Este documento describe diferentes estrategias de producción de textos académicos como comentario de texto, resumen, taller de preguntas y respuestas, reseña crítica y ensayo. Para cada estrategia, se detallan los pasos y aspectos básicos a considerar para su elaboración, incluyendo la identificación de ideas principales, estructura, preguntas de comprensión lectora, y elementos como introducción, desarrollo y conclusión.

1. ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN
• Comentario de texto
• Resumen
• Taller de preguntas y respuestas
• Reseña crítica
• Ensayo

2. COMENTARIO DE TEXTO
Pasos para la elaboración del comentario de texto
1. Leer el texto de forma ágil para entender la idea general del texto.
2. Leer el texto detenidamente. Se pueden subrayar lo más importantes, tomar nota de las ideas
que se nos vengan a la cabeza tanto de las directamente relacionadas con el texto como de las
que se refieren a datos generales del autor.
3. Identificar la temática del texto.
4. Identificar el tema del texto. Se refiere a lo que el autor quiere dar a entender.
5. Identificar el autor para fijar su identidad, se da una breve biografía.
6. Resumen, Se resumen las ideas más importantes. Se trata de dar una explicación coherente del
contenido del texto.
7. Comentario Crítico, Si tiene algún consejo que dar a otros usuarios o si descubre incoherencias
o contradicciones con otras obras.

3. RESUMEN
Pasos para la elaboración de un resumen
1. Identificar ideas principales y secundarias.
2. Identificar tema y subtemas.
3. Identificar estructura del texto (introducción, desarrollo, cierre) propia de la narración o un texto expositivo.
4. Identificar estructura del texto (hipótesis, argumentación, conclusión) propia de un texto argumentativo.
5. Redactar notas referentes a cada párrafo para definir su temática.
6. Subrayado para identificar lo principal de lo secundario.
7. Esquema del contenido para encontrar la relación entre lo principal y lo secundario

4. RESUMEN
Operaciones cognitivas necesarias para la elaboración del resumen:
Generalizar aquellos términos que tienen rasgos en común. Por ejemplo, en el resumen, se puede reemplazar "Mercurio, Venus,
Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón" por "planetas del sistema solar".
Globalizar la información. Es decir, integrarla en unidades menores de sentido completo. Por ejemplo, la oración "Juan fue al cine"
puede globalizar varias oraciones de un texto, tales como "Juan tenía ganas de ver una película", "revisó la cartelera", "encontró que
se había estrenado la película que quería ver", "se dirigió al cine", "sacó las entradas", etc.
Integrar las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya sean de causa, consecuencia u oposición.
Leer el resumen para comprobar si representa los aspectos principales del texto base. En esta instancia es conveniente guiarse por
las preguntas del autotest.
Autotest. El resumen de un texto A, correctamente resuelto, debe poder responder las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema principal del texto A?
¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema?
¿Cuáles son los temas secundarios del texto A?
¿Las ideas principales y secundarias, están relacionadas entre sí?
¿Cuál es la conclusión del texto A?

5. TALLER DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Pasos para la elaboración del taller de preguntas y respuestas
Tener en cuenta el tipo de preguntas que se usa para medir la comprensión lectora:
 comprensión literal
 De análisis
 De inferencia
 De síntesis
 Relación y función de los párrafos
 Estrategias discursivas en el texto.
Es un elemento que pretende obtener resultados medibles sobre habilidades en cuanto a la comprensión lectora.
Las preguntas de un taller a menudo dan como resultado una solo respuesta, lo cual es valido, sin embargo últimos estudios en
comprensión lectora indican que un lector mas comprometido podría encontrar inferencias que le hicieran comprender que una
sola respuesta no sea lo apropiado ante la situación planteada.

6. RESEÑA CRITICA
Aspectos básicos para la elaboración de la reseña critica
 Estar bien informado del tema, libro, película…a reseñar.
 Tener criterios para la reseña de obras como: gusto personal, obra destacada, obra elogiada pero
que no merece tal elogio.
 Conocer la estructura para la elaboración de la reseña critica la cual es:
1. Titulo.
2. Presentación del producto cultural u obra, en síntesis esto es la bibliografía.
3. Resumen expositivo del texto reseñado. Esto es acerca de su contenido, sus aspectos
interesantes y fundamentales.
4. Comentario critico. Este comentario es propio y da libertad al lector de hacerse su propia opinión
también.
5. Conclusiones.

7. ENSAYO
Aspectos básicos para la elaboración del ensayo
 Tener en cuenta que el ensayo es un genero que trata un tema de manera original, es decir que lo
expone en su historia, pero también trata de ampliar el tema desde la opinión del autor o de otros
autores.
 Tener en cuenta que el ensayo es una estrategia que permite desarrollar las capacidades
cognitivas humanas.
 Tener en cuenta que el ensayo es una estrategia de nivel medio y superior.
 Tener en cuenta que el ensayo es de mucha aceptación en la actualidad, puede ser de carácter
literario donde el aparato critico (bibliografía) no es indispensable o científico donde es
imprescindible sustentar bibliográficamente lo expuesto.
 Tener en cuenta que el ensayo puede ser usado por autores principiantes, pero demanda
investigación y dominio del tema, además del manejo de estructuras para su elaboración.

8. ENSAYO
Aspectos básicos para la elaboración del ensayo
Estructura formal básica del ensayo:
 Seleccionar el tema.
 Recopilar información de relevancia sobre el tema a tratar.
 Construir un esquema previo de ideas.
 Tener en cuenta la estructura: Introducción, desarrollo, conclusión.
 Incluir reflexión propia sobre el tema.
 Otros aspectos como:
 Escribir en forma impersonal.
 Usar lenguaje técnico, objetivo pero con pasión.
 Estilo directo y claro.
 Ortografía, concordancia gramatical y signos de puntuación.
 Lista de sinónimos.
 Párrafos cortos preferiblemente.
 Usar conectores.
 Revisar el texto de forma personal y a través de la lectura de otras personas.