El documento ofrece consejos para diseñar un cartel que promueva el mensaje "Yo me quedo en casa" durante la cuarentena por el coronavirus. Recomienda tres puntos clave: 1) Contraste entre los elementos principales y de fondo, 2) Simplicidad formal con superficies amplias y formas simplificadas, y 3) Una composición clara que facilite la visión de los elementos importantes. Además, explica cómo lograr la síntesis gráfica mediante la simplificación paulatina de detalles hasta expresar la esencia de una forma de man
Este documento ofrece orientaciones para organizar el tiempo de trabajo desde casa durante la cuarentena, incluyendo establecer horarios de sueño y comidas, limitar el tiempo en dispositivos, hacer ejercicio, diseñar un horario semanal de tareas escolares de al menos 5 horas diarias, tomar descansos cortos entre asignaciones, y mantener una mesa de estudio ordenada y enfocada. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mantener hábitos de trabajo y no considerar este tiempo como vacaciones.
El documento describe el estilo artístico románico en Europa. El románico surgió entre los siglos XI y XIII como el primer estilo claramente cristiano y europeo. Se difundió a través de las órdenes religiosas como Cluny y el Camino de Santiago, y se caracterizó por iglesias con plantas de cruz latina, bóvedas de cañón, y el uso de pilares, arcos de medio punto y contrafuertes.
El documento describe el fin del Imperio Romano de Occidente y el surgimiento del Reino Visigodo en la Península Ibérica. Tras la caída del Imperio Romano en el siglo V d.C., los visigodos establecieron un reino independiente con capital en Toulouse que luego trasladaron a Toledo. El cristianismo se convirtió en la religión oficial bajo el rey Recaredo y los visigodos lograron la unificación territorial de la Península en el siglo VII con capital en Toledo.
El documento propone una actividad complementaria para componer polígonos regulares. Los estudiantes deben trazar al menos dos polígonos regulares estudiados y pintar sus superficies buscando armonía entre los colores utilizando rotuladores o lápices de color. Se sugiere observar dos obras de arte no objetivas como inspiración para la composición poligonal.
El documento define conceptos básicos de geometría como líneas, ángulos, polígonos y circunferencias. Explica las características de rectas, segmentos, mediatrices y bisectrices. Describe tipos de ángulos, polígonos y sus clasificaciones. Además, define elementos de la circunferencia como radio, cuerda, diámetro, tangente y secante.
Este documento describe cómo colorear un círculo con 12 colores utilizando sólo tres lápices de colores: amarillo, magenta y cian. Explica que primero se colorean los tres colores primarios de forma intensa, luego se mezclan los colores secundarios apretando fuerte ambos lápices, y finalmente se hacen los colores terciarios mezclando uno fuerte y otro flojo.
El documento ofrece consejos para diseñar un cartel que promueva el mensaje "Yo me quedo en casa" durante la cuarentena por el coronavirus. Recomienda tres puntos clave: 1) Contraste entre los elementos principales y de fondo, 2) Simplicidad formal con superficies amplias y formas simplificadas, y 3) Una composición clara que facilite la visión de los elementos importantes. Además, explica cómo lograr la síntesis gráfica mediante la simplificación paulatina de detalles hasta expresar la esencia de una forma de man
Este documento ofrece orientaciones para organizar el tiempo de trabajo desde casa durante la cuarentena, incluyendo establecer horarios de sueño y comidas, limitar el tiempo en dispositivos, hacer ejercicio, diseñar un horario semanal de tareas escolares de al menos 5 horas diarias, tomar descansos cortos entre asignaciones, y mantener una mesa de estudio ordenada y enfocada. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mantener hábitos de trabajo y no considerar este tiempo como vacaciones.
El documento describe el estilo artístico románico en Europa. El románico surgió entre los siglos XI y XIII como el primer estilo claramente cristiano y europeo. Se difundió a través de las órdenes religiosas como Cluny y el Camino de Santiago, y se caracterizó por iglesias con plantas de cruz latina, bóvedas de cañón, y el uso de pilares, arcos de medio punto y contrafuertes.
El documento describe el fin del Imperio Romano de Occidente y el surgimiento del Reino Visigodo en la Península Ibérica. Tras la caída del Imperio Romano en el siglo V d.C., los visigodos establecieron un reino independiente con capital en Toulouse que luego trasladaron a Toledo. El cristianismo se convirtió en la religión oficial bajo el rey Recaredo y los visigodos lograron la unificación territorial de la Península en el siglo VII con capital en Toledo.
El documento propone una actividad complementaria para componer polígonos regulares. Los estudiantes deben trazar al menos dos polígonos regulares estudiados y pintar sus superficies buscando armonía entre los colores utilizando rotuladores o lápices de color. Se sugiere observar dos obras de arte no objetivas como inspiración para la composición poligonal.
