Colodrillo 46

Revista Escolar “El Colodrillo” Curso 2015-16 Primer Trimestre nº 46
C.E.I.P. Maestro Jurado 1 Hinojosa del Duque (Córdoba)
1950/51-2015/16
65 ANIVERSARIO
CEIP MAESTRO JURADO

SUMARIO
Editorial…………………………………………………………………………….…….2
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Ecoescuela……….………………………………………………………..….……..3
Biblioteca………………………………………………………………………….…...6
Aula Matinal...……………………………………………………..…………..11
Actividades extraescolares……...….…….…………….………..12
Comedor Escolar………...................................13
Coeducación……………………………………………………….………………..14
TIC………………………………..……………………………………...…………….16
ACTIVIDADES DE CENTRO
La aventura de tu basura……………………………...……………..18
Educación vial……………………………………………………..……………..20
Día del Flamenco….………………………………………..……………....21
Día de los derechos del niño/a……………..……………………..24
Concurso ¿dónde estoy?……………………….………………………….27
Educación Infantil…………………………...……………………………..28
Educación Primaria ....................................32
Memorias de Hinojosa.................................36
Memoria gráfica.......................................37
Inglés……................................................38
Francés………………………..………………………………………….………...40
Sabías que………………………………….……….………………..…………..42
III Certamen de fotografía.......................... 43
Nuestro pequeño homenaje............................44
AMPA………………….........................................45
Entrevista……………………...…………………………...…………………..46
Fiesta de Navidad…………………………………………...…………..…48
EL COLODRILLO
EDITA:
C.E.I.P. MAESTRO JURADO
Nº 46
DICIEMBRE 2015
LINK DE ACCESO A PUBLICACIÓN

Adentrados ya en el curso 2015/16, a la puerta de la Navidad, Dª Ma-
ría, la logopeda del cole, nos plantea a través de nuestra revista una reflexión
sobre el significado de la escuela en la vida de los niños y niñas y sobre el pa-
pel de los mayores en su relación con ella. Sirvan estas líneas para avanzar en
el descubrimiento de las posibilidades de crecimiento que ofrece este mundo
mágico al que llamamos ESCUELA
“LA ESCUELA”
¿Qué es la escuela?, ¿Cuál es su función?, pedimos colaboración a los padres ¿Pero es útil?
¿Debería enfocarse esta colaboración de forma más activa y concreta? ¿Por qué no se da más ini-
ciativa al colegio?, ¿vive encorsetada la escuela por un exceso de burocracia? Surgen muchas pre-
guntas, intentaré dar mi opinión sobre algunas de ellas.
Todos hemos oído alguna vez que tal o cual disciplina deberían enseñarse en la escuela. To-
do puede convertirse en asignatura, todo el mundo opina, algunos incluso se inmiscuyen en la for-
mación del alumnado. ¿Los padres no tienen nada que decir? A maestros y profesores no se les pi-
de opinión. Se introducen ideologías que no deberían tener cabida en la escuela, ideologías de géne-
ro, políticas, nacionalistas y otras, existe una gran distorsión en ¿qué es la escuela y cuál su finali-
dad?
La formación integral del alumno debe comprender: educación, formación y socialización,
áreas que corresponden a padres, escuela y sociedad, hoy día se pretende que la escuela se haga
cargo de todas ellas, sin embargo, cada individuo ha de ser: hijo en la casa, alumno en la escuela y
ciudadano en la sociedad
Hijo, en el seno de la familia, que le educará dotándole de las normas de comportamiento
necesarias para relacionarse con los demás.
Alumno en la escuela, de la que obtendrá las herramientas y conocimientos necesarios para
comprender la cultura en la que se encuentra inmerso, transmitida de generación en generación
mediante la escritura y asimilada con la lectura. Por ello resulta de una importancia capital en la
etapa de primaria la adquisición de la habilidad lecto-escritora, tanto gramatical como matemática,
pues éstas capacitarán al alumno, para la interpretación posterior de los conocimientos que se im-
partan en etapas posteriores. También resultaría de interés fomentar la inquietud y curiosidad del
alumno por el aprendizaje, haciéndole ver la importancia de por qué y para qué aprende mostrándo-
le el horizonte al que se dirigen.
La escuela no debe ser un centro que forme individuos adaptados a una determinada socie-
dad sino desarrollarles intelectualmente, dotándoles de capacidad de análisis, juicio crítico y un
sentido ético y estético que les permita disfrutar del mundo que le rodea, dotándoles así de la in-
formación y capacidad de elección que les hará verdaderamente libres. Esa sería la verdadera so-
cialización.
¡FELICES FIESTAS! Maestra de AL: María Carrasquilla Jiménez
Teléfono : 957140954
Móvil: 696739745
info@wgrtelecomunicaciones.com
www.wgrtelecomunicaciones.com

