Ejes temáticos
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Este documento presenta cuatro ejes temáticos sobre ciencias de la vida. Reconoce que los ecosistemas están compuestos de elementos vivos e inertes que interactúan. Observa las adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir y cómo se relacionan con la estructura y conducta. Identifica cadenas alimentarias y las funciones de productores, consumidores y descomponedores. Analiza los efectos de la actividad humana en ecosistemas chilenos y propone medidas para protegerlos, como parques nacionales y vedas.
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Bases eje ciencias de la vida
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para el eje de Ciencias de la Vida en 4o año básico. Los estudiantes aprenderán a reconocer los componentes de un ecosistema, las adaptaciones de plantas y animales, y las cadenas alimentarias en diferentes ecosistemas chilenos. También analizarán los efectos de la actividad humana y propondrán medidas para proteger los ecosistemas.
Punto 18 guia del sena
Este documento trata sobre ecología, medio ambiente y desarrollo sostenible. Explica que la ecología estudia la relación entre los seres vivos y su hábitat natural. Define medio ambiente como el entorno que afecta a los seres vivos. Finalmente, describe el desarrollo sostenible como aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas propias. Incluye ejemplos de cada tema.
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Ensayo de ecosistemas
El documento habla sobre la importancia de hablar, leer y escribir para aprender ciencia. Explica que a través del lenguaje de la ciencia, los estudiantes pueden acceder a una cultura científica diferente. También señala que los científicos generan nuevo conocimiento científico a través del habla y la escritura, y que es fundamental para los estudiantes aprender a escribir y leer de manera autónoma para construir y elaborar ideas científicas.
Presentacion geografia. act1 de tecnologia
México tiene una gran diversidad de recursos naturales renovables y no renovables debido a su ubicación geográfica y clima. Entre los recursos renovables se encuentran la energía eólica y hidroeléctrica, mientras que los recursos no renovables incluyen minerales como plata, cobre y zinc. El documento también explica la diferencia entre recursos renovables y no renovables, y cómo la sobreexplotación puede agotar los recursos renovables.
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La ecología estudia las interacciones de los organismos con su ambiente biótico y abiótico. Los leones interactúan con otros leones para pelear, cazar y reproducirse, así como con otras especies como hienas, gacelas y elefantes con los que compiten por alimentos. Los factores abióticos como el tipo de suelo, clima y radiación solar también afectan a los organismos.
Presentacion del blog
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje del eje Ciencias de la Vida de 4° básico. Los objetivos incluyen reconocer la composición de los ecosistemas, observar adaptaciones de plantas y animales, dar ejemplos de cadenas alimentarias e identificar los efectos de la actividad humana. También incluye objetivos relacionados con el sistema esquelético, músculo-esquelético y nervioso del cuerpo humano, así como los efectos del consumo excesivo de alcohol.
Presentacion del blog
El documento presenta los objetivos de aprendizaje del eje Ciencias de la Vida de 4° básico. Los objetivos incluyen reconocer la composición de los ecosistemas, observar adaptaciones de plantas y animales, dar ejemplos de cadenas alimentarias, analizar el impacto humano en los ecosistemas, identificar estructuras y funciones del sistema esquelético y muscular, identificar estructuras del sistema nervioso, e investigar los efectos del consumo excesivo de alcohol.
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Factores biotios y abioticos
Este documento presenta un cuadro sinóptico de los factores bióticos y abióticos que afectan el medio ambiente. Explica que los factores bióticos incluyen a los autotrofos como las plantas, los heterótrofos como los animales, y los desintegradores como las bacterias. Los factores abióticos mencionados son los climáticos como la temperatura y la humedad, los edáficos como la composición del suelo, y los hidrológicos como la iluminación y oxigenación del océano. La conclus
Introducción ecologia
Introducción ecologiaColegio de Estudios Científicos y Tecnologicos del Estado de Chihuahua - Plantel 6
Presentación de introducción a la ecología, contiene las ramas en las que se divide y los conceptos principales.bioloUnidad 4 ecosistemas
El documento trata sobre los ecosistemas. Explica que un ecosistema incluye tanto los seres vivos como los factores no vivos como el suelo, agua y clima. Detalla los diferentes niveles de organización biológica como especies, poblaciones y comunidades. También describe los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema y cómo las cadenas alimenticias transfieren energía a través de las redes tróficas.