El documento define conceptos básicos de geometría como líneas, ángulos, polígonos y circunferencias. Explica las características de rectas, segmentos, mediatrices y bisectrices. Describe tipos de ángulos, polígonos y sus clasificaciones. Además, define elementos de la circunferencia como radio, cuerda, diámetro, tangente y secante.
Este documento describe cómo colorear un círculo con 12 colores utilizando sólo tres lápices de colores: amarillo, magenta y cian. Explica que primero se colorean los tres colores primarios de forma intensa, luego se mezclan los colores secundarios apretando fuerte ambos lápices, y finalmente se hacen los colores terciarios mezclando uno fuerte y otro flojo.
El documento explica cómo completar un círculo cromático utilizando tres lápices de colores primarios (amarillo, magenta y cian) para mezclar los colores secundarios y terciarios. Se comienza llenando las secciones con los colores primarios, luego se mezclan dos a la vez para los secundarios como el verde y el rojo, y por último se combinan un color fuerte y uno flojo para lograr los terciarios como el verde amarillento y el turquesa.
Mesopotamia fue cuna de importantes avances culturales como la escritura cuneiforme, el desarrollo de las matemáticas y la astronomía, y el surgimiento del derecho con códigos como el de Hammurabi. La arquitectura incluía edificios como palacios, zigurats y el uso del arco y la bóveda. Las artes incluían estatuas orantes, toros alados y relieves con fines propagandísticos en edificios y estelas reales.
El documento describe el origen de la historia y la civilización egipcia. Egipto tuvo una de las primeras civilizaciones urbanas y se desarrolló junto al río Nilo, donde las crecidas anuales fertilizaban los campos. La cultura egipcia se caracterizó por su arquitectura monumental como las pirámides, su religión politeísta y su creencia en la vida después de la muerte.
Este documento describe la influencia del arte rupestre y las artes llamadas "primitivas" en los artistas occidentales desde principios del siglo XX. Artistas como Picasso, Matisse, y los fauvistas se inspiraron en la escultura africana. La obra emblemática de Picasso "Les Demoiselles d'Avignon" de 1907 muestra esta influencia. Más tarde, artistas como Klee, Moore, Miró, y Beuys también se dejaron influir por las formas simplificadas del arte rupestre en sus obras.
El documento resume la prehistoria y el arte prehistórico en 3 oraciones:
1) La prehistoria abarca desde la aparición de los primeros homínidos hasta la invención de la escritura y se divide en Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.
2) El arte del Paleolítico Superior incluye pinturas naturalistas en cuevas franco-cantábricas como Altamira y Lascaux que representan animales, y esculturas como la Venus de Willendorf.
3) El arte del Mesolítico incluye pint
El documento describe el color como una sensación percibida por el cerebro a partir de la recepción de frecuencias electromagnéticas en la retina. Explica que existen tres tipos de conos en la retina sensibles al rojo, verde y azul respectivamente, y que estos son los responsables de la visión del color. También describe los modelos de color aditivo y sustractivo, así como conceptos como colores primarios, secundarios, complementarios, cálidos y fríos.
La iglesia de San Andrés de Quirinal de Bernini es un excelente ejemplo del barroco en Roma, donde se utilizan efectivamente los colores y la luz para crear efectos teatrales que apoyen la historia de San Andrés. La planta elíptica guía al visitante hacia el altar mayor y la cúpula dorada que simboliza la ascensión de San Andrés al cielo.
El documento resume la arquitectura gótica en Europa entre los siglos XII y XVI. Se desarrolla originariamente en la Isla de Francia, con edificios como la abadía de Saint Denis y la catedral de Sens. Su característica más importante es la luminosidad gracias a grandes ventanales con vidrieras, reemplazando los muros. La catedral gótica, con su verticalidad y sensación de ligereza, se convierte en el edificio emblemático y representa la nueva cultura urbana de la época.
La acuarela se origina del latín "aqua" y se refiere a una técnica de pintura realizada con colores diluidos en agua. Es una técnica difícil de dominar debido a la transparencia de sus pigmentos y la dificultad de corregir errores. La acuarela tuvo sus orígenes en el siglo XV y fue usada por artistas renacentistas como Durero y románticos como Turner. En el siglo XX, artistas como Kandinsky crearon las primeras acuarelas abstractas y Hopper usó la técnica para
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
Captan el tema de la clase.
* Realizar la actividad de agrupar con objetos concretos
(cuadernos, lápices, borradores, etc.).
M: ¿Qué estoy haciendo con estos objetos?
RP: Agrupando, juntando, uniendo, etc.
* Indicar que hagan agrupaciones con las tapas (frijoles) en
su pupitre.
2. Comentan la situación del
problema. [A]
M: ¿Qué hicieron?
RP: Los juntaron en una sola canasta, los unieron, etc.
Que imaginen la idea del dibujo y que lo expresen oralmente identificando las palabras claves como: unir, juntar,
agrupar, etc.
