Este documento describe la creación de un nuevo periódico escolar llamado "TU PERIÓDICO" en el IES Las Norias. El periódico tiene como objetivo informar, opinar y relatar experiencias de la comunidad educativa del centro de una manera que respete los derechos y deberes constitucionales. El director del instituto apoya esta iniciativa y anima a la participación de toda la comunidad.

1. I.E.S. Las Norias
Tu periódico
Ej em
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º1
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o 2010

2. Nace en nuestra institución una nueva iniciativa para el
desarrollo de competencias en comunicación lingüística,
cultural y artística, social y ciudadana. Un proyecto que
pretende crear el espacio adecuado donde poder informar y
opinar libremente respetando los principios, deberes y derechos
dictados por nuestra Constitución. Todo ello bajo la propia
identidad del IES Las Norias.
De forma intermitente, desde la creación de nuestro instituto,
han ido apareciendo diferentes periódicos escolares bajo distintas
denominaciones y con diversas alternativas, según los criterios
de sus precursores en cada momento.
Hoy sale a la luz "TU PERIÓDICO", un espacio abierto a todos los
miembros de nuestra Comunidad Educativa, con el objetivo de
informar, opinar, y sobre todo, para que sea el lugar donde relatar
vivencias, experiencias y costumbres, donde la diversidad de
culturas presentes sean conocidas y compartidas por todos y todas
los que diariamente convivimos en el Centro.
Felicito al profesorado responsable de esta iniciativa y a los
alumnos y alumnas colaboradores. Igualmente invito a la
participación de quiénes tengan inquietud periodística, de forma
que entre todos y todas contribuyamos a que este proyecto sea
los más enriquecedor posible.
Para terminar, manifiesto el apoyo de todo el Equipo Directivo del
IES Las Norias para que "TU PERIÓDICO" se consolide como un
instrumento básico y eficaz que contribuya al desarrollo y la
calidad del Proyecto Educativo de nuestro instituto.
Saludos.
Francisco Montoya Palencia
Director del IES Las Norias

3. Jornada de convivencia en Castala del IES Las Norias
Viaje a Casablanca del IES Las Norias en la
Expoandalucía
Atención a la diversidad en el IES Las Norias
Día de la paz en el IES Las Norias
Visita al IES Las Norias de ilustres personajes históricos
Uso de Moodle en las aulas del IES Las Norias
Comienzan los talleres en los recreos del IES Las Norias
El IES Las Norias organiza "kilometros de solidaridad"
Nos metemos en la piel de grandes luchadores por la PAZ
Abajo el telón
Centenario de Miguel Hernández
Gaceta literaria del IES Las Norias

4. El pasado 22 de
Octubre tuvimos una
jornada de
convivencia en el
parque periurbano de
Castala (Berja), en la
que pudimos disfrutar
de una gran diversidad
de actividades
deportivas y lúdicas,
por tratarse de un lugar
único por su entorno
privilegiado y gran
extensión que permite
un contacto directo con
la naturaleza. Como
hecho novedoso, este
año, los padres y
madres del AMPA
ofrecieron a toda la
comunidad educativa una magnífica paella.
Los alumnos y alumnas disfrutamos de diversos talleres (globoflexia y malabares)
y distintas actividades deportivas como tirolina, orientación, baloncesto, tiro con
arco, fútbol, senderismo, etc. Debido a la gran cantidad de alumnado que asistimos
(unos 300 aproximadamente), estuvimos distribuidos en diferentes grupos de tal
forma que pudimos disfrutar más de las actividades.
“Nos lo pasamos genial, tanto que ya estamos deseando repetir. Pude disfrutar del
senderismo y la tirolina, y al final de la jornada los padres nos invitaron a una
paella que me encantó… Un equipo de televisión española grabó la jornada e hizo
entrevistas a distintos compañeros, algo que podremos disfrutar en breve”.
Lucía Gómez Herrera , alumna de 1º ESO
“Para mí la convivencia en Castala fue fabulosa. Me encantó el entorno”.
Antonio Figueredo, alumno de 1º ESO

