Ejemplos de competencias curricularesEjemplos de competencias curricularesEjemplos de competencias curricularesEjemplos de competencias curricularesEjemplos de competencias curricularesEjemplos de competencias curricularesEjemplos de competencias curricularesEjemplos de competencias curriculares

1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SONSONATE
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIDAD EN
LENGUAJE Y LITERATURA
CATEDRA: DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA
CATEDRATICO: LIC. CARLOS BENJAMÍN ESCOBAR GARRIZANO
PRESENTADO POR :
VILMA YANIRA LISCO PATRIZ
25 DE FEBRERO 2023

2. Diseño para fines educativos
COMPONENTES
CURRICULARES

3. Este enfoque tiene como
propósito fundamental
ubicar la comunicación en
el centro de la enseñanza y
el aprendizaje.
Enfoque comunicativo

4. En el enfoque
comunicativo cada
estudiante se convierte
en el protagonista de su
aprendizaje y nos lleva
donde hay que
desarrollar al niño la
lectura escuchar, hablar,
leer y escribir.
Enfoque comunicativo

5. Enfoque comunicativo
Ejemplo:
De estrategias de pictogramas ,
dibujos animados y imágenes
grandes donde el niño vaya
contando la historia o narrándola
también cuentos a través de
títeres y poder motivarlos al
alumnado donde ellos quieran
involucrarse y participar en la
lectura de cuentos a través de
títeres.

6. En la escritura o comprensión lectora podemos lograr que el estudiante
pueda escribir, leer y analizar para que responda las preguntas, a
través de cuentos, leyendas, fábulas, de esa forma podemos lograr el
enfoque comunicativo que es.
Enfoque comunicativo
Escuchar
• donde el
estudiante debe
saber escuchar a
los demás, prestar
atención en clase
y cuando sus
compañeros
pasan a exponer
un tema.
Hablar
• Que el estudiante
logre exponer su
punto de vista a la
hora de analizar
un cuento.
Leer
• El estudiante
logre comprender
en que está en
contras y en que
esta a favor, tiene
que cuestionar.
Escribir
• Que el niño logre
escribir sus
propios ideas, sus
emociones y sus
sentimientos
atraves de un
cuento .

7. El propósito es que los
niños logren desarrollar
una buena comunicación
que les servirá toda su
vida.
El enfoque comunicativo
expande el concepto de
autonomía hacia la idea
de una o un estudiante
que no está sujeto
pasivamente a lo que le
ofrece la o el docente el
aula
Enfoque comunicativo

8. La evaluación debe ser cercana
a la vida y abarcar las
dimensiones de la expresión y
comprensión oral, la
comprensión lectora y la
expresión escrita.
La enseñanza y el aprendizaje
se basa en el enfoque por
competencias el enfoque
comunicativo.
Enfoque comunicativo
Criterios
Valoración
Alto Medio Bajo
Demuestra preparación para realizar
la exposición
Utiliza recursos de apoyo en su
exposición
Muestra dominio en el desarrollo del
tema
Expone con claridad
Maneja la exposición suscitando la
participación
Resuelve dudas de sus compañeros
atendiendo a sus preguntas
El tono de voz es adecuado para que
todo el auditorio escuche
Mantiene contacto visual con el
auditorio mientras expone
Utiliza el lenguaje gestual como
apoyo en su comunicación.

9. Competencias del proceso de
aprendizaje
SABER
es el conocimiento que en
niño presenta, para poder
hacer algo
HACER
el proceso de enseñanza,
aprendizaje más eficaz,
donde podemos planificar y
llevar nuevos métodos
tomando en cuenta los
materiales que tengamos
dentro del aula.
SER
es la actitud que presenta el
niño, o el interés que puso el
niño en dicha actividad.

10. Competencias del proceso de
aprendizaje
Conocimiento:
Hablamos de los pre
saberes que el niño
que lleva en el aula
sobre temas diversos.
Habilidades:
Lo que el niño el niño
va desarrollando en su
formación

11. Competencias del proceso de
aprendizaje
Actitudinales:
Donde él niño aprende a
socializar con los demás
compañeros y trabaja en
equipo, el comportamientos
del niño es adecuado .
Las personas
mismas
Se comprenden que tienen
que tener autonomía para
hacer las cosas. Para poder
desenvolverse en
actividades propuestas.

12. GRACIAS POR
SU ATENCIÓN
FIN DE LA PRESENTACIÓN