El documento habla sobre la importancia de la educación y la enseñanza. Argumenta que la educación debe enseñar a los estudiantes a ver el mundo de una manera más rica e interiormente, expandiendo su perspectiva. También enfatiza la importancia de educar las sensibilidades de los estudiantes y no solo sus habilidades, para que puedan encontrar significado y alegría en el mundo.

1. EducarEducar

2. ““Educar es mostrar la vida a quien aún no la ha vivido”.Educar es mostrar la vida a quien aún no la ha vivido”.
El educador dice: “¡Atento, apunta!”El educador dice: “¡Atento, apunta!”
El alumno lee la dirección apuntada y ve lo que nunca vio.El alumno lee la dirección apuntada y ve lo que nunca vio.
Su mundo se expande,Su mundo se expande,
se ve más rico interiormentese ve más rico interiormente...”...”

3. que ésa es la razónque ésa es la razón
por la que vivimos.”por la que vivimos.”
He leído muchos librosHe leído muchos libros
sobre psicología de la educación,sobre psicología de la educación,
sociología de la educación,sociología de la educación,
filosofía de la educación,filosofía de la educación,
pero, sigo buscandopero, sigo buscando
en cualquier libro referenciasen cualquier libro referencias
a la importancia de la educación.”a la importancia de la educación.”
““Y, sintiéndose más rico interiormente,Y, sintiéndose más rico interiormente,
puede sentir mayor alegríapuede sentir mayor alegría
y compartir más alegría,y compartir más alegría,

4. ““La primera tarea de la educación es enseñar a ver”.La primera tarea de la educación es enseñar a ver”.
““Los niños a través de los ojos tienen el primer contacto con la bellezaLos niños a través de los ojos tienen el primer contacto con la belleza
y fascinación del mundo...”y fascinación del mundo...”
““Los ojos tienen que ser educados para que la alegría aumente.”Los ojos tienen que ser educados para que la alegría aumente.”

5. ““La educación consta de dos partes:La educación consta de dos partes:
- educación de las habilidadeseducación de las habilidades
- educación de las sensibilidades”educación de las sensibilidades”
““Sin la educación de las sensibilidades,Sin la educación de las sensibilidades,
todas las habilidades se tornan sin sentido.”todas las habilidades se tornan sin sentido.”

6. ““Los conocimentos nos danLos conocimentos nos dan
medios para vivir;medios para vivir;
la sabiduría nos da razonesla sabiduría nos da razones
para vivir.”para vivir.”
““Quiero enseñar a los niños.Quiero enseñar a los niños.
Aún tienen los ojos encantados.Aún tienen los ojos encantados.
Sus ojos están dotadosSus ojos están dotados
de aquella cualidad que,de aquella cualidad que,
para los griegos, era el principiopara los griegos, era el principio
del pensamiento:...”del pensamiento:...”

7. Un huevo, una lombriz, un caracol,Un huevo, una lombriz, un caracol,
o el vuelo de las mariposas,o el vuelo de las mariposas,
o los movimientos de las langostas,o los movimientos de las langostas,
un cometa en el cielo,un cometa en el cielo,
una peonza en la tierra.una peonza en la tierra.
Cosas que los eruditos no ven.”Cosas que los eruditos no ven.”
““...la capacidad de asombrarse...la capacidad de asombrarse
al contemplar lo más simple.”al contemplar lo más simple.”
““Para los niños, todo es maravilloso:Para los niños, todo es maravilloso:

