TIC's en el aprendizaje
Alejandro Gallaga Rivas
 
Principales características del e learning y las principales diferencias
Principales características del e learning y las principales diferenciasPrincipales características del e learning y las principales diferencias
Principales características del e learning y las principales diferencias
cborras3
 
medios virtuales educación a distancia
medios virtuales educación a distanciamedios virtuales educación a distancia
medios virtuales educación a distancia
melinaramosguevara
 
Educaciòn virtual
Educaciòn virtualEducaciòn virtual
Educaciòn virtual
susanacatucuamba
 
Tema 3 la educacion en linea
Tema 3 la educacion en lineaTema 3 la educacion en linea
Tema 3 la educacion en linea
CHUCHO_02
 
Ensayo de iniciacion a la computacion
Ensayo de iniciacion a la computacionEnsayo de iniciacion a la computacion
Ensayo de iniciacion a la computacion
S.G. Luna
 
Educación Virtual
Educación VirtualEducación Virtual
Educación Virtual
Heli Lazaro
 
Presentacion educacion virtual
Presentacion educacion virtualPresentacion educacion virtual
Presentacion educacion virtual
Minelly Ysabel Martinez Peñaloza
 
Actividad learning
Actividad learningActividad learning
Actividad learning
nydia judith aguilera
 
Educacion Virtual
Educacion VirtualEducacion Virtual
Educacion Virtual
Esmirio Castillo Gonzales
 
Internet y enseñanza
Internet y enseñanzaInternet y enseñanza
Internet y enseñanza
reginitap
 
Fundamentos de educacion virtual ppt
Fundamentos de educacion virtual pptFundamentos de educacion virtual ppt
Fundamentos de educacion virtual ppt
edwin saavedra palas
 

La actualidad más candente (15)

Internet y-enseñanza-la-educación-virtual
Internet y-enseñanza-la-educación-virtualInternet y-enseñanza-la-educación-virtual
Internet y-enseñanza-la-educación-virtual
 
Actividad 4 presentacion ppt resumen
Actividad 4 presentacion ppt resumenActividad 4 presentacion ppt resumen
Actividad 4 presentacion ppt resumen
 
Educacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Educacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De AprendizajeEducacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De Aprendizaje
Educacion A Distancia Y Ambientes Virtuales De Aprendizaje
 
E-Learning y las TIC's en el aprendizaje
E-Learning y las TIC's en el aprendizajeE-Learning y las TIC's en el aprendizaje
E-Learning y las TIC's en el aprendizaje
 
Principales características del e learning y las principales diferencias
Principales características del e learning y las principales diferenciasPrincipales características del e learning y las principales diferencias
Principales características del e learning y las principales diferencias
 
medios virtuales educación a distancia
medios virtuales educación a distanciamedios virtuales educación a distancia
medios virtuales educación a distancia
 
Educaciòn virtual
Educaciòn virtualEducaciòn virtual
Educaciòn virtual
 
Tema 3 la educacion en linea
Tema 3 la educacion en lineaTema 3 la educacion en linea
Tema 3 la educacion en linea
 
Ensayo de iniciacion a la computacion
Ensayo de iniciacion a la computacionEnsayo de iniciacion a la computacion
Ensayo de iniciacion a la computacion
 
Educación Virtual
Educación VirtualEducación Virtual
Educación Virtual
 
Presentacion educacion virtual
Presentacion educacion virtualPresentacion educacion virtual
Presentacion educacion virtual
 
Actividad learning
Actividad learningActividad learning
Actividad learning
 
Educacion Virtual
Educacion VirtualEducacion Virtual
Educacion Virtual
 
Internet y enseñanza
Internet y enseñanzaInternet y enseñanza
Internet y enseñanza
 
Fundamentos de educacion virtual ppt
Fundamentos de educacion virtual pptFundamentos de educacion virtual ppt
Fundamentos de educacion virtual ppt
 

Similar a Educacion virtual

Educación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aulaEducación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aula
PIEDAD SANDOVAL
 
Educación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aulaEducación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aula
PIEDAD SANDOVAL
 
Educación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aulaEducación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aula
PIEDAD SANDOVAL
 
Modalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adriana
Modalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adrianaModalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adriana
Modalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adriana
Adrox Casimiro Jose
 
Qué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fannyQué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fanny
genesisandrea
 
Educación virtual
Educación virtual Educación virtual
Educación virtual
genesisandrea
 
Trabajpo final de fatla
Trabajpo final de fatlaTrabajpo final de fatla
Trabajpo final de fatla
matedumatica
 
Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
silviahdzg
 
Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
silviahdzg
 
Elearning
ElearningElearning
Elearning
erika santos
 
Yiraudys brochero
Yiraudys brocheroYiraudys brochero
Yiraudys brochero
Yiraudys Brochero Escorcia
 
Taller Formacion Fomadores Final
Taller Formacion Fomadores FinalTaller Formacion Fomadores Final
Taller Formacion Fomadores Final
Academia Telecentros Chile
 
Educ virtual vs educ en linea
Educ virtual vs educ en lineaEduc virtual vs educ en linea
Educ virtual vs educ en linea
Alfredo Hernandez
 
Caracteristicas aprendizaje online
Caracteristicas aprendizaje onlineCaracteristicas aprendizaje online
Caracteristicas aprendizaje online
Josep Sirera Garrigós
 
Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3
DanielBajac2010
 
Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3
DanielBajac2010
 
Aula sin Paredes Escuela Normal
Aula sin Paredes Escuela NormalAula sin Paredes Escuela Normal
Aula sin Paredes Escuela Normal
danielBajac
 
Cibercultura modulo 01
Cibercultura modulo 01Cibercultura modulo 01
Cibercultura modulo 01
CARLOS MASSUH
 
Educación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
Educación presencial y no presencial - Luz Marina FrancoEducación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
Educación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
Luz Franco
 
Resumen
ResumenResumen

Similar a Educacion virtual (20)

Educación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aulaEducación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aula
 
Educación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aulaEducación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aula
 
Educación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aulaEducación a distancia con el implemento del aula
Educación a distancia con el implemento del aula
 
Modalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adriana
Modalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adrianaModalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adriana
Modalidades de enseñanza y las nuevas tecnologías adriana
 
Qué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fannyQué es la educación virtual diapositivas fanny
Qué es la educación virtual diapositivas fanny
 
Educación virtual
Educación virtual Educación virtual
Educación virtual
 
Trabajpo final de fatla
Trabajpo final de fatlaTrabajpo final de fatla
Trabajpo final de fatla
 
Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
 
Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
 
Elearning
ElearningElearning
Elearning
 
Yiraudys brochero
Yiraudys brocheroYiraudys brochero
Yiraudys brochero
 
Taller Formacion Fomadores Final
Taller Formacion Fomadores FinalTaller Formacion Fomadores Final
Taller Formacion Fomadores Final
 
Educ virtual vs educ en linea
Educ virtual vs educ en lineaEduc virtual vs educ en linea
Educ virtual vs educ en linea
 
Caracteristicas aprendizaje online
Caracteristicas aprendizaje onlineCaracteristicas aprendizaje online
Caracteristicas aprendizaje online
 
Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3
 
Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3Trabajo práctico nº3
Trabajo práctico nº3
 
Aula sin Paredes Escuela Normal
Aula sin Paredes Escuela NormalAula sin Paredes Escuela Normal
Aula sin Paredes Escuela Normal
 
Cibercultura modulo 01
Cibercultura modulo 01Cibercultura modulo 01
Cibercultura modulo 01
 
Educación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
Educación presencial y no presencial - Luz Marina FrancoEducación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
Educación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
 
Resumen
ResumenResumen
Resumen
 

Último

Fichas del Alumno con base a la nueva escuela mexicana
Fichas  del Alumno con base a la nueva escuela mexicanaFichas  del Alumno con base a la nueva escuela mexicana
Fichas del Alumno con base a la nueva escuela mexicana
Verito51
 
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
Giuliana500489
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
Verito51
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Juan Luis Cunya Vicente
 
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literariadiapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
TheeffitaSantosMedin
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
Ferrer17
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
triptico elementos del escudo nacional del peru
triptico elementos del escudo nacional del perutriptico elementos del escudo nacional del peru
triptico elementos del escudo nacional del peru
Jhonatan Moreno Rodriguez
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 