El documento explica cómo completar un círculo cromático utilizando tres lápices de colores primarios (amarillo, magenta y cian) para mezclar los colores secundarios y terciarios. Se comienza llenando las secciones con los colores primarios, luego se mezclan dos a la vez para los secundarios como el verde y el rojo, y por último se combinan un color fuerte y uno flojo para lograr los terciarios como el verde amarillento y el turquesa.
Mesopotamia fue cuna de importantes avances culturales como la escritura cuneiforme, el desarrollo de las matemáticas y la astronomía, y el surgimiento del derecho con códigos como el de Hammurabi. La arquitectura incluía edificios como palacios, zigurats y el uso del arco y la bóveda. Las artes incluían estatuas orantes, toros alados y relieves con fines propagandísticos en edificios y estelas reales.
El documento describe el origen de la historia y la civilización egipcia. Egipto tuvo una de las primeras civilizaciones urbanas y se desarrolló junto al río Nilo, donde las crecidas anuales fertilizaban los campos. La cultura egipcia se caracterizó por su arquitectura monumental como las pirámides, su religión politeísta y su creencia en la vida después de la muerte.
Este documento describe la influencia del arte rupestre y las artes llamadas "primitivas" en los artistas occidentales desde principios del siglo XX. Artistas como Picasso, Matisse, y los fauvistas se inspiraron en la escultura africana. La obra emblemática de Picasso "Les Demoiselles d'Avignon" de 1907 muestra esta influencia. Más tarde, artistas como Klee, Moore, Miró, y Beuys también se dejaron influir por las formas simplificadas del arte rupestre en sus obras.
El documento resume la prehistoria y el arte prehistórico en 3 oraciones:
1) La prehistoria abarca desde la aparición de los primeros homínidos hasta la invención de la escritura y se divide en Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.
2) El arte del Paleolítico Superior incluye pinturas naturalistas en cuevas franco-cantábricas como Altamira y Lascaux que representan animales, y esculturas como la Venus de Willendorf.
3) El arte del Mesolítico incluye pint
El documento describe el color como una sensación percibida por el cerebro a partir de la recepción de frecuencias electromagnéticas en la retina. Explica que existen tres tipos de conos en la retina sensibles al rojo, verde y azul respectivamente, y que estos son los responsables de la visión del color. También describe los modelos de color aditivo y sustractivo, así como conceptos como colores primarios, secundarios, complementarios, cálidos y fríos.
La iglesia de San Andrés de Quirinal de Bernini es un excelente ejemplo del barroco en Roma, donde se utilizan efectivamente los colores y la luz para crear efectos teatrales que apoyen la historia de San Andrés. La planta elíptica guía al visitante hacia el altar mayor y la cúpula dorada que simboliza la ascensión de San Andrés al cielo.
El documento resume la arquitectura gótica en Europa entre los siglos XII y XVI. Se desarrolla originariamente en la Isla de Francia, con edificios como la abadía de Saint Denis y la catedral de Sens. Su característica más importante es la luminosidad gracias a grandes ventanales con vidrieras, reemplazando los muros. La catedral gótica, con su verticalidad y sensación de ligereza, se convierte en el edificio emblemático y representa la nueva cultura urbana de la época.
La acuarela se origina del latín "aqua" y se refiere a una técnica de pintura realizada con colores diluidos en agua. Es una técnica difícil de dominar debido a la transparencia de sus pigmentos y la dificultad de corregir errores. La acuarela tuvo sus orígenes en el siglo XV y fue usada por artistas renacentistas como Durero y románticos como Turner. En el siglo XX, artistas como Kandinsky crearon las primeras acuarelas abstractas y Hopper usó la técnica para
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
Captan el tema de la clase.
* Realizar la actividad de agrupar con objetos concretos
(cuadernos, lápices, borradores, etc.).
M: ¿Qué estoy haciendo con estos objetos?
RP: Agrupando, juntando, uniendo, etc.
* Indicar que hagan agrupaciones con las tapas (frijoles) en
su pupitre.
2. Comentan la situación del
problema. [A]
M: ¿Qué hicieron?
RP: Los juntaron en una sola canasta, los unieron, etc.
Que imaginen la idea del dibujo y que lo expresen oralmente identificando las palabras claves como: unir, juntar,
agrupar, etc.
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Para fortalecer las competencias de identidad nacional, regional y local se promueven actividades que tienen como propósito que los niños y niñas investiguen las reseñas históricas de los personajes que participaron en el proceso de la independencia, que elaboren líneas de tiempo a lo largo de la historia del país, que dialoguen y expresen sus opiniones sobre los cambios ocasionados, propongan alternativas de solución para revalorar la historia del país, asuman responsabilidades y compromisos para demostrar ese amor cívico cultural, resolverán diversas situaciones, valorar los símbolos patrios, reconocerán cómo utilizaban nuestros antepasados el suelo patrio y leerán diversos tipos de textos para comprender y revaloran su historia.