Conferencia invitada en la inauguración de Maestría en Tecnología Educativa del Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa, en Comitán, Chiapas, México.

1. Educación y TIC
Rafael Morales Gamboa
Sistema de Universidad Virtual
Universidad de Guadalajara
1 de agosto de 2015
La mayor parte de las imágenes fueron tomadas de Internet e incluyen vínculos a sus sitios de origen.
Algunas de ellas pueden tener restricciones de uso.

2. ¿Qué ha pasado con la música?
History of Music
Players
http://amale16.weebly.co
m/

3. Hace 150 años

4. 1877 – El fonógrafo de Edison
•Regrabar y reproducir una
sola vez lo grabado
•Mala calidad de sonido

5. 1887 – El gramófono de Berliner
• Primero en usar discos
• Se podían reproducir muchas veces
• Mejor calidad de sonido

6. 1970 – Los cassettes
•En los estudios de
grabación
•Luego en las calles
•Música estereofónica
•Grabables
•Escuchar donde fuera
•Sony Walkman (1979)

7. 1982 – El CD
• Dominó el mercado mundial
en tres años
• Grabación digital
• Discos regrabables,
calidad digital
• Imágenes de discos
en Internet (pesadas)

8. 2000 – Napster
• Formato comprimido (mp3)
• Compartido vía Internet
• Todos podíamos compartir nuestra música
• Declarado ilegal en E.U.A

9. 2003 – Música vía subscripción
• Toda la música en línea, legal
• Descargable o vía streaming
• De playlist a estaciones de
radio en línea
• Vía redes sociales

10. En síntesis
Jason Hirschhorn (julio 26, 2015).
Ride or Die. Linkedin Pulse.

11. ¿Qué ha pasado con la
educación?
Clay Shirky. Napster,
Udacity, and the
Academy.

12. Sócrates – Solamente en presencia física
“La escritura creará el olvido en las almas de los
alumnos, porque no van a utilizar sus recuerdos;
van a confiar en los caracteres escritos,
externos, y no recordarán ellos mismos… es una
ayuda, más no a la memoria, sino a la
reminiscencia, y le dará a tus discípulos no la
verdad, sino sólo la apariencia de la verdad;
escucharán muchas cosas y habrán aprendido
nada; parecerán omniscientes más por lo
general no sabrán nada”
Apartment 46 (mayo 18, 2011). Socrates was
against writing.

13. 1452 – La imprenta
•Divulgación y preservación del
conocimiento
•Bajo costo habilitó más
productores

14. 1840 – La educación a distancia
• Educación por correspondencia inicialmente
• Ha usado todos los medios disponibles
• Mimeografos
• Fotocopiadoras
• Videocassettes
• Radio y televisión
• CD y DVD
• Videoconferencia
• Internet

15. 1993 – La Web
•Publicación de contenidos a
bajo costo
•Hipervínculos
•Automatización del proceso de
recuperación de información
Berners-Lee, T., Hendler, J., &
Lassila, O. (2001). The Semantic
Web.

16. 2000 – La Web 2.0
•Internet como ciberespacio
•Productores-consumidores
→ Prosumidores
•Interacción en línea
•Redes sociales digitalizadas
•Educación en línea

17. 2002 – OpenCourseWare y Recursos Educativos
Abiertos
• Contenidos educativos
• Objetos de aprendizaje
• Diseño de cursos

18. 2012 – MOOC
• Cursos en línea
abiertos y masivos
• Proceso, no solo
diseño y contenido
• Certificación
opcional

19. En síntesis
¿Educación
presencial?
¿E-Learning
B-Learning?
¿Educación
digital
independiente?
¿Coursera,
Udacity,
University of
People?

20. El entorno digitalizado
¿Qué pasa cuando el
mundo se llena de
bits?

21. El espíritu de la
época afecta
todas las artes...
y la ciencia
David Hume
(1711-1776)

22. Nueva época
Revolución
Industrial
s. XIX
Revolución
Científica
s. XX
Revolución
Digital
s. XXI

23. Transformación del entorno
• Compartir sin pérdida
• Información
• Conocimiento
• Colaborar con ganancia máxima
• Entorno cognitivo
• Representación
• Proceso

24. Conocimiento como bien común
Salvo cuando
da ventaja
competitiva
El problema
está en saber
aprenderlo

25. ¿Por qué?
• El conocimiento como
fuente principal de riqueza
• La transformación constante
del contexto de vida por la
digitalización del entorno

26. Conocimiento como bien común
La diferencia está
en lo que sabemos
hacer con él

27. Entorno de vida global y complejo
•Los problemas son globales
y muy complejos
•La competencia y la
colaboración
son globales
•La educación es global

28. Multiculturalidad y crisis
•Convivencia global
•Sinfín de explicaciones
alternas
•Crisis de valores

29. Tecnología exponencial
1990 1994 1994
Year
Disk capacity
CPU speed
Available RAM
Wirelesstransfer speed
Battery energy density
1996 1998 2000 2002
Improvementmultiplesince1990
1,000
100
10

30. La educación es para toda la vida
Informe a la UNESCO de la
Comisión Internacional sobre
la Educación para el Siglo XXI
(1996)
Aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a convivir

31. ¡Gracias!
rmorales@suv.udg.mx
Avenida de la Paz 2543
Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco
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