IV ENCUENTRO REGIONAL DE ECOESCUELAS
“LAS ECOESCUELAS DE ANDALUCIA DAN LA CARA POR EL CLIMA”
Los días 20 y 21 de No-
viembre las Ecoescuelas de An-
dalucía se han reunido en el Aula
de la Naturaleza Ermita Vieja en
Dílar (Granada). A ella han asis-
tido más de 140 profesores con
un objetivo común “Buscar solu-
ciones desde la educación para
mejorar nuestro mundo”
En este encuentro se han
realizado diferentes talleres:
taller de Agua, de Residuos, de
Energía, de entorno Físico y Hu-
mano y un Grupo de Trabajo
“Presente y Futuro de las Ecoes-
cuelas”. La Red Andaluza de eco-
escuelas desde el ámbito educa-
tivo pretende crear actitudes positivas en el alumnado, las familias y el entorno hacia el medio am-
biente. Estos encuentros sirven para poner sobre la mesa lo que se está trabajando y se pretende
conseguir desde la escuela, la educación en los colegios acogidos al programa Ecoescuelas en Anda-
lucía.
Desde todos los ámbitos de la sociedad deberíamos de plantearnos que el cambio climático es
algo real que está aquí ya, y que nos afecta a todos. Que todos de manera individual podemos con-
tribuir a frenar esta lacra que va a repercutir de manera muy negativa a dotas las generaciones
venideras. Que nuestra forma de vivir consumista, generando residuos, destruyendo la naturaleza,
no siendo solidarios y cooperativistas con los que menos tienen nos repercute de manera negativa a
todos los seres humanos.
Como colofón a las jornadas todos los profesores y profesoras del encuentro, y como manera
de reivindicar nuestros objetivos, hemos realizado más de 240 kg de jabón con materiales recicla-
dos para mandarlo a Togo en África, país que se encuentra en una situación de total subdesarrollo.
Con estas palabras sólo me queda decir “reflexionemos sobre nuestros actos y comportamien-
tos, cómo estamos destruyendo nuestro planeta y cómo podemos ayudar para mejorarlo”.
Manuela Fernández Rodríguez
Coordinadora de Ecoescuelas
C.E.I P “Maestro Jurado” en Hinojosa del Duque.

NUEVA EXPERIENCIA ECOLÓGICA EN EL COLE
TALLER DE DETERGENTE Y SUAVIZANTE
Nuestras madres no paran y este curso escolar se han lanzado con unos talleres en los que se han
realizado detergente ecológico y suavizante para la lavadora. La idea era que las delegadas de curso
lo aprendieran para luego trasladarlo al resto de madres y padres de sus clases.
Aquí os dejo la receta para que lo hagáis en casa. También os invito a que os pongáis en con-
tacto con Rosa, madre del AMPA para que os informe más detalladamente de su elaboración.
SUAVIZANTE ECOLÓGICO
INGREDIENTES:
-715 ml. de agua hervida.
-275 ml. de vinagre.
-1.5 ml de aceite de esencias la-
vanda.
-1 ml. de alcohol de 90º.
ELABORACIÓN.
-Reservar 50 ml de vinagre.
-En la olla añadir agua y el vinagre. Remover y echar poco a poco el bicarbonato.
-En un vaso poner el alcohol y echar el aceite de esencias, remover poco a poco,
echar el vaso del vinagre reservado y añadirlo todo a la olla.
-Embotellar y esperar 24 horas.

Telf: 957140443
DETERGENTE ECOLÓGICO PARA LA LAVADORA
INGREDIENTES:
-1 litro de agua.
-50 gr de bicarbonato.
-50 gr de jabón lagarto en escamas.
ELABORACIÓN.
Disolvemos el bicarbonato en medio vaso de agua del litro que tenemos. Disolvemos el jabón
en medio vaso de agua del litro. El resto de agua se calienta y ante de que llegue a ebullición se
echa el bicarbonato y el jabón. Se mueve hasta que se caliente pero sin llegar a cocer. Se retira
y se deja enfriar 24 h. A las 24 h. se ha enfriado y se ha convertido en una pasta . Pasaremos la
batidora y ya tenemos un detergente eficaz, ecológico y barato para la lavadora.

PROYECTO DE LECTURA
CURSO 2015 – 2016
“DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN”
Desde biblioteca hemos comenzado con un proyecto común para todo el centro, con el
fin de motivar a la lectura cuyo títu-
lo es “DEJA VOLAR TU IMAGINA-
CIÓN”
Cada tutor/a ha colocado un poster
del proyecto, de esta forma todas
las clases tienen el mismo modelo,
también ha recibido un cuadrante
donde colocará el nombre de sus
alumnos e irá pegando las MARIPO-
SAS que se entregan.
Se hace de la siguiente forma, cada
vez que un niño/a se lea un libro y el tutor se
lo evalúe, se colocará una MARIPOSA
a ese niño/a. La evaluación del libro
se hará preferiblemente de forma
oral, de esta forma conseguimos que
nuestro alumnado vaya mejorando
en este aspecto del lenguaje tan ne-
cesario.
Al finalizar el curso se entregará un
premio por clase al alumno/a que
más haya dejado volar su imagina-
ción.

CUENTACUENTOS EN NUESTRA BIBLIOTECA
Con la finalidad de fomentar el gusto por la tradición oral de los cuentos, he-
mos puesto en marcha el proyecto de cuentacuentos. Para ello y gracias a la
colaboración de madres y padres de nuestro colegio, se desarrollará mensual-
mente un cuentacuentos en la biblioteca.
La sesión inaugural tuvo lugar el pasado 5 de noviembre con el cuentacuentos
BLANCANIEVES a cargo de MÓNICA GONZÁLEZ MORENO.
Dicha inauguración fue un éxito de participación. Desde estas líneas anima-
mos a todos esos padres y madres que quieran colaborar con el proyecto, que
se pongan en contacto con el colegio para su organización.

CONCURSO ESLOGAN BIBLIOTECA
Durante el pasado mes de octubre tuvo lugar el concurso de eslogan que
acompañará a nuestra biblioteca en su andadura a lo largo del presente curso
escolar.
Al igual que en cursos anteriores la participación ha sido masiva, por ello ha
resultado más difícil la elección del mismo. También hay que destacar la inclu-
sión en el mismo de todo el alumnado del primer ciclo de Educación Primaria,
el cual ha recibido un diploma en agradecimiento a su participación.
Los tres eslóganes finalistas han sido los siguientes
1º: Isabel Fernández Llorente de 5º A.
2º: Adrián Martín Claudio de 5º B.
3º: Alba Zamora de 4º B.
Ganadora junto con los dos finalistas recogiendo su premio en nuestra biblioteca.

