Este documento resume una entrevista con el director francés Laurent Cantet sobre su película Entre los muros. Cantet explica que la película muestra las complejidades de la sociedad multicultural francesa a través de las dinámicas en un aula. El director buscó reflejar problemas globales como las relaciones de poder y la importancia del lenguaje para la identidad, más que criticar el sistema educativo. La escuela representa una microsociedad donde se gestan problemas sociales más amplios.
La empresa busca proveer soluciones tecnológicas innovadoras para incrementar la productividad de los clientes. Su misión es ofrecer excelentes servicios de consultoría y software, enfocándose en factores como la innovación y el compromiso con los clientes. Su visión es ser líderes en servicios web para 2015. Sus objetivos incluyen crear productos y servicios de alta calidad reconocidos por los clientes e innovar con tecnología moderna.
Este documento explica cómo crear fotos panorámicas en línea de forma gratuita y sencilla utilizando la herramienta Dermandar. El proceso implica subir varias fotos a la plataforma para que esta las combine en una sola imagen panorámica, que puede descargarse o publicarse asignándole un título, descripción y categorías. La foto panorámica resultante puede luego compartirse fácilmente en redes sociales o blogs.
Un circuito electrónico es una red eléctrica que contiene al menos dos componentes electrónicos como resistencias, inductores, condensadores y semiconductores conectados en una trayectoria cerrada. Estas redes son generalmente no lineales y requieren diseños y herramientas de análisis más complejos que los circuitos compuestos solo por componentes lineales. Existen diferentes tipos de configuraciones para los circuitos, incluyendo circuitos en serie, en paralelo y de señal mixta que contienen componentes analógicos y digitales.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y su importancia en la vida cotidiana. Explica que las TICs son herramientas que permiten extender las capacidades humanas y apoyar el aprendizaje. También destaca que cuando estas herramientas son adoptadas por una sociedad, se integran en su cultura diaria.
El documento describe conceptos básicos de redes e Internet. Explica que una red de computadoras es un conjunto de equipos conectados para compartir información y recursos mediante dispositivos que envían y reciben señales electromagnéticas. También describe las principales topologías de redes como estrella, anillo y mixta, así como el modelo cliente-servidor. Finalmente, define elementos clave de Internet como protocolos TCP/IP, proveedores de servicios e Internet e historia del desarrollo de esta red mundial.
Buenas tardes, mi nombre es Yeimy Carolina Gil Suarez y hoy quiero hablarles sobre dos temas muy importantes en la vida: el amor y la amistad. El amor es uno de los sentimientos más hermosos que puede experimentar un ser humano. Nos llena de felicidad y nos motiva a ser mejores personas. Por otro lado, la amistad también es fundamental, ya que nos brinda compañía y apoyo durante los momentos buenos y malos. En conclusión, tanto el amor como la amistad son pilares fundamentales para vivir plenamente y sentirnos acompañados.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo su definición como una evolución de la primera Web que permite mayor interacción entre usuarios, las herramientas clave como blogs y redes sociales, los tipos de usuarios web 2.0, las ventajas como facilidad de uso y aprendizaje colaborativo, y las desventajas como falta de responsabilidad y uso inadecuado de fuentes.
Este documento resume los principales componentes de una computadora. Explica que la RAM se utiliza para almacenar datos temporales y viene en dos tipos: dinámica y estática. La ROM almacena información de solo lectura de forma permanente. El disco duro almacena de forma magnética todos los programas y datos de forma permanente. La tarjeta madre sirve como plataforma de conexión entre los componentes. Los periféricos de entrada incluyen dispositivos como teclados y mouse que proveen datos, mientras que los de salida como pantall
La empresa busca proveer soluciones tecnológicas innovadoras para incrementar la productividad de los clientes. Su misión es ofrecer excelentes servicios de consultoría y software, enfocándose en factores como la innovación y el compromiso con los clientes. Su visión es ser líderes en servicios web para 2015. Sus objetivos incluyen crear productos y servicios de alta calidad reconocidos por los clientes e innovar con tecnología moderna.
Este documento explica cómo crear fotos panorámicas en línea de forma gratuita y sencilla utilizando la herramienta Dermandar. El proceso implica subir varias fotos a la plataforma para que esta las combine en una sola imagen panorámica, que puede descargarse o publicarse asignándole un título, descripción y categorías. La foto panorámica resultante puede luego compartirse fácilmente en redes sociales o blogs.
Un circuito electrónico es una red eléctrica que contiene al menos dos componentes electrónicos como resistencias, inductores, condensadores y semiconductores conectados en una trayectoria cerrada. Estas redes son generalmente no lineales y requieren diseños y herramientas de análisis más complejos que los circuitos compuestos solo por componentes lineales. Existen diferentes tipos de configuraciones para los circuitos, incluyendo circuitos en serie, en paralelo y de señal mixta que contienen componentes analógicos y digitales.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y su importancia en la vida cotidiana. Explica que las TICs son herramientas que permiten extender las capacidades humanas y apoyar el aprendizaje. También destaca que cuando estas herramientas son adoptadas por una sociedad, se integran en su cultura diaria.
El documento describe conceptos básicos de redes e Internet. Explica que una red de computadoras es un conjunto de equipos conectados para compartir información y recursos mediante dispositivos que envían y reciben señales electromagnéticas. También describe las principales topologías de redes como estrella, anillo y mixta, así como el modelo cliente-servidor. Finalmente, define elementos clave de Internet como protocolos TCP/IP, proveedores de servicios e Internet e historia del desarrollo de esta red mundial.