5. La Consejería de
Educación se
puso en contacto
con nuestro
centro para
participar en la
Expo Andalucía del
29 de septiembre al
1 octubre en
Casablanca, debido
a la labor que
venimos
desarrollando en
aras de la
interculturalidad
como factor de
calidad de la
enseñanza y que fue
reconocida en el 2008 con el 1ª Premio Nacional sobre acciones dirigidas a la
compensación de desigualdades en educación, otorgado por el Ministerio de
Educación.
Se programaron diversas actividades educativas, dos representaciones teatrales de
las obras “Romeo y Julieta” y “Sueño de una noche de verano” a cargo de los
grupos de teatro Ágata y la Tarumba, y una jornada de convivencia con el alumnado
del Instituto Español Juan Ramón Jiménez en Casablanca.
La organización del viaje (ensayos, documentos, itinerario...) ha sido una labor
recompensada con creces por la experiencia vivida por el alumnado del centro.
Las sensaciones e impresiones de nuestra experiencia son inmejorables, para el
alumnado una experiencia magnífica que les ayudará a abrir sus mentes a otras
realidades, despertará en ellos inquietudes que desconocían y en definitiva les
habrá ayudado a sentir que pertenecen a un mundo algo más global en el que las
etiquetas deben dejar paso a las personas.
Como colofón al viaje, todo el alumnado que viajó a Casablanca contó a sus
compañeros y compañeras del centro la magnífica experiencia adquirida.
José Alberto Martín Enciso

6. El I.E.S Las Norias está desarrollando un proyecto de atención a la diversidad de
género, que se basa en actuaciones específicas para la eliminación y corrección de
aquellas desigualdades que por razón de sexo podamos encontrar en nuestro
centro.
Para ello se realizan distintas actividades a lo largo del curso encaminadas a
detectar aquellas discriminaciones y estereotipos sexistas que impregnen la vida
del centro, eliminarlas y reflexionar sobre este problema, además de una formación
en valores de igualdad.
El pasado 25 de Noviembre se conmemoraba el día de la violencia de género, por
lo que se realizó una actividad en la que el alumnado pudo mostrar su condena
hacia este tipo de violencia.
Cada clase trabajó en sesiones de tutoría con 12 mitos que justifican la violencia
de género, distribuidos entre los cuatro cursos de la E.S.O.
Posteriormente el alumnado pudo expresar su repulsa mediante distintos trabajos
plásticos que mostró el día de la conmemoración a toda la comunidad educativa.
Además el alumnado de 4º E.S.O. visualizó distintos cortometrajes donde se
denunciaba este tipo de violencia, así como una presentación en diapositivas
de impactantes imágenes reales realizada por el alumnado de 3º E.S.O.
Sin duda una jornada de reflexión en la que todo el alumnado se ha
involucrado y claramente concienciado.
Ana Isabel Rubio Escobar (4º ESO)