Eslogan ganador:

LECTURAS TOP 3 DE NUESTRO PROYECTO DE LECTURA
INFANTIL Y PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
En este libro de lecturas encontrarás una cuidada se-
lección de textos e ilustraciones que: - Educan la sensi-
bilidad y el gusto por la belleza - Desarrollan la imagi-
nación, la creatividad y el sentido crítico - Fomentan la
empatía y la solidaridad - Motivan a la lectura con dife-
rentes técnicas de animación - Responden a los intere-
ses de los niños y niñas de tres a siete años Son lectu-
ras para soñar, lecturas para reír, lecturas para com-
partir...lecturas para dormir a un rey.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Dirige El Eco del Roedor, el periódico más famo-
so de la Isla de los Ratones, pero su verdadera
pasión es escribir libros: historias para reír, más
tiernas que la mozzarella, más gustosas que el
gruyer, más sabrosas que el gorgonzola. Adora
coleccionar antiguas cortezas de queso del siglo
XVIII. Ama su trabajo y a su familia. Odia viajar
porque se marea en los barcos, en los aviones,
en los coches… Sin embargo, siempre es arras-
trado por su familia y sus amigos a las más ex-
travagantes aventuras alrededor del mundo.
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Mondragó es un dragón diferente, no puede volar, se dis-
trae con mucha facilidad, se tropieza todo el rato y estor-
nuda sin parar echando fuego por la nariz... pero a pesar
de ello, es todo un aventurero y siempre se las ingenia
para sacar de más de un apuro a su dueño y mejor amigo,
un chico de once años llamado Cale... ¿Conseguirán salir
con vida de esta?.

Como ya sabes, muchos papás y mamás, por su trabajo, no pueden acompañar a sus hijos e
hijas al colegio. Para ello está el aula matinal, para ayudar a las familias cuyo horario laboral coin-
cide con el del colegio.
El aula matinal comienza a las 7:30 y termina a las 9:00. Durante ese tiempo, además de tomar un
rico y variado desayuno, todos juntos, realizamos varias actividades. Unos días salimos al patio y
jugamos antes de que comiencen las clases. Otras veces, vemos divertidas películas. Coloreamos,
hacemos manualidades y decoramos el aula con nuestros trabajos.
Intentamos pasarlo lo mejor posible. Que ese tiempo antes de las clases sea un tiempo divertido y
entretenido, donde poder jugar con los amigos y amigas, donde poder hacer actividades lúdicas.
Aquí nos ves coloreando los dibujos que adornarán nuestra aula durante la Navidad. Una decora-
ción hecha por nosotros mismos, con la que nos hemos divertido durante varias mañanas.
Esto es sólo un ejemplo de las muchas actividades que hacemos. Si quieres, puedes acompañarnos.
¡Buenos días!

Hello Everyone!
El programa de inglés extraescolar está basado en el aprendizaje y refuerzo del inglés como se-
gunda lengua a través de un método activo y comunicativo en el que los participantes desa-
rrollan todas las destrezas necesarias para la adquisición de la lengua.
A través de canciones, juegos y talleres los alumnos adquieren un aprendizaje significativo. Este
aprendizaje será reforzado con fichas diseñadas específicamente para cada uno de los conteni-
dos. De este modo conseguiremos que los niños aprendan de manera fácil y divertida, en un con-
texto de educación en valores. Los objetivos que se persiguen con esta actividad son:
Establecer relaciones paulatinas y secuenciales entre el significado, la pronunciación y la
representación gráfica de palabras (al principio) y frases sencillas de la lengua inglesa (ya
en segundo de primaria), así como reconocer aspectos sonoros, rítmicos y de entonación caracte-
rísticos de la misma.
Utilizar, de forma muy sencilla, esquemas verbales orales básicos de la lengua inglesa para
comunicarse con el profesor (pedir permiso para ir al baño, por ejemplo) y con los otros es-
tudiantes en las actividades habituales de clase y en las situaciones de comunicación creadas pa-
ra este fin, atendiendo a las normas básicas de la comunicación interpersonal y adoptando una
actitud respetuosa hacia las aportaciones de los demás.
Reconocer y apreciar el valor comunicativo de la lengua inglesa y la propia capacidad para
aprender a utilizarla, mostrando una actitud de comprensión y respeto hacia otras lenguas, sus
hablantes y su cultura.
Motivar el gusto por el idioma como medio de comunicación en el contexto del aula y fuera
de éste.
El horario de esta actividad es martes y jueves de 4 a 5 o de 5 a 6. Las clases están divididas en
4 grupos:
Infantil y primero
Segundo
Tercero
Cuarto y quinto.
Las profesoras de esta actividad, Mamen y Mati estamos encantadas de impartir las clases a to-
dos los alumnos.
Gracias por su confianza
Mati Cortés