Buenas tardes, mi nombre es Yeimy Carolina Gil Suarez y hoy quiero hablarles sobre dos temas muy importantes en la vida: el amor y la amistad. El amor es uno de los sentimientos más hermosos que puede experimentar un ser humano. Nos llena de felicidad y nos motiva a ser mejores personas. Por otro lado, la amistad también es fundamental, ya que nos brinda compañía y apoyo durante los momentos buenos y malos. En conclusión, tanto el amor como la amistad son pilares fundamentales para vivir plenamente y sentirnos acompañados.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo su definición como una evolución de la primera Web que permite mayor interacción entre usuarios, las herramientas clave como blogs y redes sociales, los tipos de usuarios web 2.0, las ventajas como facilidad de uso y aprendizaje colaborativo, y las desventajas como falta de responsabilidad y uso inadecuado de fuentes.
Este documento resume los principales componentes de una computadora. Explica que la RAM se utiliza para almacenar datos temporales y viene en dos tipos: dinámica y estática. La ROM almacena información de solo lectura de forma permanente. El disco duro almacena de forma magnética todos los programas y datos de forma permanente. La tarjeta madre sirve como plataforma de conexión entre los componentes. Los periféricos de entrada incluyen dispositivos como teclados y mouse que proveen datos, mientras que los de salida como pantall
El documento describe las ventajas de los lectores RSS, los cuales permiten a los usuarios reunir y actualizar automáticamente noticias e información de páginas web de interés en un solo lugar. Los lectores RSS actualizan diariamente las noticias sin necesidad de visitar cada página individualmente. El documento también menciona algunos ejemplos populares de lectores RSS como Feedreader, Google Reader y Firefox.
Este documento presenta 4 normas de comportamiento para el uso de un foro educativo. Estas normas incluyen que se pueden agregar imágenes siempre que sean apropiadas, no publicar datos personales o confidenciales, incluir enlaces solo con permiso y no usar lenguaje violento o faltar el respeto.
Este documento resume la historia de la empresa PASSIFLORA, fundada en 2006 por Yuber Lasso y Luisa Peña en Dorado, Meta, Colombia. Inicialmente produjeron 2,000 botellas de vino de maracuyá al año y ahora producen 60,000 botellas anualmente, exportando a países como Panamá, Venezuela y más. PASSIFLORA se ha convertido en una de las empresas más prósperas de Colombia y Latinoamérica.
El documento discute las ventajas de usar la Web 2.0 en la educación, incluyendo permitir el acceso a la educación independientemente de la ubicación, herramientas fáciles de usar que generan equipos de trabajo, y aumentan las habilidades sociales y de colaboración. También menciona que las herramientas de la Web 2.0 son estimulantes, divertidas y fomentan el autoaprendizaje fuera del aula.
Este documento contiene una evaluación sumativa sobre competencia comunicativa que incluye 12 preguntas sobre conceptos y procesos comunicativos, así como dos cuestionarios de autoevaluación sobre hábitos de lectura. El estudiante debe definir términos clave, completar tablas, explicar procesos comunicativos y reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura para su desarrollo personal.
El documento habla sobre los beneficios y riesgos del ejercicio físico. Explica que el ejercicio mejora la aptitud física y la salud, y existen diferentes tipos como aeróbicos y anaeróbicos. También destaca que el ejercicio regular trae bienestar mental y físico, pero un sobreentrenamiento puede causar lesiones o enfermedades. En conclusión, el ejercicio debe ser parte de un estilo de vida saludable.
El documento resume la historia de la marca Audi desde su fundación en 1910 por August Horch hasta la actualidad. Explica que Audi se originó como parte de un grupo llamado Auto Union en 1932 que fusionó cuatro marcas alemanas incluyendo Audi, DKW, Horch y Wanderer. Más tarde, en 1965, Audi renació como marca independiente y desde entonces ha crecido para convertirse en una de las principales empresas automotrices mundiales.
Este documento presenta 10 sesiones de aprendizaje sobre comunicación para estudiantes de primer grado. Cada sesión incluye objetivos de aprendizaje, estrategias, recursos y tiempo. Los temas cubiertos incluyen la conversación, la comprensión lectora, distinguir entre textos literarios y no literarios, y la creación de textos propios. Las estrategias se enfocan en desarrollar habilidades comunicativas a través de lectura, discusión y producción de textos.
La entrevista trata sobre la importancia de reconocer lo que los niños ya saben sobre la escritura antes de entrar a la escuela primaria y respetar su proceso de aprendizaje. Emilia Ferreiro defiende que los niños tienen interés natural en la escritura y que la escuela debería aprovechar sus conocimientos previos en lugar de asumir que son ignorantes. También critica el énfasis excesivo en la corrección de errores ortográficos en lugar de valorar la intención comunicativa.
La película se desarrolla en una escuela secundaria en París y explora la relación entre los profesores y estudiantes. El profesor intenta establecer una relación igualitaria con los estudiantes, pero debe lidiar con conflictos de actitud y cuestionamientos. La escuela muestra un enfoque rígido y segmentado que dificulta la adaptación a las necesidades e intereses diversos de los estudiantes en un contexto multicultural.
Reflexión de la peícula Entre los Muros-Canclinialanisgraciela
1) La película está basada en una obra que describe una escuela secundaria en París y se centra en las dinámicas dentro del aula. 2) El documento analiza la relación entre docentes y alumnos en el contexto de una estructura escolar rígida y jerárquica. 3) También aborda temas como la multiculturalidad, las diferencias entre los estudiantes y las dificultades para adaptar la enseñanza a sus intereses.
1) La película está basada en la obra de Francois Begaudea y se desarrolla en una escuela secundaria en París, donde se muestran los problemas cotidianos de los estudiantes y las diferencias culturales y religiosas.
2) La relación entre el profesor y los estudiantes se explora, así como las normas estrictas de la escuela.
3) Teorías como las de Max Weber y Michel Foucault son relevantes para entender la organización burocrática y disciplinaria de la escuela.