7. Recientemente, comenzaron las
actividades en los distintos talleres
programados que se desarrollarán hasta
final de curso. Son talleres con gran
poder de convocatoria y adecuados para
todos los gustos y niveles. Dichas
actividades se están desarrollando durante
el horario de recreo y en las distintas
instalaciones del centro. En total son doce
los talleres programados. El taller de
pulseras, que consiste en la elaboración de
abalorios, lo realizará Inés. Juegos de mesa,
otro taller disponible y realizado por Eva, nos
enseñará a jugar a todo tipo de juegos en
compañía de la familia o amigos. Otros
talleres son el de Ajedrez, que realiza Alberto,
el de Sudokus, que realiza Gabriel, Big
Challenge, que realiza el Departamento de
Inglés, El de baile, realizado por María Ruíz e Irene, Jugamos con la música, dirigido
por Fran y Susana, Tribasket y Fútbol Sala, que organiza Antonio Casasola,
Interculturalidad de manualidades, que realizan Ana y María del Mar, la Olimpiada
Matemática, que es organizada por Buensuceso y el de Decoración, que organiza
Susana.
Esta amplia oferta responde al espíritu y el afán de integración entre las distintas
culturas presentes en nuestro centro. Son espacios abiertos de convivencia, para
compartir experiencias y consolidar relaciones.
Este tipo de actividades no serían posibles sin el empeño del equipo directivo del
centro y del compromiso individual del profesorado que coordinan cada uno de los
talleres, puesto que dedican parte de su tiempo de ocio a la realización de los
mismos.
Por todo ello, los/as alumnos/as del centro estamos agradecidos por esta iniciativa
y esperamos responder a las expectativas con nuestra asistencia, nuestra
implicación y nuestro esfuerzo.
De este modo, estamos expectantes por los nuevos talleres y actividades que
están por llegar, si no en este curso, en el próximo, aunque algunos ya no
estemos en el centro (nunca se sabe…).
Animo pues, a todo el alumnado del instituto de Las Norias, a participar en los
talleres del centro y a descubrir nuevas formas de pasar el tiempo libre,
antes desconocidas.
Alejandro López Martínez (4º ESO)

8. Los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2009, tuvieron lugar las II
Jornadas de Puertas Abiertas de los Ciclos Formativos del IES Las Norias.
Estas Jornadas anuales pasan por dar a conocer tanto a los alumnos y
alumnas de 4º de ESO y PCPI la realidad del Ciclo Formativo. El día 30 fue para
los alumnos y alumnas del PCPI, y el día 1 asistieron los alumnos y alumnas de
4º de ESO. Se hicieron tres grupos de participantes, que se distribuyeron en
cada una de las distintas actividades programadas. Algunas de las actividades
que se llevaron a cabo fueron la realización de latiguillos de red, montaje y
desmontaje de equipos informáticos, funcionamiento de aplicaciones y
videojuegos en red.
Durante el evento los alumnos y alumnas del ciclo tomaron fotografías y vídeos
de las distintas aulas y participantes, para confeccionar un CD de todo lo
acontecido. Las jornadas han sido de gran interés para el alumnado de 4º y PCPI,
y se ha detectado un alto porcentaje de alumnos y alumnas que desean
matricularse en el Ciclo el próximo curso 2010/2011.
Flor Moncada

9. La herramienta de gestión de contenidos Moodle ya está a disposición de
alumnado y profesores para su utilización en las aulas.
Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a
los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Se ha creado un servidor Moodle para que los alumnos y alumnas del IES Las
Norias puedan acceder a las actividades de clase, descargarse prácticas,
consultar contenidos, etc.
Esta herramienta es de gran utilidad porque facilita la comunicación entre el
profesorado y el alumnado.
Una de las características más atractivas de Moodle, es la opción de poder
realizar los exámenes por medio de él y su corrección automática, para poder
realizar prácticas y además permite el acceso a invitados para usuarios que no
quieran registrarse en el sistema.
Flor Moncada