Maya alejandro unidades_basicas_ecologia
El documento describe las cinco unidades básicas de la ecología: nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. Define cada unidad y explica su relación con las demás. El nicho ecológico es la posición funcional de una especie dentro de un ecosistema. El hábitat es el lugar que proporciona las condiciones para una especie. Un ecosistema incluye la comunidad biótica y su hábitat, interactuando a través de flujos de energía y materia.
Primera cátedra ecologia
El documento resume los conceptos fundamentales de la ecología. En menos de 3 oraciones: La ecología estudia las relaciones entre organismos vivos y su entorno. Analiza diferentes niveles de organización como organismos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. Finalmente, describe los procesos de flujo de energía y circulación de materia que mantienen el funcionamiento de los ecosistemas.
Factores Bióticos y Abióticos; Dinámica de los ecosistemas, Niveles Tróficos ...
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Guia ecosistemas sexto
El documento presenta un taller sobre ecosistemas para estudiantes de sexto grado. Instruye a los estudiantes a seleccionar y observar un ecosistema cercano, identificar sus factores abióticos y bióticos, y clasificar y dibujar los organismos presentes. Luego les pide que diseñen cadenas y pirámides alimenticias, reconozcan funciones del ecosistema, e identifiquen posibles problemas ambientales. El documento concluye proporcionando recursos de referencia para el taller.
Tema ecosistema
Este documento define qué es un ecosistema y describe sus principales componentes e interacciones. Explica que un ecosistema incluye todas las especies bióticas de un área que interactúan entre sí y con su ambiente abiótico mediante procesos como la depredación y la competencia. También clasifica diferentes tipos de ecosistemas terrestres y acuáticos e identifica a los científicos Roy Clapham y Arthur Tansley como pioneros en el concepto moderno de ecosistema.
Tema ecosistema
Un ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente. Incluye procesos como depredación, parasitismo, competencia y simbiosis. Las especies dependen unas de otras y sus interacciones, junto con el flujo de energía y materia, definen el ecosistema. Los científicos Roy Clapham y Arthur Tansley ayudaron a desarrollar el concepto de ecosistema en la década de 1930. Los ecosistemas producen bienes y servicios y albergan una
Ecologìa, ecosistemas y medio ambiente
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Ecología unc
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Dto de naturales
El documento proporciona los contenidos que los estudiantes deben trabajar durante el verano en las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales del primer curso. Los contenidos se dividen en cuatro bloques: la Tierra en el Universo, materiales terrestres, la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera. También incluye un bloque sobre los seres vivos y su diversidad. El profesor pide a los estudiantes que trabajen estos contenidos durante el verano y les indica cómo pueden contactarlo en caso de dud
ORGANISMO Y MEDIO AMBIENTE
El documento busca explicar cómo la distribución, abundancia y diversidad de los seres vivos depende de sus relaciones con el medio abiótico y de las interacciones con otros seres vivos. Describe las relaciones intraespecíficas e interespecíficas y los diferentes tipos de interacciones como la competencia, depredación, herbivoría, parásitos, comensalismo, mutualismo y cooperación.
Los Seres Vivos y las Adaptaciones al Medio
Una presentación para completar las explicaciones del tema d elos seres vivos y el medio en 4º de la ESO.
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Planificación anual de ciencias naturales
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Herramienta de alineación curricular ciencias grado 1
El documento presenta 8 unidades de estudio para el primer grado de ciencias. La Unidad 1 trata sobre la investigación y aplicación de las ciencias. La Unidad 2 cubre modelos, sistemas y ciclos. Las Unidades 3-5 se enfocan en el clima, propiedades de la materia y fuentes de energía. Las Unidades 6-7 analizan características de seres vivos y el cuerpo humano. La Unidad 8 examina el impacto humano en el ambiente. Cada unidad incluye varios indicadores de logro educativo que describen concept
Herramienta de alineación curricular ciencias grado 1
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Ejes temáticos
- 1. Ejes temáticos: ciencias de la vida 1. Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. 2. Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras. 3. Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. 4. Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras). Este eje desarrolla las habilidades de observar, describir y explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos en casa, escuela