La película "La Sociedad de los Poetas Muertos" muestra las lecciones que los profesores pueden aprender sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica y por sí mismos, más allá de los contenidos didácticos. Aunque los tiempos han cambiado desde la película, los profesores todavía enfrentan desafíos como la presión para aprobar estudiantes que no están preparados y una sociedad violenta que afecta a los estudiantes. Los buenos profesores deben seguir luch
La película "La Sociedad de los Poetas Muertos" muestra las lecciones que los profesores pueden aprender sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica y por sí mismos, más allá de los contenidos didácticos. Aunque los tiempos han cambiado desde la película, los profesores todavía enfrentan desafíos como la presión para aprobar estudiantes sin importar su comprensión y una sociedad violenta que afecta a los estudiantes. Los buenos profesores deben continuar
La película se desarrolla en una escuela secundaria de París y explora la relación entre un maestro y sus alumnos de un barrio multicultural. El maestro intenta establecer una relación igualitaria con los estudiantes, pero debe lidiar con conflictos actitudinales y desafíos a la autoridad, lo que a menudo entra en conflicto con las estrictas normas y jerarquías de la escuela. El documento también discute conceptos como hibridación cultural y las teorías de Michel Foucault y Max Weber sobre la discipl
REFLEXIÓN DE LA PEÍCULA “ENTRE LOS MUROS” CONCEPTOS DE MULTICULTURALIDAD Y T...alanisgraciela
La película se desarrolla en una escuela secundaria en París y explora la relación entre los profesores y estudiantes. El profesor intenta establecer una conexión con los estudiantes, pero enfrenta desafíos debido a las diferencias culturales y de actitudes. La escuela mantiene una estricta jerarquía y planificación que restringe la individualidad. Al final, el profesor le pregunta a los estudiantes qué han aprendido para reflexionar sobre los desafíos de enseñar en un entorno multicultural.
El documento resume la novela "La Ciudad y los Perros" de Mario Vargas Llosa y discute el papel de la escuela. Argumenta que la escuela debe ser un espacio de libre expresión que permite el desarrollo pleno de los estudiantes, no uno que reprima o discrimine. Analiza a los personajes del Jaguar y el Teniente Gamboa para ilustrar cómo la falta de amor y la indiferencia pueden afectar a los estudiantes. Concluye que las escuelas deben reconsiderar sus estrategias mediante el uso de las TIC para promover el
Este documento presenta cuatro autorretratos de estudiantes de diferentes orígenes culturales con el objetivo de fomentar el diálogo intercultural y la comprensión mutua. Cada autorretrato explora un tema como el concepto de cultura, los choques culturales, el papel de la escuela en la mediación cultural y la experiencia de la mujer inmigrante. El profesor utiliza estos autorretratos como punto de partida para actividades que permiten a la clase aprender sobre diferentes perspectivas culturales y ampliar su comprensión del mundo.
En este power lo realizamos en grupo, en el taller de Lenguaje digital y audiovisual, lo que quiere transmitir y explicar los desafíos que presentan las nuevas tecnologías, el lenguaje que utilizan los jóvenes atrevas de Internet, también habla de la televisión, la infancia, y sobre aprender mirando. Estos temas basados según Emilia Ferreiro y Philippe Meirieustos
Este documento presenta una reflexión crítica sobre el libro "Mal de Escuela" de Daniel Pennac. Se argumenta que el concepto tradicional de fracaso escolar está mal planteado y estigmatiza injustamente a los estudiantes. También critica que el sistema educativo homogenice a los estudiantes y no valore otras capacidades además de los logros académicos. Finalmente, propone que la memorización y el juego pueden ser herramientas pedagógicas positivas si se usan de forma adecuada.
Este documento presenta una reflexión crítica sobre el libro "Mal de Escuela" de Daniel Pennac. Argumenta que el concepto tradicional de fracaso escolar está equivocado y estigmatiza a los estudiantes. En su lugar, propone que detrás de cada estudiante "fracasado" existe alguien capaz si se le enseña de manera adecuada. Asimismo, critica que los sistemas educativos suelen homogenizar e imponer objetivos académicos únicos sin considerar las diferencias individuales de los estudiantes.
Preguntas que nos pueden servir de guía de lecturaRosa
Este documento discute la importancia de desarrollar una nueva narrativa en la educación que incluya a los estudiantes. Argumenta que la narrativa actual en las escuelas no conecta con los estudiantes y propone que los maestros deben buscar en cada estudiante formas de mejorar y mezclar sus conocimientos con las opiniones de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de que los estudiantes sean protagonistas y los maestros sean guías que actúen como mediadores.
El documento describe las ventajas de los lectores RSS, los cuales permiten a los usuarios reunir y actualizar automáticamente noticias e información de páginas web de interés en un solo lugar. Los lectores RSS actualizan diariamente las noticias sin necesidad de visitar cada página individualmente. El documento también menciona algunos ejemplos populares de lectores RSS como Feedreader, Google Reader y Firefox.
Este documento presenta 4 normas de comportamiento para el uso de un foro educativo. Estas normas incluyen que se pueden agregar imágenes siempre que sean apropiadas, no publicar datos personales o confidenciales, incluir enlaces solo con permiso y no usar lenguaje violento o faltar el respeto.
Este documento resume la historia de la empresa PASSIFLORA, fundada en 2006 por Yuber Lasso y Luisa Peña en Dorado, Meta, Colombia. Inicialmente produjeron 2,000 botellas de vino de maracuyá al año y ahora producen 60,000 botellas anualmente, exportando a países como Panamá, Venezuela y más. PASSIFLORA se ha convertido en una de las empresas más prósperas de Colombia y Latinoamérica.
El documento discute las ventajas de usar la Web 2.0 en la educación, incluyendo permitir el acceso a la educación independientemente de la ubicación, herramientas fáciles de usar que generan equipos de trabajo, y aumentan las habilidades sociales y de colaboración. También menciona que las herramientas de la Web 2.0 son estimulantes, divertidas y fomentan el autoaprendizaje fuera del aula.
Este documento contiene una evaluación sumativa sobre competencia comunicativa que incluye 12 preguntas sobre conceptos y procesos comunicativos, así como dos cuestionarios de autoevaluación sobre hábitos de lectura. El estudiante debe definir términos clave, completar tablas, explicar procesos comunicativos y reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura para su desarrollo personal.
El documento habla sobre los beneficios y riesgos del ejercicio físico. Explica que el ejercicio mejora la aptitud física y la salud, y existen diferentes tipos como aeróbicos y anaeróbicos. También destaca que el ejercicio regular trae bienestar mental y físico, pero un sobreentrenamiento puede causar lesiones o enfermedades. En conclusión, el ejercicio debe ser parte de un estilo de vida saludable.
El documento resume la historia de la marca Audi desde su fundación en 1910 por August Horch hasta la actualidad. Explica que Audi se originó como parte de un grupo llamado Auto Union en 1932 que fusionó cuatro marcas alemanas incluyendo Audi, DKW, Horch y Wanderer. Más tarde, en 1965, Audi renació como marca independiente y desde entonces ha crecido para convertirse en una de las principales empresas automotrices mundiales.
Este documento presenta 10 sesiones de aprendizaje sobre comunicación para estudiantes de primer grado. Cada sesión incluye objetivos de aprendizaje, estrategias, recursos y tiempo. Los temas cubiertos incluyen la conversación, la comprensión lectora, distinguir entre textos literarios y no literarios, y la creación de textos propios. Las estrategias se enfocan en desarrollar habilidades comunicativas a través de lectura, discusión y producción de textos.
La entrevista trata sobre la importancia de reconocer lo que los niños ya saben sobre la escritura antes de entrar a la escuela primaria y respetar su proceso de aprendizaje. Emilia Ferreiro defiende que los niños tienen interés natural en la escritura y que la escuela debería aprovechar sus conocimientos previos en lugar de asumir que son ignorantes. También critica el énfasis excesivo en la corrección de errores ortográficos en lugar de valorar la intención comunicativa.
La película se desarrolla en una escuela secundaria en París y explora la relación entre los profesores y estudiantes. El profesor intenta establecer una relación igualitaria con los estudiantes, pero debe lidiar con conflictos de actitud y cuestionamientos. La escuela muestra un enfoque rígido y segmentado que dificulta la adaptación a las necesidades e intereses diversos de los estudiantes en un contexto multicultural.
Reflexión de la peícula Entre los Muros-Canclinialanisgraciela
1) La película está basada en una obra que describe una escuela secundaria en París y se centra en las dinámicas dentro del aula. 2) El documento analiza la relación entre docentes y alumnos en el contexto de una estructura escolar rígida y jerárquica. 3) También aborda temas como la multiculturalidad, las diferencias entre los estudiantes y las dificultades para adaptar la enseñanza a sus intereses.
1) La película está basada en la obra de Francois Begaudea y se desarrolla en una escuela secundaria en París, donde se muestran los problemas cotidianos de los estudiantes y las diferencias culturales y religiosas.
2) La relación entre el profesor y los estudiantes se explora, así como las normas estrictas de la escuela.
3) Teorías como las de Max Weber y Michel Foucault son relevantes para entender la organización burocrática y disciplinaria de la escuela.
La película "La Sociedad de los Poetas Muertos" muestra las lecciones que los profesores pueden aprender sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica y por sí mismos, más allá de los contenidos didácticos. Aunque los tiempos han cambiado desde la película, los profesores todavía enfrentan desafíos como la presión para aprobar estudiantes que no están preparados y una sociedad violenta que afecta a los estudiantes. Los buenos profesores deben seguir luch
La película "La Sociedad de los Poetas Muertos" muestra las lecciones que los profesores pueden aprender sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a pensar de manera crítica y por sí mismos, más allá de los contenidos didácticos. Aunque los tiempos han cambiado desde la película, los profesores todavía enfrentan desafíos como la presión para aprobar estudiantes sin importar su comprensión y una sociedad violenta que afecta a los estudiantes. Los buenos profesores deben continuar
La película se desarrolla en una escuela secundaria de París y explora la relación entre un maestro y sus alumnos de un barrio multicultural. El maestro intenta establecer una relación igualitaria con los estudiantes, pero debe lidiar con conflictos actitudinales y desafíos a la autoridad, lo que a menudo entra en conflicto con las estrictas normas y jerarquías de la escuela. El documento también discute conceptos como hibridación cultural y las teorías de Michel Foucault y Max Weber sobre la discipl
REFLEXIÓN DE LA PEÍCULA “ENTRE LOS MUROS” CONCEPTOS DE MULTICULTURALIDAD Y T...alanisgraciela
La película se desarrolla en una escuela secundaria en París y explora la relación entre los profesores y estudiantes. El profesor intenta establecer una conexión con los estudiantes, pero enfrenta desafíos debido a las diferencias culturales y de actitudes. La escuela mantiene una estricta jerarquía y planificación que restringe la individualidad. Al final, el profesor le pregunta a los estudiantes qué han aprendido para reflexionar sobre los desafíos de enseñar en un entorno multicultural.
El documento resume la novela "La Ciudad y los Perros" de Mario Vargas Llosa y discute el papel de la escuela. Argumenta que la escuela debe ser un espacio de libre expresión que permite el desarrollo pleno de los estudiantes, no uno que reprima o discrimine. Analiza a los personajes del Jaguar y el Teniente Gamboa para ilustrar cómo la falta de amor y la indiferencia pueden afectar a los estudiantes. Concluye que las escuelas deben reconsiderar sus estrategias mediante el uso de las TIC para promover el
Este documento presenta cuatro autorretratos de estudiantes de diferentes orígenes culturales con el objetivo de fomentar el diálogo intercultural y la comprensión mutua. Cada autorretrato explora un tema como el concepto de cultura, los choques culturales, el papel de la escuela en la mediación cultural y la experiencia de la mujer inmigrante. El profesor utiliza estos autorretratos como punto de partida para actividades que permiten a la clase aprender sobre diferentes perspectivas culturales y ampliar su comprensión del mundo.
En este power lo realizamos en grupo, en el taller de Lenguaje digital y audiovisual, lo que quiere transmitir y explicar los desafíos que presentan las nuevas tecnologías, el lenguaje que utilizan los jóvenes atrevas de Internet, también habla de la televisión, la infancia, y sobre aprender mirando. Estos temas basados según Emilia Ferreiro y Philippe Meirieustos
Este documento presenta una reflexión crítica sobre el libro "Mal de Escuela" de Daniel Pennac. Se argumenta que el concepto tradicional de fracaso escolar está mal planteado y estigmatiza injustamente a los estudiantes. También critica que el sistema educativo homogenice a los estudiantes y no valore otras capacidades además de los logros académicos. Finalmente, propone que la memorización y el juego pueden ser herramientas pedagógicas positivas si se usan de forma adecuada.
Este documento presenta una reflexión crítica sobre el libro "Mal de Escuela" de Daniel Pennac. Argumenta que el concepto tradicional de fracaso escolar está equivocado y estigmatiza a los estudiantes. En su lugar, propone que detrás de cada estudiante "fracasado" existe alguien capaz si se le enseña de manera adecuada. Asimismo, critica que los sistemas educativos suelen homogenizar e imponer objetivos académicos únicos sin considerar las diferencias individuales de los estudiantes.
Preguntas que nos pueden servir de guía de lecturaRosa
Este documento discute la importancia de desarrollar una nueva narrativa en la educación que incluya a los estudiantes. Argumenta que la narrativa actual en las escuelas no conecta con los estudiantes y propone que los maestros deben buscar en cada estudiante formas de mejorar y mezclar sus conocimientos con las opiniones de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de que los estudiantes sean protagonistas y los maestros sean guías que actúen como mediadores.
El documento presenta los resultados de una investigación sobre el uso del lenguaje de internet entre los adolescentes. Los estudiantes investigaron el tema luego de leer un artículo periodístico que decía que el chat limita y empobrece el lenguaje. A través de materiales bibliográficos y entrevistas, concluyeron que el lenguaje del chat es solo un código más para comunicarse, con sus propias reglas y que se usa en situaciones específicas.
Este documento resume una investigación sobre el uso del lenguaje de internet entre los adolescentes. Los investigadores entrevistaron a estudiantes, padres, maestros y docentes y concluyeron que el lenguaje del chat es solo un código más para comunicarse, con sus propias reglas, y que se usa en situaciones específicas, no necesariamente deteriorando el lenguaje convencional.
El documento presenta los resultados de una investigación sobre el uso del lenguaje de internet entre los adolescentes. Los estudiantes investigaron el tema luego de leer un artículo periodístico que decía que el chat limita y empobrece el lenguaje. A través de materiales bibliográficos y entrevistas, concluyeron que el lenguaje del chat es solo un código más para comunicarse, con sus propias reglas y que se usa en situaciones específicas.
Paulo Freire discute varias virtudes importantes para educadores comprometidos con la transformación social. Estas incluyen la coherencia entre discurso y práctica, aprender a manejar la tensión entre palabra y silencio, trabajar críticamente la tensión entre subjetividad y objetividad, respetar la comprensión del mundo de los estudiantes, y vivir la relación entre paciencia e impaciencia. Freire enfatiza que estas virtudes surgen de la práctica responsable y ayudan a los educadores a servir mejor a sus estud
Paulo Freire discute varias virtudes importantes para educadores comprometidos con la transformación social. Estas incluyen la coherencia entre discurso y práctica, aprender a manejar la tensión entre palabra y silencio, trabajar críticamente la tensión entre subjetividad y objetividad, respetar la comprensión del mundo de los estudiantes, y vivir la relación entre paciencia e impaciencia. Freire enfatiza que estas virtudes surgen de la práctica responsable y ayudan a los educadores a servir mejor a sus estud
El documento resume la película "La Sociedad de los Poetas Muertos" y discute las lecciones que los profesores pueden aprender de ella. Explica que la película muestra el conflicto entre generaciones y las dificultades que enfrentan los profesores para enseñar de manera efectiva debido a limitaciones del gobierno y la sociedad. Concluye que los buenos profesores deben luchar por cumplir su sagrada tarea de formar a las próximas generaciones de una manera ética a pesar de los desafíos.
Lengua cuaderno-de-ejercicios-cuarto-gradomarrupejr
Este documento presenta los créditos y agradecimientos de quienes participaron en la elaboración del Cuaderno de ejercicios para estudiantes. Incluye los nombres de las personas que coordinaron, autorizaron y revisaron el contenido, así como el equipo técnico responsable del diseño y diagramación. También menciona el apoyo recibido por parte de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional.
El documento resume el poema "El Cuervo" de Edgar Allan Poe. En menos de 3 oraciones:
Crea una atmósfera oscura y melancólica donde un hombre es visitado por un cuervo hablante después de la muerte de su amada. El cuervo sólo responde "nunca más" a las preguntas del hombre, llevándolo a una espiral de locura y desesperación. El poema utiliza al cuervo como un símbolo de la pérdida y el dolor eterno que siente el hombre por la muerte de su amada.
Las bibliotecas de Alejandría y Pérgamo en la antigüedad fueron dos de las más importantes. La Biblioteca de Pérgamo fue fundada por el rey Átalo I y ampliada por su hijo Eumenes II, llegando a albergar entre 200,000 y 300,000 volúmenes escritos en pergamino, un material desarrollado en Pérgamo. La Biblioteca de Alejandría fue creada por orden de Ptolomeo I y alcanzó los 500,000 volúmenes, siendo catalogados por Calímaco, su
El documento resume la vida y obra del escritor argentino Jorge Luis Borges, desde su infancia en Buenos Aires hasta su muerte en Ginebra en 1986. Detalla sus primeras publicaciones, su madurez literaria y los numerosos premios que recibió. Su obra abarca cuentos, ensayos y poesía, publicados en varias colecciones a lo largo de su carrera.
Evolución del lenguaje teorías gradualistas y situacionalistasmarrupejr
Este documento discute la capacidad lingüística del ser humano y cómo difiere de la de otros animales. Argumenta que el lenguaje humano tiene dimensiones tanto innatas como adquiridas, y que la capacidad lingüística representa una diferencia cualitativa entre humanos y otras especies. También examina las posturas gradualistas y rupturistas sobre el origen del lenguaje y defiende la postura rupturista.
El documento habla sobre el ensayo como una forma excluida de escritura académica dominada por la filosofía sistemática y la investigación empírica. Argumenta que estas formas favorecen a Alemania, Francia y Estados Unidos y marginan a países del sur como España e Italia. También critica cómo los académicos de estos países a menudo imitan paradigmas extranjeros en lugar de desarrollar formas propias de pensamiento.
Análisis de las dimensiones de unificaciónmarrupejr
El documento analiza las dimensiones de unificación, sistematización, diferenciación y especialización en tres leyes educativas de Argentina: la Ley 1.420 de 1884-1993, la Ley 24.195 de 1993-2006 (Ley Federal de Educación) y la Ley 26.606 de 2006 (Ley de Educación Nacional). Define los aspectos unificados, sistematizados y diferenciados en cada ley en términos de enseñanza obligatoria, responsabilidades educativas, niveles educativos y administración del sistema. Resalta la especialización doc
Ferdinand de Saussure (1857-1913) es considerado el fundador de la lingüística moderna. Introdujo importantes conceptos como la distinción entre lengua, habla y lenguaje. Definió la unidad básica de la lengua como el signo lingüístico, compuesto por el significante (imagen acústica) y el significado (concepto). Saussure también estableció la diferencia entre el enfoque sincrónico (estado actual de la lengua) y diacrónico (evolución histórica), y principios como la
Las bibliotecas de Alejandría y Pérgamo en la antigüedad fueron dos de las más importantes. La Biblioteca de Pérgamo fue fundada por el rey Átalo I y ampliada por su hijo Eumenes II hasta alcanzar 200,000 volúmenes escritos en pergamino, un material inventado allí. La Biblioteca de Alejandría fue creada por orden de Ptolomeo I y llegó a tener medio millón de volúmenes gracias a la compra de libros de todo el mundo antiguo. Ambas bibliotecas
El documento discute el origen y evolución del lenguaje humano. Según los autores, el lenguaje evolucionó de forma gradual a través de distintos grados de capacidad comunicativa, comenzando hace unos 2 millones de años con los primeros homínidos como Homo habilis. El estudio de moldes endocraneales sugiere que H. habilis tenía las áreas cerebrales asociadas con el lenguaje. También se ha detectado el inicio del descenso de la laringe en esta especie. Su sucesor, Homo erectus, tenía una mayor ence
El documento describe la estructura de las palabras. Las palabras están compuestas por monemas, la unidad mínima con significado. Los lexemas aportan el significado básico de la palabra, mientras que los morfemas añaden información léxica o gramatical. Las palabras también se clasifican según su construcción, como simples, compuestas, derivadas, parasintéticas, acrónimos, siglas y locuciones.
Las bibliotecas de Alejandría y Pérgamo en la antigüedad fueron dos de las más importantes. La Biblioteca de Pérgamo fue fundada por el rey Átalo I y ampliada por su hijo Eumenes II hasta alcanzar 200,000 volúmenes escritos en pergamino, un material inventado allí. La Biblioteca de Alejandría fue creada por orden de Ptolomeo I y llegó a tener medio millón de volúmenes gracias a la compra de libros de todo el mundo antiguo. Ambas bibliotecas
El documento resume la novela Marianela de Benito Pérez Galdós, una obra literaria del movimiento realista del siglo XIX en España. Explora las divisiones de clases sociales de la época a través de la vida de los personajes pobres como mineros y campesinos. También describe cómo algunos lograron salir de la pobreza a través de la educación y especializaciones profesionales emergentes.
El documento presenta un análisis del poema "El Hacedor" de Jorge Luis Borges. El poema es muy personal y autobiográfico, explorando diferentes concepciones de vida a través de la memoria y los recuerdos del protagonista ciego. Representa el pasado y la nostalgia del autor ligados a grandes cambios en su vida. Plantea la experiencia de la ceguera en relación al destino humano, donde a través de la imaginación el hombre puede identificarse con su pasado.
Este documento presenta la propuesta de un seminario sobre asesoramiento en proyectos escolares para la lectura y la escritura. El seminario se llevará a cabo de forma semipresencial con una fase presencial de 3 días en Madrid impartida por dos profesoras. El objetivo es brindar formación permanente a formadores en temas relacionados con la escritura y la lectura.
1. La película narra la historia de una maestra llamada Stacey Bess que acepta su primer trabajo docente en una escuela en condiciones precarias.
2. Al llegar, se encuentra con un salón sucio y sin recursos, con estudiantes desnutridos y desordenados.
3. A pesar de las dificultades, la maestra se esfuerza por mejorar las condiciones y logra cambiar la actitud de los estudiantes a través de su dedicación y cariño.
Este documento resume la trama y los personajes principales de la novela "Boquitas pintadas" de Manuel Puig. La novela se desarrolla en Argentina entre 1934 y 1947 y sigue la historia de amor entre Nené y Juan Carlos. Está dividida en capítulos precedidos por versos de tangos. Explora temas como el amor, el sacrificio y la hipocresía de la sociedad de la época a través de personajes como Nené, una mujer engañada, y Juan Carlos, un hombre mujeriego y enfermo de tuberculosis.
Este documento resume la biografía y obra del poeta español Miguel Hernández. Nació en una familia humilde en 1910 y se convirtió en uno de los poetas más destacados durante la Guerra Civil española, con temas como el amor, la muerte y el compromiso social. El poema analizado, "No cesara este rayo que me habita", utiliza símbolos como el rayo, estalactitas y fieras para describir el dolor de un amor no correspondido.
Eduardo presenta dificultades de aprendizaje y atención. Proviene de una familia de bajos recursos liderada por su madre y abuela. Eduardo no asistió a prebásica y busca constantemente llamar la atención en clases interrumpiendo, aunque se lleva bien con compañeros. Las pruebas mostraron un nivel escolar atrasado y dificultades con atención y concentración, pero no presenta trastornos de aprendizaje específicos.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
El aula refleja la sociedad
1. “El aula refleja la sociedad”
El realizador de Recursos Humanos y El empleo del tiempo se interna en un aula de un
colegio secundario de los suburbios parisinos y desde allí reflexiona sobre la sociedad
francesa urbana de hoy. “Este microcosmos también nos describe a nosotros”, dice.
Por Oscar Ranzani
Una amabilidad muy notoria es la marca distintiva de la personalidad del realizador francés Laurent
Cantet, que visitó nuestro país semanas atrás, antes del estreno local de su nueva película, Entre
los muros. Cantet es reconocido por su interés por lo social: así lo demostró en Recursos Humanos
y en El empleo del tiempo, en las que abordó situaciones problemáticas en el ámbito laboral con
diferentes perspectivas. Ganadora de la Palma de Oro en el último Festival de Cannes, Entre los
muros va mucho más allá de los fundamentos de ser profesor y ser alumno y de las relaciones de
poder en un aula: es una postal de la vida en una comunidad multiétnica y de la escuela como
institución socializadora, no sólo formadora sobre lengua y matemática, sino también constructora
de identidades.
Cantet señala que ya había empezado a escribir un guión, antes de leer el libro de François
Bégaudeau, que también iba a suceder dentro de las paredes de una escuela. “Después, conocí a
François. Leí el libro en el transcurso de la noche posterior al día en que lo conocí”, comenta
Cantet en la entrevista con Página/12. “Por un lado –continúa–, lo leí riéndome por los diálogos y la
riqueza de los intercambios y, por otro, estaba aterrorizado por la realidad que describía en el libro.
Pero vi que correspondía perfectamente con lo que yo quería hacer con el guión que había
empezado a escribir.” Cantet asegura que lo que le interesó del libro fue “que no ocultaba las
contradicciones del sistema y tampoco buscaba darles soluciones mágicas a los problemas que se
abordaban. Y hay algo que es muy cinematográfico en el libro, que es mirar los hechos, no
reflexionar en forma abstracta todo el tiempo, sino partir de lo que sucede. Y es una gran fuerza del
cine esto de mostrar las cosas directamente, como suceden”.
–¿El aula multirracial como conflicto y lo que allí sucede es una muestra de lo que pasa a
escalas mayores en la sociedad?
–El aula se parece realmente a lo que es la sociedad francesa urbana de hoy en día. Pero yo no
veo solamente conflictos dentro del aula. Hay también intercambios y cosas positivas que suceden.
Cuando yo iba a la escuela, vivía en una pequeña ciudad del interior de Francia, y entonces era
más uniforme el grupo dentro de mi colegio y de mi aula. Yo veo que hoy en día mis hijos están en
una clase que se parece mucho a la realidad que presenta la película. Y por eso mismo tienen la
mente más abierta de lo que yo la tenía a la edad de ellos, porque están confrontando todo el
2. tiempo con historias diferentes de las suyas. Esto les permite aprehender mejor el mundo y de una
manera más exacta en relación a como lo hacía yo cuando tenía la edad de ellos. La mía era una
clase de blancos del mismo nivel sociocultural. Es decir, era mucho más uniforme. Tampoco hay
que idealizar esto, porque no creo que sea solamente una riqueza esta realidad: no es fácil, se
crean tensiones que molestan dentro de la clase. Pero es una realidad y hay que tomarla en
cuenta.
–Si bien la película se llama Entre los muros, la temática logra saltar las pare des, porque lo
que allí sucede son problemas globales antes que locales...
–Justamente es el punto de partida de la película: este microcosmos que sucede en el colegio pero
que también nos describe a nosotros como sociedad. Se ve un poco el origen de los problemas de
nuestra sociedad: cómo se van gestando estos problemas desde la temprana vida de estos chicos
y cómo se van regulando y manejando esos problemas.
–Los muros a los que refiere el título no son sólo del espacio. Parece estar relacionado
también con los muros del lenguaje. ¿Esto es así?
–Sí, completamente. Desde el punto de vista de los alumnos, los profesores pertenecen a otro
mundo, hay como un muro entre docentes y estudiantes. El hecho mismo de que la historia suceda
sin salir de la escuela también hace que pueda mostrar que los profesores saben poco sobre la
vida de los alumnos y viceversa. Y se crean todo tipo de fantasías sobre las vidas de los otros y
también los imaginan como completamente opuestos a ellos mismos. Otra reflexión sobre los
muros: la escuela no está desligada del mundo, no es un santuario donde uno va a recibir el saber
a un lugar que queda separado de lo que sucede en el mundo. La escuela es un lugar que tendría
que lograr tomar en consideración todos los problemas de sus alumnos fuera de sus muros.
–Usted ha señalado que “la mejor herramienta para encontrar tu lugar en el mundo es la
lengua”. ¿El lenguaje esel principio de toda identidad?
–Sí, uno se define por los niveles de lengua que es capaz de manejar. En cuanto a las cosas
prácticas, por ejemplo, si uno busca un trabajo y no tiene el nivel de lenguaje que se necesita
utilizar en ese trabajo, es imposible obtenerlo. Si hay gente que quiere hablar y no tiene las
palabras adecuadas, es imposible que pueda comunicarse. Yo creo que el lenguaje,
definitivamente, estructura todo. Por eso quise construir la película alrededor del lenguaje y de las
incomprensiones que se generan a través de él.
3. –La escuela es la que nos enseña a vivir en sociedad. En ese sentido, ¿usted buscó reflejar
la enorme responsabilidad social que tienen los educadores profesionales?
–La película nace en reacción a una corriente de la pedagogía actual que quiere que la escuela
vuelva a la enseñanza antigua, más clásica, de la transmisión del saber compactado en materias,
dejando de lado esta idea que me parece fundamental y que es hacer que los adolescentes se
transformen en ciudadanos responsables con sentido crítico.
–Usted propuso un método socrático para el profesor, ¿no?
–Este método es la única manera de enseñar, porque si uno está aprendiendo algo y no entiende
por qué está aprendiendo eso, creo que tiene pocas chances de retener lo que está aprendiendo.
Lo que me gustó de la manera de trabajar de François es que le deja espacio a la negociación:
cada punto puede ser negociado con los alumnos.
–También es un aprendizaje de la democracia...
–Totalmente. Para decir algo más del método socrático de François: lo que me gusta es que
cualquier situación se puede explotar para enseñar y para aprender. No están solamente las
lecciones, los temas para enseñar, sino que, por ejemplo, una frase pronunciada por un alumno
puede desatar preguntas a las que el profesor puede responder.
–¿Qué críticas buscó realizar al sistema educativo y a la cultura dominante?
–Quise mostrar la complejidad del sistema educativo. Quería juzgar lo menos posible a la gente,
porque creo que no hay una manera de enseñar, no hay una solución mágica para los problemas.
Me interesaba que se vieran los profesores en la película trabajando con los alumnos, y entre ellos
también: por ejemplo, cuando están reunidos entre ellos y discuten sobre la necesidad del consejo
de disciplina. Es gente que no tiene certezas, que está reflexionando y se sienten implicados en los
problemas que tratan. Por otro lado, está la simpatía que yo siento por los profesores que se
parecen a François: que escuchan a los alumnos, que creen que los estudiantes tienen que ser
actores de su propio aprendizaje, que también creen que la seducción es la primera etapa en la
pedagogía. Si uno quiere transmitir un saber, el otro tiene que tener ganas de escuchar lo que uno
quiere decirles. Y para esto hay maneras de llegar a ellos, como hablar de manera distinta o tener
una determinada calidad de escucha. Para ir un poco más allá del marco escolar, la película mira
de manera crítica a la sociedad francesa en lo que tiene de cerrada sobre sí misma. Estos chicos
no sienten encontrar su lugar en la comunidad francesa y si uno no se toma el trabajo de escuchar
sus preocupaciones, todo esto va a traer problemas graves como, por ejemplo, lo que sucedió en
4. los suburbios de París hace unos años. Es importante que la escuela escuche este sentimiento de
exclusión que sienten.
–En los sistemas educativos de las democracias modernas resulta difícil que los alumnos
puedan encontrar referentes. ¿Intentó abordar esta problemática?
–Quise evitar crear un profesor perfecto, típico de las películas americanas que les abre la cabeza
y les da el saber, porque en la realidad no sucede eso. Los alumnos tienen como una desconfianza
hacia el profesor. En la realidad hay muy pocos profesores como el de La sociedad de los poetas
muertos. Los profesores no son perfectos, están siempre divididos entre varias posiciones, a veces
sin saber cuál tomar, están obligados a improvisar todo el tiempo ante las preguntas de los chicos.
Y muchas veces cometen errores y los chicos no se los perdonan. Los referentes son difíciles de
encontrar, pero quizás eso sea bueno. Una de las características importantes del adolescente es
oponerse al modelo de los adultos. Uno se opone al modelo de los padres. Y el profesor es un
superadulto porque, además de ser más grande, tiene el poder, el saber y los adolescentes tienden
a resistirse a eso.
–¿Entonces también buscó mostrar las relacionesde poder y de rebelión que se producen
en un espacio cerrado?
–Sí, es uno de los temas que trato en todas mis películas: las relaciones de poder, la crueldad que
existe, a veces, en estas relaciones cuando hay una jerarquía o un poder. Estos son temas que me
apasionan. Lo traté en Recursos Humanos, en El empleo del tiempo. Y es más flagrante esto en
Bienvenidas al paraíso. Y en esta película también aparece el tema.
–¿Qué lecturas políticas tuvo el film en Francia?
–Se habló mucho de la diversidad de la sociedad francesa. Después de obtener la Palma de Oro
en Cannes, empezaron a hacer declaraciones los ministros diciendo que la película representaba
magníficamente la diversidad de la sociedad francesa. Pero siendo los mismos ministros que
echan a los extranjeros y que les hacen la vida imposible a los que se quedan, muestran una
contradicción política. El Ministerio de Educación quiso explotar la película señalando que era un
homenaje al trabajo de los docentes, y a los docentes no les gustó nada lo que dijo el ministro
porque era muy demagógico. Es una película muy abierta y el riesgo que se corre con un film así
es que cada uno se lo tome para hablar de su propia experiencia. O la utilice, por ejemplo, como
algunos reaccionarios que dijeron “son unos salvajes, no hay nada que hacer con estos chicos”.
Otros que son más próximos a mi punto de vista dijeron: “Hay que mirar los problemas tal cual son,
5. pero también estos chicos son magníficos”. El riesgo que implica una película tan abierta es este
espacio de reflexión que se abre al espectador