10. Como es cos-
tumbre el día
de la paz fue ce-
lebrado en el IES
las Norias. Es una
de las conmemo-
raciones a la que
damos una rele-
vancia especial y
en la que el centro
se implica de forma
notoria.
Las actividades con-
memorativas comen-
zaron el jueves 28 de
Enero con una jorna-
da de convivencia en-
tre los padres y
madres de nuestro
alumnado y el profesorado, consistió en la elaboración de unas tradicionales migas
que tuvimos la gran oportunidad de degustar, y constatar que existen pocos platos
gastronómicos que consigan hacer pasar con mayor éxito una jornada distendida y
amistosa.
El viernes 29 de enero se distribuyeron las actividades en 2 bloques, antes y des-
pués del recreo.
En el primer bloque de actividades el alumnado de 1º ESO y 2º ESO visualizó una
película relacionada con la temática que estamos trabajando.
El alumnado de 3 ESO tuvo la oportunidad de ver el cortometraje de Javier Fesser
“Binta, la gran idea” sobre el papel de la mujer en África y la indudable crisis de va-
lores que sufren los países desarrollados. Posteriormente se hicieron grupos de tra-
bajo que contestaron unos cuestionarios finalizando la actividad con una puesta en
común de las respuestas y las reflexiones motivadas por el corto.
El alumnado de 4º E.S.O tuvo un papel fundamental en el desarrollo de las activi-
dades, ya que si bien algunos y algunas asistieron a una charla sobre la “NO VIO-
LENCIA” otros y otras aportaron una pincelada artística y emotiva interpretando
a distintos personajes que se han distinguido por su lucha contra las injusticias
y las desigualdades.
En el 2 bloque de actividades, se realizó por tercer año consecutivo la carrera
solidaria “SAVE THE CHILDREN” con un gran éxito de participación, en la que
cada alumno y alumna del centro contribuyó con su esfuerzo para ayudar a
los más necesitados.
Alberto Martín Enciso

11. Nuestros compañeros y compañeras de 4º E.S.O nos dieron una gran
sorpresa mientras nos encontrábamos realizando las distintas actividades,
aparecieron en clase caracterizados de distintos personajes históricos
conocidos por su lucha en contra de las desigualdades y las injusticias.
Interpretaron una especie de monólogo intentando interactuar con el
alumnado, y consiguiéndolo en muchas ocasiones.
Agradecemos la implicación de nuestros compañeros y compañeras de 4º ESO
por la gran cantidad de horas que han tenido que emplear en ensayos y
caracterizaciones, a la profesora de teatro María Ruíz por su dirección, a la
profesora de plástica Irene por vestuario y maquillaje, y al resto de profesorado
que ha contribuido en esta magnífica actividad.
Rosa Pérez (3º ESO)

12. La carrera solidaria “Kilómetros de Solidaridad” consiste en buscar patrocinadores,
que aportan voluntariamente una cantidad fija por vuelta dada al circuito,
posteriormente se recauda todo el dinero conseguido por el alumnado y se envía a
la ONG “Save The Children”.
Es una propuesta interesante y una muy buena forma de ayudar a los más
necesitados.
Al final se repartieron diplomas de agradecimiento por la participación y se nos
convocó al acto simbólico de entrega de un cheque con lo recaudado a un
representante de la ONG, que nos dará una charla sobre los grandes problemas
de inanición que sufren una gran cantidad de niños y niñas de todo el mundo.
Alejandro López Martínez (4º ESO)

13. Mi trabajo con el personaje de Sara Morales fue gratificante aunque con un
trabajo constante. Me llevó tiempo comprender su mentalidad, su forma de
ser, su manera de reaccionar y actuar ante una serie de situaciones tan
espantosas como las que ella vivió al ser secuestrada y ser una niña soldado.
Es un personaje que admiro y al que le tengo bastante cariño ya que considero
que es alguien con mucha fuerza y valentía.
El apoyo, el trabajo y la confianza que María ha tenido con todo el grupo y el
trabajo de Irene a la hora de la caracterización han facilitado el sumergirse en el
personaje.
Macarena Aguilera Martín
Cuando me dieron el papel de Rigoberta Menchú, la verdad, no lo entendí bien,
porque no conocía el personaje y no podía meterme mucho en su piel. Entonces
busqué información en Internet, la escuché hablar, vi su vestimenta, su rostro, su
piel, sus gestos… y empecé a entender la historia de esta mujer que ha sufrido
tanto.
Me ha gustado muchísimo contribuir a que mis compañer@s conozcan la vida
de esta mujer.
Johanna Molina Fuentes
El personaje que me tocó representar para el día de la paz fue el de Rosa
Parks. Para mí, hacer este papel ha sido un orgullo porque admiro la valentía de esta
mujer y la capacidad que tuvo para enfrentarse a todos con el fin de conseguir que a
lo negros se nos valorara por lo que somos.
Al principio me dio rabia revivir de nuevo el trato a las personas negras, pero
al final, esos momentos duros corrieron por mis venas; el sufrimiento de aquel
tiempo fue por un momento compartido.
Lidia Gaspar Donquen
Este personaje, Shirin Ebadi, me ha gustado mucho porque era una abogada
que luchó por los derechos de las mujeres y de los niños en Irán […]
Una vez vestidos nos fuimos a las aulas y en la primera que entré me puse muy
nerviosa pero luego se me pasó porque los alumn@s te daban mucha confianza.
Ha sido una experiencia muy agradable, y la verdad, es que yo me quedé
con ganas de más. Cuando haces un papel, te transformas en ese personaje y
en ese momento no eres tú, eres esa persona a la que representas.
Mª Mercedes Herrera Fuentes
Alumnado de teatro de 4º C