Combatir el estrés. Alimentos relajantes
Nuestro ritmo de vida, cada vez más acelerado y exigente, suele conducirnos a situaciones de nerviosismo y
estrés .Este último no es una tensión nerviosa, sino un estado anormal del organismo. Es un desequilibrio
provocado por el desgaste al que se somete nuestro cuerpo y nuestra mente.
Unos buenos hábitos de vida, entre los que se incluye una correcta y variada alimentación, serán claves para
ayudar a relajarnos y combatir este malestar actual.
Hay que estar atentos a las vitaminas, comer variado, especialmente fruta, verduras, cereales y carnes. Son
importantes las vitaminas del grupo B, que fortalecen el sistema nervioso central y pueden tener efecto
sedante. Las encontramos en alimentos como la levadura de cerveza, lácteos, cereales, aguacates, repollo y
judías verdes. Los minerales como el potasio y el magnesio estimulan la reacción de nuestro organismo fren-
te a las hormonas que el mismo cuerpo segrega en respuesta a las situaciones de estrés. Tienen propiedades
relajantes y ayudan a mantener un ritmo cardiaco adecuado. Frutas, frutos secos, verduras y tubérculos
son la clave para obtenerlos.
Otro mineral importante es el calcio, es un tranquilizante natural, lo encontramos en productos lácteos, fru-
tos secos y pescados azules. Otros alimentos que contribuyen a mantenernos relajados son el plátano, el
germen de trigo, la levadura de cerveza y las semillas de girasol.
Hay que evitar ciertos alimentos que favorecen la irritabilidad, como son el café, té, bebidas alcohólicas, sal
y azúcar. Las comidas procesadas, refrescos de cola, chocolate, fritos, comidas picantes, grasas saturadas
y harinas refinadas, tomados en exceso producen alteraciones en nuestro sistema nervioso.
Darse el tiempo necesario para desayunar, comer y cenar es fundamental, de lo contrario se convertirán en
dolores de cabeza y malas digestiones asociados al nerviosismo.
Una buena comida con una compañía agradable puede ser un momento relajante y colaborará a mantener
nuestro organismo sano y sin estrés. De esta manera, reaccionaremos mejor y de un modo más sosegado
frente a las situaciones cotidianas, incluso las más inesperadas e irritantes
Muslitos con piña asada
Ingredientes para 4 personas:
8 muslos de pollo
2 zanahorias
1 pimiento verde
4 dientes de ajo
2 cucharas de harina
Sal, pimienta blanca
4 rodajas de piña natural
Aceite de oliva extra virgen
Salpimentamos, enharinamos y doramos el pollo en una cazuela, añadimos las za-
nahorias, los ajos y el pimiento. Agregar un vaso de agua y cocinar a fuego lento una
hora. Retiramos el pollo y las verduras y reducimos la salsa. Saltear la piña con un poco
de aceite de oliva y sal. Presentar el plato con las rodajas de piña asadas en el fondo
del plato y sobre estas los muslos con la salsa y las verduras.

LAS REDES SOCIALES
¡Hola! Hoy os voy a hablar de las redes sociales, algunas redes sociales como por ejemplo
el WhatsApp que sirve para enviar mensajes pueden ser buenas para hablar con amigos
en chat o en grupo o incluso en difusión, enviar fotos... pero no tenemos que olvidar de
que pueden tener perjuicios: pueden acosarte, localizarte, etc.
Como en el Facebook, el Instagram sirven para colgar fotos, vídeos poner comentarios
en ellos... pueden tener cosas malas como las del WhatsApp .
Por eso los menores de edad no deben tener móvil o al menos que lo revisen sus padres.
Para solucionarlo tenemos que tener cuidado y saber las normas antes de usarlas. Aquí a
CEIP Maestro Jurado vinieron los policías de Hinojosa del Duque a hablarnos del ciber-
bulling (acoso por internet ).
TRABAJO DE LUCÍA 6ºA
REDES SOCIALES
1 ¿Qué son?
Las Redes Sociales son medios para, por ejemplo: comunicarse o conocer gente. Se con-
sidera la tecnología de información y comunicación más importante de los últimos tiem-
pos.
2 Ventajas
Las ventajas de las Redes Sociales son : que te puedes comunicar con la gente , hacer
amigos etc. Por ejemplo: también si no sabes donde estás, en un lugar en el que no has
estado, ya sea en un pueblo o en la naturaleza, o para avisar a gente de algún peligro co-
mo incendios…
3 Inconvenientes
Que tú o alguien puede sufrir ciberacoso, ciberbullying, páginas discriminatorias. Pue-
den conseguir tu teléfono o dirección .
4 Peligros y como evitarlos
Algunos peligros son: que te puedes convertir en un adicto a las Redes Sociales, ver in-
formación no beneficiosa para la salud o no aprender a expresarte bien. Lo que se puede
hacer para evitarlo es no estar tanto tiempo con el ordenador móvil o tablet, y hacer
otras cosas como leer que es muy divertido o elegir bien las páginas donde te metes.
Ana Rut Herrera Merlo. 6ºB

Las redes sociales sirven para comunicarse con amigos, conocer otras
personas, entretenerte y muchas cosas más. Por eso son muy útiles, pero
hay que tener cuidado y tomar medidas de precaución, como: No poner
tus datos personales, no utilizarlas más de la cuenta, no meterse ni reírse
de nadie.
Son un medio de comunicación que funcionan a través de Internet, en
ellas se pueden subir fotos, hablar con las personas o ver el contenido
que sube la gente.
Algunas de ellas son: Instagram, Facebook, Tuenti, WhatsApp, Twitter,
Skype.
Para evitar los peligros de las redes sociales, no debemos dar a las perso-
nas fotos embarazosas con las que reírse de ti y no creerte los anuncios
de la gente porque te pueden
engañar y timar.
Miguel Nieto Moreno
Las redes sociales son un medio de comu-
nicación social que se centran en establecer
contacto por medio de Internet.
Hay ventajas y desventajas:
Las ventajas pueden ser que nos podemos
comunicar con otras personas..., las des-
ventajas pueden ser que te pueden localizar
y secuestrarte....
Están conformados por un conjunto de
equipos, servidores, programas, conducto-
res, transmisores, receptores y, sobre todo,
por personas que comparten alguna rela-
ción, principalmente, de amistad, intereses
y actividades en común, o se encuentran
interesados en explorar los intereses y las
actividades de los usuarios.
Claudia Sánchez Luque

Leticia González
4º A
Los alumnos/as de 4º han asistido a una charla infor-
mativa sobre la importancia de las tres “R”: REDUCIR,
REUTILILZAR Y RECICLAR. Con motivo de esta charla
estas son algunas de las redacciones que han realizado.

El pasado día 15 de Octubre, consideramos a bien realizar una actividad de educación vial aprove-
chando el tirón de la participación en el Rally de Pozoblanco durante el siguiente fin de semana de
uno de los maestros de nuestro cole. Durante la mañana, se realizaron distintas actividades tales co-
mo lecturas relacionadas con el tema, adaptadas a cada nivel, actividades de matemáticas, entre
otras. También contamos con la visualización de los sistemas de seguridad en un vehículo de compe-
tición. A través de ello, dimos un repaso a la importancia de la utilización de los sistemas de reten-
ción de los vehículos, utilización de sillitas en caso necesario, uso de casco tanto en moto como en
bici, entre otras normas. Manuel Ruiz. Maestro de Apoyo
RALLY EN POZOBLANCO
¡Hola amigos! ¿Sabéis lo que es un rally? Me imagino que
sí. Pues este fin de semana hay uno en Pozoblanco a las
8:30. ¿Queréis que vayamos? Pero hay que tener cuidado.
¿Vale? Buenos, pues allí nos vemos.
Cristina García 5ºA
El pasado 16 de Octubre se esperaban miles de espec-
tadores en la ciudad de Pozoblanco, ya que había una
carrera de rally. Corría mi maestro Manolo, un gran fan
de estos coches y carreras. Mi maestro iba con su co-
che y el copiloto le describía, es decir, le decía si había
curvas, si era una carretera pública, etc.
Después de tantos nervios mi maestro… ¡ganó! Quedó
en primer puesto. ¡Genial!
Rosa Gómez 5ºA
Sábado 17 de Octubre de 2015
Tras la presentación de todos los coches
que hubo el viernes en Pozoblanco, del III
Rally de esta ciudad, el sábado fueron las
carreras. Fue un rally pasado por agua. En
la primera pasada que yo vi en el cerro
Obejuelos, mi profe Manolo iba con el para-
choques roto y pegado con cinta. Los demás
coches iban más lentos. Después de la se-
gunda pasada disfruté muchísimo. Apenas
llovía y los coches iban más rápido. Me hizo
mucha ilusión ver que mi profe Manolo se-
guía en la carrera y adelantando muchos
puestos.
Para la seguridad de los que estábamos
viendo la carrera nos pusieron unas cintas
rojas donde ponía: “zona prohibida para
público”
Este tercer Rally de Pozoblanco lo ha gana-
do José Antonio Aznar.
Patricia Ceña Perea 5º A

El día 16 de Noviembre celebramos;” DIA DEL FLAMENCO”, ya que desde el año 2009, ha sido declara-
do Patrimonio de la Humanidad.
El flamenco es un Arte Andaluz de raíces Gitanas. El flamenco es una combinación de Música,
Cante, Sentimiento y Baile. Pero sobretodo Duende para ser un buen flamenco hay no basta con saber
técnicas, ya que el flamenco es una raíz y una esencia que se lleva en el interior de cada uno.
Por ello, consideré apropiado que el alumnado del centro tomara contacto con el Flamenco, co-
nociendo algunos aspectos como;
 Vestimenta: Cómo ser un auténtico Flamenco.
Alumnos de Primero.
 Qué es el Flamenco. Alumnos de Segundo A
 Instrumentos del Flamenco. Alumnos de Segundo B
 Un cuadro Flamenco. Alumnos de Tercero A
 Bailaores Flamencos. Joaquín Cortés. Tercero B
 Bailaoras Flamencas. Sara Baras. Cuarto A
 Compositores Clásicos. Manuel de Falla y Federico Gar-
cía Lorca. Cuarto B
 Cantaores Flamencos. Enrique Morente. Quinto A
 Cantaoras Flamencas. Estrella Morente. Quinto B
 Guitarristas Flamencos. Paco de Lucía y Tomatito. Sexto
 Palos del Flamenco. Sevillanas, Fandangos y Tanguillos.
Sexto
También el viernes 20 de Noviembre, en común en el patio,
celebramos y practicamos como ser unos buenos “Palmeros”,
con los palos del flamenco aprendidos en el aula, como el
Fandando, las Sevillanas y los Tanguillos, así aprendimos las palmas sordas y las palmas sonoras, con
ritmos de 3 y 4 tiempos.
Ese día también vimos bailar a compañeros nuestros con Manoli Chaves, que nos enseñó unos
pasos del Tanguillo.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Que bien nos lo pasamos, Espero que aprendieraís mucho !!!!!!!!!!!!!!

El día del flamenco es el día 16 de noviembre
pero en nuestro lo celebramos el viernes 20
de noviembre. Como ese día coincidía con el
día del niño, comimos chocolate con churros.
Después, en el recreo, vinieron a bailar algu-
nas niñas de nuestro cole con su academia de
baile y bailaron algunos bailes. Más tarde, su
profesora de baile, nos enseñó a bailar algu-
nos pasos de varias canciones flamencas como
fandangos…, la maestra Rosa también nos en-
señó a dar palmas de varias canciones flamen-
cas como las sevillanas, los fandangos y los
tanguillos.
Para mí, el flamenco está bien, porque me
gustan los bailes y las canciones flamencas, y
me gusta bailar flamenco porque disfruto mu-
cho bailando.
Claudia Sánchez Luque 6ºB