8. ““En la escuela aprendí complicadasEn la escuela aprendí complicadas
clasificaciones botánicas,clasificaciones botánicas,
taxonómicas, nombres latinos, ya olvidados;taxonómicas, nombres latinos, ya olvidados;
pero ningún profesor jamás llamó mi atenciónpero ningún profesor jamás llamó mi atención
sobre la belleza de una manzana,sobre la belleza de una manzana,
......o lo curioso de las simetrías que muestran sus hojas.”o lo curioso de las simetrías que muestran sus hojas.”
““Parece que en aquel tiempo, las escuelas estabanParece que en aquel tiempo, las escuelas estaban
más preocupadas por hacer que los alumnosmás preocupadas por hacer que los alumnos
memorizaran palabrasmemorizaran palabras
que en comprender las realidades que ellas representan.”que en comprender las realidades que ellas representan.”
““Las palabras sólo tienen sentidoLas palabras sólo tienen sentido
si nos ayudan a ver mejor el mundo.si nos ayudan a ver mejor el mundo.
Aprendemos palabras para mejorar los ojos.”Aprendemos palabras para mejorar los ojos.”

9. El acto de ver no es algo natural.El acto de ver no es algo natural.
Necesita ser aprendido.”Necesita ser aprendido.”
““Hay muchas personas con visión perfectaHay muchas personas con visión perfecta
que nada ven...que nada ven...
““Cuando la gente abre los ojos,Cuando la gente abre los ojos,
se abren las ventanas de su cuerpo,se abren las ventanas de su cuerpo,
y el mundo aparece reflejadoy el mundo aparece reflejado
dentro de la gente.”dentro de la gente.”
““Los niños, sin hablar,Los niños, sin hablar,
nos enseñan las razones para vivir.nos enseñan las razones para vivir.
Los niños no tienen saberes que transmitir.Los niños no tienen saberes que transmitir.
Su encanto es conocer lo esencial de la vida.”Su encanto es conocer lo esencial de la vida.”

10. ““Quien no cambia su manera adultaQuien no cambia su manera adulta
de ver y sentir y no se hace niño,de ver y sentir y no se hace niño,
jamás será sabio.”jamás será sabio.”
RUBEM ALVESRUBEM ALVES
Ama la sencillez.Ama la sencillez.
Ama la ociosidad creativa.Ama la ociosidad creativa.
Ama la vida, la belleza y la poesía.Ama la vida, la belleza y la poesía.
Ama todo lo que da alegría.Ama todo lo que da alegría.
Ama la naturaleza y respeta mucho la vida.Ama la naturaleza y respeta mucho la vida.
Ama los misterios.Ama los misterios.

11. Ama la educación como fuente de esperanza y transformación.Ama la educación como fuente de esperanza y transformación.
Ama a todas las personas, pero siente un cariño especialAma a todas las personas, pero siente un cariño especial
por los alumnos y por los profesores.por los alumnos y por los profesores.
Ama a Dios, y respeta a las personas.Ama a Dios, y respeta a las personas.
Ama a los niños y a los filósofos - ambos tienen algo en común:Ama a los niños y a los filósofos - ambos tienen algo en común:
Ama, ama, ama, ama...Ama, ama, ama, ama...
Hacen preguntas.Hacen preguntas.
““Los niños no tienen ideas religiosas,Los niños no tienen ideas religiosas,
pero sí tienen experiencias místicas.pero sí tienen experiencias místicas.
Experiencia mística de no ver seres de otro mundo.Experiencia mística de no ver seres de otro mundo.
Y ver este mundo iluminado por la belleza.”Y ver este mundo iluminado por la belleza.”
Rubem AlvesRubem Alves

12. Rubem Alves nació el 15-9-1933Rubem Alves nació el 15-9-1933
en Boa Esperança, Minas Gerais.en Boa Esperança, Minas Gerais.
Maestro en Teología, Doctor en Filosofía, psicoanalistaMaestro en Teología, Doctor en Filosofía, psicoanalista
y profesor emérito de Unicamp.y profesor emérito de Unicamp.
Tiene 3 hijos y 5 nietos.Tiene 3 hijos y 5 nietos.
Poeta, cronista de lo cotidiano, contador de historias,Poeta, cronista de lo cotidiano, contador de historias,
uno de los más admirados y respetados intelectuales de Brasil.uno de los más admirados y respetados intelectuales de Brasil.