14. “Soy un cómico que lleva años esperando a que se baje el telón,
pero no termina de bajarse”. Son palabras pronunciadas por Francisco Ayala
refiriéndose a su longevidad el día que se presentaba el primer tomo de sus
obras completas en Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores. Ese metafórico
telón del que hablaba el escritor granadino se bajó el 3 de noviembre de este
año que hace poco ha acabado, 2009.
Francisco Ayala había cumplido 103 años el 16 de marzo y era el
último superviviente de la Generación del 27, además de ser miembro de la Real
Academia Española desde 1984.Se alzó con los dos galardones más importantes
del ámbito cultural español, el Premio Cervantes en 1991, por su labor como
escritor y el Premio Príncipe de Asturias, por la relevancia de su figura en la
esfera cultural.
Títulos como Historia de un amanecer, Lloraste en el Generalife, El jardín
de las malicias o La invención del Quijote ocupan ya un lugar de honor en la
historia de la literatura. Un lugar en el que sus Memorias, Recuerdos y olvidos
tienen un espacio dentro del género autobiográfico.
Luisa Mª Urbano

15. Este año celebramos el centenario de Miguel Hernández Gilabert, (1910-
1942), poeta y dramaturgo relevante en la historia de la literatura española
del siglo XX.
Queremos rendirle un pequeño homenaje con estos versos y las palabras de
Pablo Neruda:
Por las calles voy dejando
algo que voy recogiendo:
pedazos de vida mía
venidos desde muy lejos.
Recordar a Miguel Hernández que desapareció en la oscuridad y recordarlo a
plena luz, es un deber de España, un deber de amor. Pocos poetas tan generosos
y luminosos como el muchachón de Orihuela cuya estatua se levantará algún día
entre los azahares de su dormida tierra. No tenía Miguel la luz cenital del Sur
como los poetas rectilíneos de Andalucía sino una luz de tierra, de mañana
pedregosa, luz espesa de panal despertando. Con esta materia dura como el oro,
viva como la sangre, trazó su poesía duradera. ¡Y éste fue el hombre que aquel
momento de España desterró a la sombra! ¡Nos toca ahora y siempre sacarlo de su
cárcel mortal, iluminarlo con su valentía y su martirio, enseñarlo como ejemplo de
corazón purísimo! ¡Darle la luz! ¡Dársela a golpes de recuerdo, a paletadas de
claridad que lo revelen, arcángel de una gloria terrestre que cayó en la noche
armado con la espada de la luz!
Luisa Mª Urbano