En el C.E.I.P Maestro Jurado el 20 de noviembre se celebró el día del flamenco. Los
alumnos/as de quinto y sexto habían preparado una canción llamada EL VITO. También
cada clase hizo un mantón de cartulina, que en él había datos sobre el flamenco.
En el patio del colegio se hicieron actividades de baile, algunos alumnos aprendieron a
tocar las palmas en las sevillanas, el fandango o el tango flamenco.
Los alumnos/as de primero se vistieron de flamencos/as…
Manoli Chaves bailó y enseñó algunos pasos de una rumba, más tarde la maestra Rosa
cantó una canción flamenca. Los alumnos subieron a sus clases muy contentos por las
actividades que habían realizado.
Patricia Ceña 5ºA
Hoy día 20 de noviembre de 2015, en el colegio Maestro Jurado, con conmemoración al día del
flamenco declarado patrimonio de la humanidad en el año 2009, y por el día del niño. Hemos comi-
do chocolate con churros, cantado la canción del Vito pero solo las niñas de 5º y 6º, tocado las pal-
mas al ritmo de la canción, Manuela Chaves nos enseñó a bailar unas sevillanas y por último nos
fuimos todos a jugar al patio.
HA SIDO UN DÍA GENIAL
MARÍA LLORENTE PALOMO 5ºA.

1. Derecho a la igualdad,
sin distinción de raza, reli-
gión o nacionalidad.
2. Derecho a una protección espe-
cial para crecer sanos y libres.
3. Derecho a tener un nombre y
una nacionalidad.
4. Derecho a una
alimentación, vi-
vienda y atención
médica adecua-
das.
5. Derecho a la educación.

6. Derecho a comprensión y
amor
7. Derecho a
una educa-
ción gratuita
y a jugar.
8. Derecho a atención y ayuda
preferentes
9. Derecho a ser protegido contra el
abandono y la explotación en el trabajo.
10. Dere-
cho a re-
cibir una
educa-
ción que
fomente
la solida-
ridad en
el mun-
do.

Abrimos una nueva sección en nuestra Revista Escolar, con la intención de que podáis
participar todos los alumnos y alumnas del Colegio. Se trata de un concurso en el que
buscaremos dónde se encuentra el lugar o el objeto indicado en la foto que insertare-
mos todos los trimestres en esta sección. ¿Cómo funciona? Muy sencillo:
1.-Observa la foto
2.-Piensa en qué lugar del colegio se encuentra la imagen que aparece
3.– Rellena el recuadro que encontrarás más abajo con los datos que te piden
4.-Recorta el recuadro
5.-Introdúcelo en la urna para el concurso que estará colocada en la entrada del colegio
¡Ya está! Ahora a esperar a ver si eres el ganador del sorteo que realizaremos entre los
acertantes todos los trimestres.
En el siguiente número de “El Colodrillo” aparecerá la solución y el ganador o ganadora
de la edición anterior. Animaos y….a participar
CONCURSO
LA SOLUCIÓN ES________________________________________
_____________________________________________________
MI NOMBRE___________________________________________
MI CURSO_____________________________________________

Este curso celebramos este día tan especial de una manera muy diver-
tida: hemos tenido dos talleres de cuentos en los que participaron to-
dos los niños y niñas de Educación Infantil. En uno, la seño Esther nos
ha contado el cuento “Elmer, el elefante de colores”, con el que he-
mos aprendido jugando que todos los niños y niñas somos iguales a
pesar de las diferencias; y con “El niño Gigante”, que nos ha contado
la seño Tere en la pizarra digital, hemos recordado que el trabajo de
los niños y niñas es educarse y jugar.
Después hemos compartido un riquísimo chocolate con churros y jue-
gos comunes en el patio.
Nos lo hemos pasado muy bien y hemos aprendido muchas cosas.
Aquí os dejamos algunos de los momentos más interesantes de esta
celebración y los enlaces de internet por si que-
réis volver a disfrutar con toda la familia.
“Elmer, el elefante de colores”
https://www.youtube.com/watch?
v=5zG7WQO8RfQ
“El niño Gigante”
https://www.youtube.com/watch?
v=FYZhM2nkYrE

Así de bonito
nos quedó
“Elmer, el elefante de colores”
Esta es la historia de Elmer, el pequeño elefante de colores que no estaba muy con-
tento consigo mismo por no ser como los demás. Elmer, a pesar de ser muy querido
por todos los animales del pueblo, piensa que todos se ríen de él por ser diferente,
……….y al final todos aprendimos que todos somos diferentes y por ello, ESPECIALES,
y cada uno debe ser agradecido de ser como es. Si cada uno compartiera con los de-
más ese don, esa cualidad que nos hace diferentes, el mundo sería mucho, mu-
cho….MEJOR.
¡Qué atentos estamos!

¡Qué cuento tan bonito
está contando la seño!
“El niño Gigante”
Con este cuento hemos aprendido mucho sobre el derecho de los niños núme-
ro nueve que dice:
"Tengo derecho a ser protegido contra la crueldad, el abandono y la explota-
ción
Este cuento forma parte de la serie Los Derechos del niño, cuentos dedicados
a ilustrar los principios del decálogo de los Derechos del niño proclamados por
la ONU.
Nosotros hemos repasado el contorno del protagonista con nuestras fotos.

¡AL RICO CHOCOLATE!
¡Cómo me estoy ponien-
¡Está rico, rico,…!

