Este documento presenta pautas para la lectura y producción de resúmenes y reseñas de textos universitarios. Explica que un buen resumen debe incluir todas las ideas principales del texto de manera concisa y fiel al autor, mientras que una reseña debe presentar el texto, comentar su contenido y planteamientos, y concluir con una reflexión personal. También proporciona varios ejemplos de formatos para fichas de lectura que pueden usarse para tomar notas sobre textos académicos.

1. Pautas para la lectura y producción de textos universitarios
María Cristina Tenorio y Anthony Sampson
Acerca del Resumen
Un buen resumen tiene las siguientes características:
- todas las ideas del texto están presentes en el resumen; se destacan las ideas principales;
- es fiel al pensamiento del autor y no conlleva ningún comentario personal; respeta el tono
y el estilo del texto;
- la progresión del resumen sigue la progresión del texto (respeta el orden). y se subrayan
bien las articulaciones lógicas;
- la expresión es personal - no se retoman las mismas palabras del autor, sino sinónimos -,
pero la elección del vocabulario es apropiada al texto; el resumen no debe incluir sino citas
breves del texto.
Acerca de la Reseña
1. Presentación
1.1 Presentar el texto a estudiar.
¿De qué tipo de texto se trata?
Nombre del texto, dónde, cuándo y cómo fue publicado: artículo de una revista, capítulo de
un libro, etc.
Tipo de texto: expositivo, argumentativo, polémico, informativo.
1.2 Presentar al autor y su obra.
-¿Quién es el autor y cuál es su relación con la teoría expuesta? (¿es el autor de un manual?
¿es el creador de la teoría? ¿es un divulgador? ¿es un comentarista? ¿es un investigador que
da cuenta de los resultados de su trabajo?).
2. Comentario del texto
2.1 Exponer el plan del texto: el esquema organizativo, las partes en que se divide.
2.2 ¿Qué quiere decir? Proponer una idea general precisa de explicación del texto.
2.3 ¿Qué dice el autor? Seguir el desarrollo del texto, su razonamiento, para que sea una
expresión lo más fiel posible, sin omitir nada crucial.
- Exponer el plan del texto (establecer cúal es su estructura).
- Identificar los ejes de lectura o las principales ideas.
3. Conclusión de la reseña:

2. - Anunciar la conclusión (mediante una expresión recapitulativa).
- Hacer la síntesis del comentario.
4. Al final lograr formular algo personal:
- reacción al texto: a su estilo, a sus ideas.
-¿qué ideas previas confronta? ¿qué reacciones le genera? ¿qué nuevas formulaciones o
ideas le generó la lectura y reseña del texto?
Ejemplos de fichas de lectura
Michelle Delgado Mendoza
EJEMPLO 1
Título:
Autor:
Referencia bibliográfica:
Reseña:
Citas importantes:
Tareas que podrían aportar:
EJEMPLO 2: Específico para lecturas de proyectos de investigación
Ficha de lectura
Realizada por el estudiante:
Perteneciente al Proyecto:
Fecha de realización:
Título - Autor(es):
Referencia bibliográfica:
Problema:
Objetivos General: Específicos
Justificación:
Marco teórico

3. Metodología:
Respuesta al problema - hallazgos:
Aportes específicos a su proyecto:
EJEMPLO 3:
Título del texto y
autor(es) (nombre del
artículo, capítulo o video
que consultó)
Fuente (señale la fuente
precisa donde encontró el
texto leído: bibliografía
del libro, revista
electrónica o física, página
web, etc.)
Tipo de texto (señale si el
texto es de carácter
informativo-periodístico,
didáctico, artículo de
investigación, artículo de
opinión, documental,
capítulo de libro, capítulo
de una serie, etc.)
Disciplina o campo del
conocimiento en el que se
inscribe
Palabras clave
Breve resumen del texto
Aspectos relevantes que
encontró en relación a su
investigación

4. Posición personal frente
al texto (señale, de ser
necesario, las diferentes
posturas que suscitó el
texto en los integrantes del
grupo)
EJEMPLO 4
Ficha de lectura:
Realizada por el estudiante:
Perteneciente al tema de interés:
Fecha de realización:
Título:
Autor(es):
Referencia:
Tesis:
Argumentos:
¿Cómo puede contribuir el texto, a mi proyecto de investigación?
¿Qué conceptos convergen entre el texto y mi investigación?
¿Cuáles son las reflexiones que me suscita el texto?
EJEMPLO 5
TITULO – Autor(a)
Referencia Bibliográfica:
Micro Resumen:
Tesis Argumentos

5. Citas importantes

Comentarios:
EJEMPLO 6
1. Tìtulo
2. Autor
3. Fuente
4. Resumen
5. Pregunta Problema (del artìculo)
6. Objetivos (Generales / especìficos)
7. Datos Importantes
8. Argumentos
9. Conclusiones
10. ¿Què aporta èste artìculo para nuestro proyecto?
EJEMPLO 7
Título:
Autor:
Referencia:
Resumen:
¿Qué preguntas suscita? ¿Qué me permite reflexionar?
¿A qué otros autores o teorías me remite?
¿Qué se entiende en el texto por aprendizaje significativo?
¿Qué actores educativos se mencionan y cómo se describen sus interacciones?
EJEMPLO 8
Título:

6. Autor(es)
Referencia-cita:
Tipo de texto:
¿Qué dice?
¿Cómo lo dice?
¿Para qué lo dice?
¿Qué no entendí?
¿Qué opino de lo leído?
EJEMPLO 9
Título:
Autor(es)
Referencia-cita:
Tipo de texto:
Resumen:
Conceptos o procedimientos centrales explicados:
Palabras nuevas:
Lo que no entendí y debo preguntar en clase:
Cosas por investigar-ampliar: