El documento discute los nuevos alfabetismos digitales y el papel de los blogs. Define el alfabetismo digital como la capacidad de comprender y utilizar información en múltiples formatos de diversas fuentes a través de computadoras e Internet. Explica que los nuevos alfabetismos son más participativos, colaborativos y distribuidos que los alfabetismos convencionales. También describe cuatro tipos de blogs: blogs de enlaces con comentarios, servicios de metablog, diarios y híbridos. Concluye que las escuelas
Los weblogs o blogs (bitácoras en Web) son un movimiento muy visible de expresión personal y por la suma de personas, comunitario, que constituye actualmente una alternativa de información, comunicación e incluso educación.
Presentación realizada por el prof. Alejandro Angel en el marco del Foro sobre el uso de las TIC en las Instituciones Educativa, realizada por la Secretaría de Educación Distrital de Barranquilla y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte, en el marco de la programación de la Semana del Maestro e Internet, realizada por dicha universidad.
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Presentación realizada por el prof. Alejandro Angel en el marco del Foro sobre el uso de las TIC en las Instituciones Educativa, realizada por la Secretaría de Educación Distrital de Barranquilla y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte, en el marco de la programación de la Semana del Maestro e Internet, realizada por dicha universidad.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
El blog y los nuevos alfabetismos
1. EL BLOG Y SU RELACIÓN CON LOS NUEVOS ALFABETISMOS Ana María Orjuela – Kamilo Ramírez Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, 2010
2. LANKSHEAR, Colin & KNOBEL, Michele. (2008) Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula. Trad. Pablo Manzano. Primera edición en Español. Ed.Morata.
3. “…estar alfabetizado en cualquiera de las múltiples formas que adoptan los alfabetismos presupone unas complejas amalgamas de formas proposicionales, procedimentales y “eficientes” del saber” (Lankshear et al., 2008, p. 32)
4. “Lanahan […] Hace hincapié en el carácter multimediático de la información digital y afirma que estar alfabetizado digitalmente supone “ser competente pare descifrar imágenes y sonidos complejos, así como la sutilezas sintácticas de las palabras” (Lanahan citado por Lankshear et al., 2008, p. 36)
5. Alfabetismo digital como “la capacidad de comprender y utilizar la información en múltiples formatos de una amplia diversidad de fuentes cuando se presenta a través de ordenadores” y, en especial, a través de Internet. Gilster citado por Lankshear et al., 2008, p. 36)
6. ETS (US EducationalTestingService) “La capacidad de utilizar adecuadamente la tecnología digital, las herramientas de comunicación y las redes para resolver problemas de información con el fin de desenvolverse en la sociedad de la información” (Lankshear et al., 2008, p. 38)
11. “Los “nuevos” alfabetismos son tipos de fenómenos diferentes de los alfabetismos convencionales, basados en la letra impresa: están constituidos por una sustancia diferente o son significativamente distintos por naturaleza” (Lankshear et al., 2008, p. 39)
12.
13. menos editados, menos individualizados y menos autocéntricos(Lankshear et al., 2008, p. 40)
14. “Cuando las escuelas intentan comprender el mundo cambiante del alfabetismo y la tecnología […], a menudo acaba todo en la reproducción de alfabetismos convencionales utilizando tecnologías nuevas.” (Lankshear et al., 2008, p. 44)
15. “El mundo contemporáneo es diferente en aspectos importantes del mundo que hemos conocido y que la diferencia va en aumento. Esto está relacionado con el desarrollo de las nuevas tecnologías electrónicas, digitales interconectadas, las formas nuevas de hacer las cosas y las nuevas formas de ser permitidas por estas tecnologías.” (Lankshear et al., 2008, p. 47)
16. Algunas dimensiones de variación entre las mentalidades. (Lankshear et al., 2008, p. 50)
17. El ‘weblog’ es “un sitio web que se actualiza con frecuencia con material nuevo puesto en la parte superior de la página” (Blood citado por Lankshear et al., 2008, p. 143)
18. “El weblog tiene sus raíces, a la vez, en la revista de investigación, el cuaderno de bitácora, el diario privado y los periódicos. Pero, […] no es nada si no es adaptativo y único al mismo tiempo. No es un estrambótico purasangre… sino un hijo bastardo de toda una escritura personal, que se produce de forma silvestre cuando se encuentra en línea con otros de su clase.” (Lunenfeld citado por Lankshear et al., 2008, p. 143)
19. Tipología de los blogs: 1. Blogs de enlaces con comentarios 2. Servicios de metablog 3. Diarios 4. Híbridos
20. Blogs de enlaces con comentarios Son los que identificamos antes como los tipos de blog originales. En cada post, se observa una elevada razón de enlaces con palabras. (Lankshear et al., 2008, p. 147)
21. Servicios de metablog Son recursos que ayudan a las personas a orientarse en la blogosfera, que documentan los desarrollos de la blogosfera. (Lankshear et al., 2008, p. 150)
22. 3. Diarios Son usados para presentar los asuntos de significación o interés personal según lo que uno piensa o siente. En la mayoría de los casos, esto se hace en prosa, aunque el uso de fotografías y archivos de sonido y de video es muy corriente. (Lankshear et al., 2008, p. 153)
23. Híbridos Los post son combinación de enlaces con comentario y contenidos más parecidos a los diarios. El medio más directo para la participación es la función de comentarios, a la que se accede haciendo click en un ícono o hiperenlace que aparece al final de cada post de un blog. (Lankshear et al., 2008, p. 166)
24. Un segundo medio razonable sencillo de participar es crear un enlace. Los enlaces principales son de dos tipos: con un blog y con un post concreto de un blog. (Lankshear et al., 2008, p. 167)
25. Para reflexionar: ¿En qué consiste el “aprendizaje móvil” y de qué manera se relaciona con la escuela? ¿Está el sistema educativo colombiano cerca de un uso apropiado de los blogs como herramientas útiles para una nueva forma de educar?