En clase de 6ºB nosotros no solo aprendemos Lengua, Mates, Ciencias So-
ciales y Naturales......
Además hacemos varias actividades .Como las si-
guientes actividades:
El Día 15 de Octubre el maestro Manolo nos explicó
como practicar el Rally y nos enseñó las proteccio-
nes del cuerpo como el casco, el mono ...y nos ense-
ñó su coche era chulísimo y por dentro también
hasta tenía una bombona y una jaula antivuelco.
Cuando llegó Halloween hicimos un rincón chulísi-
mo con manualidades. Realizamos fantasmas, mur-
ciélagos, monstruos y hasta un árbol terrorífico con
casas tumbas y también una calabaza. El rincón era
escalofriantemente de terror. Cuando llegó el cum-
pleaños de la maestra hizo cupcakes terroríficos y
muy buenos.
Al llegar Otoño hicimos otro rincón de Frutas del
Otoño. Entre todos, fuimos trayendo un coco, una
calabaza, chirimoyas, castañas, almendras, piño, piñones, boniatos, caqui,
mandarinas, naranjas, plátanos y las hojas de distintos arboles de Otoño
para decorar el rincón y hicimos una ensalada de frutas del otoño y nos co-
mimos todas las frutas estaban deliciosas. Realizado por : Cristian Re-
dondo Martinez 6ºB

Memorias de “Hinojosa”
En esta, ya habitual, sección de la Revista Escolar de nuestro colegio, es nuestro propósito publi-
car durante el presente curso al menos, una selección de lo que era la publicidad gráfica de las dis-
tintas empresas que existían en nuestro pueblo en los años 30 del siglo XX. Algunos de los
“anuncios publicitarios” de la Navidad de 1931versaban, como no podría ser de otra forma de
“exquisitos” productos navideños. ¡Que os aproveche!

Memoria Gráfica del Colegio Maestro Jurado
En esta ocasión, el protagonista de esta sección de nuestra revista escolar es el antiguo
vestíbulo del colegio. En tres épocas distintas: una acoge un Nacimiento viviente prota-
gonizado por el alumnado , otra un Belén montado por el Claustro de profesores y en la
última, está preparado para la celebración del 50 Aniversario de su inauguración . Por
cierto, en esta última podemos ver los ángeles de cerámica que lo adornaban y que for-
man parte de la portada de este número de “El Colodrillo”.

In the UK (or Great Britain), families often
celebrate Christmas together, so they can
watch each other open their presents!
Most families have a Christmas Tree (or
maybe even two!) in their house for Christ-
mas. The decorating of the tree is usually a
family occasion, with everyone helping.
Most villages, towns and cities are decora-
ted with Christmas lights over Christmas.
Often a famous person switches them on.
The most famous Christmas lights in the UK
are in Oxford Street in London. Every year
they get bigger and better. Thousands of
people go to watch the big 'switch on'
around the beginning of November.
All across the UK, in cities and towns,
there are fireworks to celebrate the
New Year. Two of the most famous fire-
works displays are in London, along the
River Thames, and in Edinburgh at the
Hogmanay celebrations.
The UK is also famous for Christmas
Cake - some people love it and some
people really don't like it! It's traditio-
nally a rich fruit cake covered with
marzipan and icing - and often top with
Christmas themed cake decorations like
a spring of holly.

Galipette Oxford

Frère Jacques
Frère Jacques
CANON
Frère Jacques,
Frère Jacques,
Dormez-vous?
Dormez-vous?
Sonnez les matines.
Sonnez les matines.
Ding, ding, dong.
Ding, ding, dong
En esta Navidad del 2015, cantaremos esta canción popular francesa. Es una de las canciones
populares infantiles más conocidas. De origen francés, puede ser cantada como
una melodía simple o como un canon a cuatro voces.

Navidad viene del latín “Nativitas”,
que significa nacimiento. ¿Y por qué el 25
de diciembre? El papa Honorio, en el año
440 escogió esta fecha para celebrar el
nacimiento de Jesús, aunque la biblia no di-
ce exactamente cuándo nació Jesús.
Sabías que…
Los colores de la Navidad son el verde, el
rojo y el dorado. El verde representa el re-
nacimiento y la vida, el rojo es por la sangre
de Cristo y el dorado es la luz, la riqueza y
la realeza.
El árbol de Navidad fue una costumbre ori-
ginada en zonas germanas que posterior-
mente se extendió por el resto de Europa y
América.
La Navidad se remonta a las fiestas paganas romanas, a
las saturnales o fiestas de Saturno, que se celebraban
anualmente en el mes de Diciembre con grandes festi-
nes, banquetes, bebidas y bailes.
El villancico tiene sus orígenes en el siglo XV en España
y Portugal. Eran originariamente canciones paganas de
origen popular, no fue sino hasta el siglo XVIII cuando
comenzaron a cantarse en iglesias y asociarse a la Navi-
dad

BASES:
Podrán participar SÓLO ALUMNOS del
colegio, desde 3º a 6º de Primaria.
Cada niño/a podrá presentar un máximo
de 2 fotografías con tamaños comprendidos entre 15x20 y 20x30.
Las fotografías deberán ser de este curso 2015/16.
TEMÁTICA:
Todo lo relacionado con la limpieza de la localidad.
Detrás de las fotos aparecerá el nombre, apellidos y curso del alumno/a
participante, así como una aclaración sobre el contenido de la fotografía.
PLAZO DE ENTREGA:
El viernes 29 de Mayo en el Colegio Maestro Jurado.
PREMIOS:
Premios para los tres primeros clasificados. El jurado estará compuesto
por una representación de maestros del colegio. Se elegirán las 30 mejores
fotografías, de donde saldrán las 3 premiadas, para exponerlas en el cole-
gio.
La participación en el concurso implicará la total aceptación de estas bases.
Los premios se entregarán en la fiesta de fin de curso.

NOUS SOMMES PARIS
1 Minuto ante París
Hoy en el C.E.I.P. Maestro Jurado se va a guardar un minuto de silen-
cio a las 12:00 por los atentados terroristas en París. Pero no solo en
España también en toda Europa en los colegios, institutos....
Por eso hoy todos nosotros nos vamos a solidarizar ante esta injusticia
ya que todos podríamos ser París.
Nosotros ante estos actos, tenemos las manos atadas y la única mane-
ra de manifestarnos es guardando un minuto de silencio.
Pero todo esto se arreglaría si cada uno pusiéramos nuestro granito de
arena en vez de imponer por la fuerza y cometer actos tan injustos co-
mo estos atentados.
Jorge Ruiz Tabas 6.B

Ya estamos aquí los alumn@s de sexto para participar en nues-
tra revista escolar. Hoy entrevistaremos a Luisa María Reyes To-
rres, maestra y secretaria de nuestro colegio.
1.- ¿Cuántos años llevas como maestra y secretaria?
-Como maestra llevo unos treinta años y como secretaria bastantes me-
nos, casi doce.
2.- ¿Cuántos años llevas trabajando en C.E.I.P Maestro Jurado?
-Empecé en el año 1998.
3.- ¿Tu sueño de pequeña era ser maestra?
-Sí señor, mi sueño siempre ha sido ser maestra de Educación Infantil.
4.- ¿Has sido maestra en otros colegios?
-Sí, he sido maestra en el Colegio Inmaculada, en algunos colegios de Sevi-
lla, estuve unos años en Lucena y también en el Colegio Virgen de la Anti-
gua, que ahora pertenece al Colegio Maestro Jurado pero que antes era
un colegio independiente.
5 -¿Qué te gusta más ser secretaria o maestra?
-A mí me gusta mucho más ser maestra. Es un trabajo totalmente distin-
to. En los colegios tiene que haber un secretario o secretaria, y yo intento
hacerlo lo mejor posible.
6.- ¿Crees que te pagan lo suficiente?
-¡Vaya pregunta! Pocas veces está justamente compensado económica-
mente el trabajo. Pero bueno, considero que el mío no está mal pagado.
7.- ¿Has tenido alguna anécdota en tus años en este colegio?
-Bueno, trabajando con niños y niñas pequeños, las anécdotas son conti-
nuas. Una vez, en un baile de fin de curso, recuerdo que un niño hizo de
torero, y nos partíamos de risa cada vez que ensayábamos con él. Le de-
cíamos lo que tenía que hacer y él hacía lo que quería. Pero salió estupen-
damente ¿te acuerdas Álvaro? La verdad es que cualquier actuación que
preparamos con los pequeños nos lo pasamos muy bien y está llena de mo-
mentos para recordar.
8.- ¿Cambiarías tu trabajo por otro?
-No, no lo cambiaría, es lo que más me gusta.
9.- ¿Alguna vez has ejercido como maestra de Primaria o Secundaria?
-Yo empecé dando Religión a los cursos mayores, lo que antes era séptimo
y octavo y que ahora son primero y segundo de Secundaria. También al
principio, tuve que hacer alguna sustitución en Primaria.
10.- ¿Qué cambios has visto entre la educación de antes y la de ahora?

-Pues ha habido bastantes porque se han producido muchos cambios en la
legislación; han cambiado los métodos, antes se enseñaba de una manera,
ahora de otra. Los maestros nos hemos tenido que ir adaptando a los nue-
vos tiempos, han cambiado la familia, los niños, la sociedad,... Ha cambia-
do la actitud que debe de existir dentro del colegio en cuanto a valores,
respeto… La educación no es ni mejor ni peor ahora que antes sino que de-
be de ir adaptándose a los cambios de la sociedad.
11.- ¿Los niños eran antes más educados que ahora?
-La verdad es que los niños siempre son más o menos iguales. Yo siempre,
vaya, casi siempre, como ya os he dicho, he trabajado en Educación In-
fantil, y en esta etapa los niños son cariñosos, correctos. Esos cambios a
los que creo os referís se notan más en primaria. Donde sí he notado cam-
bios ha sido en la actitud de las familias con respecto a la valoración de la
función de los maestros.
12.- ¿Has sido buena estudiante?
-Sí, he sido buena estudiante.
13.- ¿Dónde estudiaste?
-Los cursos de Infantil y Primaria los estudié en el Colegio Inmaculada, el
Bachillerato lo hice en el Instituto Padre Juan Ruíz .Y luego, la carrera
de Magisterio en la Escuela Universitaria “Sagrado Corazón”.
14.-Bueno, pues, muchas gracias por dedicarnos estos minutos.
-Muchas gracias a vosotros por haberme hecho esta entrevista.
Periodistas:
Álvaro Redondo Muñoz
Javier Canales Alonso
María Belén Moraño
Ramos.
Ana Moyano Sandoval.
Coordinados por
Manuela Fernández
Rodríguez.

EDUCACIÓN INFANTIL:
* E.INFANTIL 3 AÑOS: VILLANCICO ”TRES AMIGOS
* E.INFANTIL 4 AÑOS: VILLANCICO “EL ÁRBOL DE NAVIDAD”
* E.INFANTIL 5AÑOS A Y B: VILLANCICO “LA VIRGEN GITANA”.
EDUCACIÓN PRIMARIA:
* 1º: VILLANCICO “VUELA, VUELA”.
* 2º A Y 2º B: VILLANCICOS FLAMENCOS. POPURRÍ: “ALEGRÍA DE RAYA REAL”.
* ALUMNADO DE EVANGÉLICA., “ÁNGELES CANTANDO ESTÁN”
* 3º A Y 3º B: TEATRO: “EL SECRETO DE LA NAVIDAD”.
* 4ºA Y 4º B: TEATRO: “NAVIDAD EN LA PLANTA DE JUGUETES”.
* 5º A Y 5º B:
-VILLANCICO EN INGLÉS: “JINGLE BELLS”.
-VILLANCICO EN FRANCÉS: “FRÈRE JACQUES”.
* 6º A: CANCIÓN:·”HECHO CON TUS SUEÑOS”.
* 6ºB: CANCIÓN: “LOS DUENDES. JINGLE BELLS ROCK”.

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