El documento describe el nuevo paradigma educativo para la era de Internet. Señala que aunque los fines de la educación no han cambiado, vivimos en un mundo cambiante y para un futuro incierto. Propone que la educación debe centrarse en cuatro pilares: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a convivir y aprender a hacer, desarrollando las capacidades de los estudiantes de manera integral para que puedan adaptarse a la sociedad actual y futura.

1. Perfilando el nuevo
paradigma Educativo para
la era del Internet

2. Aunque los fines de la educación
no han cambiado
• Su finalidad en la educación es acercar la cultura a
las personas y lograr su máximo desarrollo integral
para que puedan adaptarse a la Sociedad.
• Comprometidos por un mundo más justo y de
mayor bienestar para todos.
* A lo largo de la historia se ha
considerado:
- La capacidad de adaptación al medio.
- La virtud la bondad y sabiduría.
- Ser ciudadanos críticos, libres, solidarios y responsables
- Construir la mejor versión posible de uno mismo
- Ser buenos felices, sabios y utilices a los demás
- Realización personal/ social y profesional

3. VIVIMOS EN LA ERA INTERNET
• Enseñamos a un mundo cambiante y para un futuro lleno
de incertezas.
• En la era del internet las personas vivimos en dos mundos
: El tradicional mundo físico y el nuevo mundo virtual que
supone el internet.
• Nos convierte en personas i-persons empoderadas con
fantasías que multiplican la potencialidad de nuestro
cerebro.
• Podemos adquirir cualquier información que nos interesa
y poder comunicar con cualquier persona o grupos.
• ¿CUALES SON LAS
TICS EN LA
SOCIEDAD ?
• Fuente de información
• Instrumentos Didácticos
• Ciberespacio
• Canal de Comunicación
• Proceso de datos

4. Las bases para el Paradigma Educativo
• Ser: Desarrollo intelectual, Autoconocimiento, Desarrollo físico, competencia aprender a aprender .
•Conocer: Tener conocimientos y competencias especificas
•Convivir : Competencia social y ciudadana
• Hacer: Competencia : conciencia y expresiones culturales, competencia matemática,
competencia digital, competencia ciencia y tecnología, idiomas extranjeros y competencia comunicación
lingüística.

5. APRENDER A SER
• La Educación debe contribuir al desarrollo integral de cada persona
es decir, tiene un cuerpo, una mente, una sensibilidad, un sentido
estético, una responsabilidad individual y una espiritualidad.
• Debe permitir que cada persona desarrolle y nutra un pensamiento
crítico.
• Permite que las personas desarrollen aspectos tales como:
*Pensamiento crítico
* libertad de pensamiento, sentimientos y acciones
* creatividad e innovación
* búsqueda del bien común.

6. APRENDER A CONOCER
*Hace referencia a que cada persona aprenda a comprender
el mundo en el que nos rodea para vivir con dignidad y
desarrollando todas sus capacidades es decir, es decir : los
niños y niñas empiezan adquirir los elementos para iniciar el
conocimiento.
- Los aspectos son:
*Estimular el sentido crítico.
*Despertar la curiosidad intelectual.
*Ejercitar la memoria.
*Autonomía en la toma de decisiones.

7. APRENDER A
CONVIVIR
- Es el camino que lleva ¨ Aprender a Convivir¨ que no suceda
solo en el entorno escolar, si no también a la integración de
individuos responsables para así lograr una convivencia
democrática.
- Ayuda a desarrollar el conocimiento sobre los demás :
historias, costumbres, tradiciones y su espiritualidad en el
marco de las sociedades.
- Aprender a convivir implica: aprender escuchar, hacer oír a
nuestros reclamos, encontrar soluciones por métodos de no
violencia, practicar el respeto Asia los demás.
- se sustenta en valores como el respeto, la comunicación y la
solidaridad.

8. APRENDER A HACER
- Desarrollo de la propia personalidad :
autonomía, juicio y responsabilidad
personal.
- Permite recordar que aprendamos
manipulando, actuando para que nuestros
órganos sensoriales manden los impulsos
generados al córtex cerebral ya que a partir
de esta comienza el funcionamiento del
pensamiento y conocimiento.
- Los aprendizajes deben evolucionar y ya no
pueden considerarse mera transmisión de
practicas mas o menos rutinarias, aunque
estos conserven un valor formativo que no
debemos desestimar.

9. ¿Qué son las
competencias?
Competencia : Saber hacer. Efectuar una tarea con eficacia e un
contexto.
-Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes de manera
integra.
-En e marco de la personalidad y experiencia de cada uno y a
menudo con el apoyo de recursos y ayudas
-se adquiere mediante experiencias de aprendizaje integradora
sobre problemas real y cercanos, que exigen aplicar lo entendido y
suele admitir varias repuestas.
-los indicadores son:
*Aptitud
*Capacidad
*Competencia

10. Bases para el paradigma educativo
INTRUMENTOS
Múltiples entornos o
recursos, grupos, horarios,
espacios flexibles, uso
intensivo de la TIC.
ACTIVIDADES
Muchas significativas lucidas,
exposiciones , ejercicios y
proyectos.
CURRICULUM
Objetivos actualizados,
estructuración y
evaluación bimodal.
ALUMNADO IMPLICADOO
Aprendizaje servicio en el aula,
evaluación compartida
formativa, autonomía
responsable y autoaprendizaje
FAMILIA Y COMUNIDAD
Comunidades de
aprendizaje espacios y
agentes educativos.
PROFESORES = EQUIPO
Tutoría compartida mas el
plan de orientación
personal, detectar
dificultades, autoconfianza
y proyecto vital.

11. APRENDER AYER Y HOY
• AYER: Por ellos necesitamos
crear y organizar nuestra
memoria externa con un
amplio vocabulario y
diferentes culturas bien
estructuradas.
• Hoy: Ahora la información la
tenemos siempre al alcance ,
pero tenemos que aprender
a encontrarla con rapidez
cuando la necesitemos.