16. Lucía Gómez Herrera, 1º C
En Castala me lo pasé muy bien, hicimos senderismo, tirolina, talleres, etc,
disfrutando del buen día que hizo.
Luego comimos paella, que por respeto a nuestros compañeros árabes, la
hicieron con pollo, bebimos agua de las fuentes y escalamos por los árboles.
Nos lo pasamos genial, alumnos y profesores, tanto que ya estamos deseando
repetir.
Antonio Figueredo, 1º C
Para mí, la convivencia en Castala fue fabulosa. Castala estaba preciosa, las flores,
el entorno, los corrales, las casas de campo, etc. Recuerdo las fuentes con agua de
las montañas, por cierto deliciosa.
Lucía Gómez Herrera
Para mí empezar el curso en un centro como este, con este profesorado y este
cuerpo directivo, ha sido una experiencia muy bonita, porque es un centro nuevo y
nos han acogido muy bien.
El instituto está formado por un cuerpo directivo que nos ayuda en nuestros
problemas, un cuerpo docente y por un consejo escolar.
A mí el aula que más me ha gustado ha sido el aula de música, por sus paredes
acorchadas, su material y la propia asignatura. El gimnasio es muy amplio y
bonito, en él hacemos educación física, teatros, etc.
Uno de los cambios más grandes es el desplazarme de clase en algunas materias.
Espero que el instituto os guste como a mí porque es una experiencia
inexplicable.
Antonio Figueredo
Para mí, la entrada al instituto ha sido impactante por la atención que el
equipo directivo y el cuerpo docente ha mostrado por el alumnado.
Las instalaciones son impecables y apropiadas para un buen
funcionamiento del centro y para su buen uso.

17. David Escobar Luque, 2º A
entrevista a Susana Garrocho Serrano, maestra de
educación especial, y Jessica maestra de ciencias
Sociales, ambas nuevas este curso.
1. ¿Qué pensaste cuando te destinaron al instituto de Las Norias?
Susana: Cuando me destinaron al instituto Las Norias pensé en cómo sería el
instituto, sus alumnos, y compañeros con los que iba a compartir mi tarea de
enseñar y educar. En un primer momento, estaba contenta y la vez un poco
triste, ya que este instituto está muy lejos de mi hogar y de mi familia.
Jessica: En un principio no me alegré mucho porque quería estar más cerca de
Málaga, pero después de conocer el centro, estoy contenta.
2. ¿Qué opinas del centro?
Susana: Ahora que ya conozco el centro, a los alumnos, y a mis compañeros tengo
que decir que estoy muy contenta de estar trabajando aquí. Pienso que en este
instituto se realizan muchas actividades para el buen beneficio de los alumnos y
alumnas que en otros institutos no se realizan. No digo que sea mejor que otros,
pero sí afirmo que aquí se está muy bien y que todos los niños y niñas pueden
disfrutar de una enseñanza de calidad, a la vez que de una convivencia entre
alumnos y profesores muy cordial.
Jessica: El centro es un edificio nuevo, con instalaciones modernas y muy bien
equipado, en una alegría dar clase en un IES así.
3. ¿Y de su alumnado?
Susana: De su alumnado, pienso que en general, son todos ellos buenos niños y
niñas. Desde que estoy aquí, no he visto peleas ni riñas graves entre ellos. Son
niños que respetan a todos los profesores que trabajamos aquí, y que todos ellos
participan en todas las actividades propuestas por nosotros con interés y
entusiasmo.
Aunque he de decir también, que existen casos aislados de alumnos que
cometen faltas graves de convivencia, los cuales, deberían pensar en el mal que
causan, y sobre todo, que si a ellos les gustaría que les hicieran el daño que
ellos ocasionan a otras personas.
Jessica: El alumnado de Las Norias es plural, alegre, simpático y
generalmente, trabajador y competente.