Último (20)

Fichas del Alumno con base a la nueva escuela mexicana
Fichas  del Alumno con base a la nueva escuela mexicanaFichas  del Alumno con base a la nueva escuela mexicana
Fichas del Alumno con base a la nueva escuela mexicana
 
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES  DEL PERÚ.docx
03. SESION PERSONAL-PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ.docx
 
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024fichas descriptivas para primaria 2023-2024
fichas descriptivas para primaria 2023-2024
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
 
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literariadiapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
diapositivas paco yunque.pptx cartelera literaria
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
triptico elementos del escudo nacional del peru
triptico elementos del escudo nacional del perutriptico elementos del escudo nacional del peru
triptico elementos del escudo nacional del peru
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
 
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
Flipped Classroom con TIC (1 de julio de 2024)
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 

Educacion virtual

  • 1. Ángel L. Rubio Moraga Dpto. Historia de la Comunicación Social / Fac. CC. de la Información / Universidad Complutense de Madrid
  • 2.  En los últimos tiempos ha surgido la necesidad de que la profesión docente se adapte a los nuevos inventos y para ello, en la mayoría de los países desarrollados, ya se han puesto en marcha programas para la introducción de la red Internet en los centros docentes como un recurso didáctico más, tanto como herramienta del profesorado como del alumnado.
  • 3.  La accesibilidad al internet potencia las posibilidades formativas de los centros docentes, y pone a disposición del alumnado la posibilidad de contactar con otros centros con realidades diferentes y conseguir o descubrir otros enfoques distintos a los habituales de la enseñanza y aprendizaje tradicionales.
  • 4. AULA:  El concepto de aula tiene que ser redefinido y traspasar las limitaciones de dichas cuatro paredes incorporando la tecnología en el aula y la enseñanza, a partir de la documentación y evaluación de los resultados.
  • 5.  Esto no quiere decir que el profesorado haya de ser sustituido por las nuevas tecnologías ya que los ordenadores son sólo herramientas que nos pueden ayudar en nuestro trabajo y liberarnos en parte de la tarea de ser meros transmisores de información y hacen que el profesor pueda dedicarse más a las labores de tutoría o de guía, pudiendo en parte ser más educadores.
  • 6. Las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza hacen que los estudiantes se sientan más implicándose en su propia formación y dejen así de ser meros receptores pasivos.
  • 7.  El e-learning es la nueva forma de educación a distancia surgida con el desarrollo de las tecnologías de la información e Internet.  Se basa en aprovechar la facilidad de distrib ución de materiales formativos y herramientas de comunicación para crear un entorno para el aprendizaje.
  • 8.  Instrucción clásica (presencial o autoestudio)  Las prácticas  Los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencias o chats)  Los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico, etc.). Esta estructura permite que la formación sea tutorizada por un profesor experto que realiza un seguimiento del progreso de los estudiantes, así como su orientación, resolución de dudas o motivación.
  • 9. 1. Usa medios y recursos de las redes de comunicación electrónica. 2. Hace uso de la teleenseñanza mediante la cual se busca promover el aprendizaje mediante actividades realizadas en redes de comunicación. 3. Hace uso para ello de un amplio número de tecnologías de comunicación interactiva, el correo electrónico, simulaciones en ambientes multiusuarios y video conferencias. 4. Recurre al aprendizaje tanto sincrónico como asincrónico. Hay discusiones sincrónicas en ambientes interactivos virtuales. 5. Implementa el aprendizaje descentralizado. La información está localizada en distintos sitios, en servidores de intranet o Internet. El aprendizaje puede ocurrir independientemente del tiempo y el lugar. 6. El alumno puede avanzar, retroceder o profundizar en información según su propio nivel de logro o la naturaleza del proyecto del aprendizaje. 7. Mediante simulaciones virtuales, los estudiantes y profesores pueden lograr un mayor aprendizaje experimental. 8. La información a la que se tiene acceso puede ser reelaborada según las necesidades y la inventiva o creatividad del estudiante. Puede, a la vez, ser recirculada en el ciberespacio.
