Este documento presenta los ejes de desarrollo y ambientes de integración propuestos por la UNESCO. Estos incluyen aprender a ser, aprender a convivir, aprender a convivir con el medio, aprender a crear y hacer cultura, y aprender a conocer el universo. Cada eje se define brevemente y se proporciona un ejemplo.

1. Ejes de desarrollo y ambientes de integraciónPor: Cortéz Resendiz Ma. del PilarGalván Medina NancySantiago Pérez Lorena

2. Cómo miramos el mundo.Debemos mirar al mundo entretejido por la circulación y almacenamiento de información y comunicación; en conexión global.Y a la educación como el medio que puede proporcionar las cartas náuticas para no perder la brújula en ella (Delors 1999: 1).

3. Aprender a ser Cuando un ser humano utiliza su desarrollo global, su pensamiento crítico y autónomo para comprender el mundo y comportarse responsable y justamente.Ejemplo:Analizar estrategias para cuidar la economía y el medio ambiente.

4. Aprender a convivirCuando un individuo comprende y respeta la otredad, establece proyectos en común y sabe resolver conflictos.Ejemplo: La no-violencia escolar

5. Aprender a convivir con el medioCuando un individuo comprende y respeta su medio responsable y justamente.Ejemplo:Cuidar el agua.

6. Aprender a crear y hacer culturaCuando un individuo puede reconocer y comprender el contexto en el que vive y a partir de ello, adquiere competencias para hacer frente a las situaciones que le toca vivir.Ejemplo:Adquirir competencias informáticas en la realidad actual.

7. Aprender a conocer el universoCuando un individuo utiliza su cultura general y su capacidad para aprender a lo largo de su vida y desarrollar su conocimientos sobre el universo.Ejemplo:Conocer las nuevas realidades (aún no conocidas) en un mundo cambiante.