18. 4. ¿Cuáles son las ventajas de trabajar aquí?
Susana: Son muchas las ventajas de trabajar aquí, se trabaja mucho pero
también se aprende muchísimo, con lo que el enriquecimiento personal es
muy satisfactorio. Las ventajas las resumo en el aprender cosas nuevas y
convivir con gente buena que me ayuda a estar más feliz con mi trabajo y en
mi vida personal. Por ello, aunque estoy lejos de mi hogar, estoy muy
contenta de trabajar en este centro.
Jessica: Las ventajas de trabajar en este centro son innumerables, no así los
inconvenientes. La ventaja de mayor peso es la satisfacción de ver evolucionar
al alumnado.
5. ¿Y los inconvenientes?
Susana: El único inconveniente que tengo de trabajar aquí es la lejanía, pero por
lo demás, vuelvo a repetir que estoy muy contenta.
Jessica: El inconveniente es pensar que el curso que viene, probablemente, no les
podré seguir la pista.
6. ¿Por qué elegiste esta profesión? ¿Qué te hizo ser profesora?
Susana: Aunque suene raro, me encanta todo lo relacionado con enseñar y
aprender. Cuando era pequeña, siempre estaba deseando que terminaran las
vacaciones para volver a la escuela. Me gusta mucho enseñar, pero sobre todo,
aprender. Por eso, no solo doy clases sino que también voy a otras escuelas
mayores como alumna para seguir aprendiendo.
Susana: Lo que me hizo ser profesora fue ver cuando pequeña cómo poco a poco
aprendía cosas nuevas y con ellas, cada vez era más independiente y podía realizar
más cosas para mejorar mi vida. Después, descubrí que lo que más me gustaba
era y es ayudar a los demás en todos los aspectos de su persona, especialmente
en las habilidades de autonomía personal y social. Me gusta ver cómo mis alumnos
se convierten en grandes personas independientes en su vida diaria, y en las
actividades de relacionarse con las personas de su entorno escolar y familiar.
Jessica: Elegí esta profesión por vocación. Me gusta enseñar lo que he aprendido
y disfruto con ello.
7. ¿Qué te gusta de tu materia?
Susana: De mi materia me gusta todo, pero especialmente lo relacionado
con la comunicación y el lenguaje, y lo relacionado con las habilidades
sociales, es decir, todo aquello que realizamos para convivir con respeto
y armonía en el mundo en el que vivimos.

19. Jessica: De sociales me gusta todo, sobre todo la geografía y la historia,
tanto los mapas geográficos como los históricos, los sectores
económicos o la Edad Media.
Mediante la historia comprendes el presente y con la geografía, conoces el
entorno. Dominado ambas disciplinas puedes llegar a reflexionar y criticar
la sociedad actual.
8. ¿Dónde estudiaste?
Susana: Mis estudios infantiles fueron en el CEIP Algámitas, de un pueblo de
Sevilla que se llama Algámitas. Después, mis estudios primarios, en el CEIP
Fernando Villalón, de Morón de la Frontera, otro pueblo de Sevilla. En este
mismo pueblo realicé los estudios de bachiller en el IES Fray Bartolomé de las
Casas, y mis estudios universitarios, en Sevilla capital, en la universidad
Cardenal Spínola. De todos estos centros tengo un recuerdo muy entrañable,
tanto de todos mis maestros como de mis compañeros. En la actualidad, sigo
estudiando en el centro de Docentes y en otros centros del profesorado.
Jessica: Estudié en Málaga.
9. ¿Tienes otra ocupación?
Susana: Mi otra ocupación es compartida entre ir a mi escuela mayor para
aprender cosas nuevas, con el disfrutar de mis seres más queridos, familia y
amigos.
Jessica: Si con otra ocupación te refieres a aficiones, me gusta andar, montar en
bici, la natación, la lectura, el cine…
10. ¿Qué tal el inicio del curso?
Susana: El inicio del curso ha sido un poco complicado. Muchos cambios en mi vida
personal y profesional. Pero bueno, en definitiva, contenta porque estoy
aprendiendo muchas cosas nuevas que antes no sabía. Poco a poco, me voy
adaptando al nuevo centro, centro en el que me siento aceptada y querida, y al
nuevo alumnado.
Jessica: El inicio del curso bien. Siempre se coge con muchas ganas y con trabajo,
conocer el centro, al alumnado, es un periodo de adaptación y conocimiento,
tanto por parte del profesorado como de los alumnos.
Maestras, muchas gracias por vuestra colaboración.

20. Esta revista ha sido diseñada y maquetada por José
Ramón Jiménez Reyes utilizando sólo Software Libre
(OpenOffice, GIMP y Scribus) bajo Guadalinex.