  • 10.  En la Educación virtual, el Alumno y el maestro se encuentran físicamente separados y únicamente se relacionan mediante medios de telecomunicación no presenciales; sólo ocasionalmente se puede dar la relación de manera presencial (asesoría en aulas).  La comunicación se realiza por medios nopresenciales que pueden utilizarse en otros tiempos y otros espacios. Por lo tanto, el estudiante no está en el mismo espacio-tiempo que el maestro.  La relación alumno-maestro está condicionada por la distancia física, los medios de telecomunicación utilizados, los métodos instruccionales, el tipo de conocimiento que se imparten y el material didáctico que lo fundamenta.
  • 11.  Es un proceso de formación de carácter autodirigido, en donde el mismo estudiante avanza según sus intereses, capacidad de autoaprendizaje y habilidades para el autoestudio.  El maestro es tutor, asesor, conductor y guía del aprendizaje, y asume la responsabilidad de apoyar y evaluar los avances del aprendizaje de su alumno, generalmente con el refuerzo de material didáctico elaborado en algún centro educativo formal y la investigación dirigida.  Para el acceso al estudio se requiere del uso de los modernos apoyos tecnológicos de cómputo, Internet y telecomunicación. Limitando su acceso solo a quienes poseen estos medios y están adscritos al programa de enseñanza.
  • 12.  Es una modalidad de la enseñanza que permite la realización del acto educativo mediante el apoyo de diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios técnico pedagógicos diseñados ex profeso para esta modalidad instruccional  Esta modalidad instruccional permite transmitir información de carácter cognoscitivo y mensajes formativos, mediante el uso de procesos de enseñanza-aprendizaje no tradicionales de la enseñanza.  Las características específicas de la educación a distancia por Internet, deben complementarse con métodos, técnicas, estrategias, otras particularidades pedagógicas distintas a la educación formal.
  • 13.  Variedad de métodos de exposición, aprendizaje y realización de ejercicios.  Facilidad en el tratamiento, presentación y comprensión de cierto tipo de información dado el carácter interactivo y multimedia de Internet.  El eLearning permite que el alumno se vuelva protagonista de su propio aprendizaje.  Mayor optimización del trabajo individual, permitiendo al alumno atender a la diversidad de contenidos y formas de aplicación de dichos contenidos.  Mayor motivación y facilidad para el trabajo colaborativo entre alumnos, alumnos docentes y docentes.  Apertura del aula a mundos y situaciones que hasta ahora estaban fuera del alcance del alumno.
  • 14.  Pasividad en el proceso de aprendizaje, al percibirlo como un medio “fácil” .  Abuso y uso inadecuado  Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.  Tecnofobia y Tecnofilia  Dificultades organizativas y problemas técnicos.
  • 15.  El Campus Virtual facilita al estudiante un amplio canal de información mediante la Biblioteca Virtual, y de comunicación mediante las Aulas. Esta nueva modalidad de titulación permite al estudiante la obtención de un certificado universitario una vez superado con éxito un itinerario docente específico y los créditos establecidos.
  • 16.  La UNED, como Universidad Nacional de Educación a Distancia, se presenta como un punto de referencia en lo que al elearning se refiere. , quien además de manejar todas las características de aula virtual, apostó por las nuevas tecnologías de forma clara mediante la firma de un acuerdo con Microsoft por el que la Universidad Nacional de Educación a Distancia venderá libros electrónicos (ebooks), diseñará cursos a distancia especializados en Internet y nuevas tecnologías y, mediante aplicaciones de Microsoft Windows Media, desarrollará el canal TeleUned (educación a través de Internet).
  • 17.  La Universidad Oberta de Catalunya 4 (UOC), una institución de enseñanza no presencial apoyada también en las tecnologías de la comunicación y la información. Con una sólida estructura, pues la UOC cuenta con 20.000 estudiantes en 20 países, 16 titulaciones universitarias, 800 tutores y consultores en la red, 350 profesores y personal de gestión, 600 asignaturas y cursos desarrollados y 14 centros territoriales, la universidad facilita a cada estudiante el material didáctico básico –en formato papel o multimedia de cada asignatura. Los estudiantes de la UOC disfrutan además de un servicio directo, personalizado y permanente de un profesor tutor, que le ayuda a orientar correctamente sus estudios.