Proyecto Montañas Seguras.

1. Alfonso Cortés Alegre
Tutor E. Primaria
acortesalegre@gmail.com
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SALIDA DIDÁCTICA AL PREPIRINEO
ARAGONÉS: LUESIA.
CEIP Rector Mamés Esperabé de Ejea
Cuaderno de Trabajo
Jueves 30 de octubre de 2014
Horario: Salida 9:30 - Regreso: 16:30

2. FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA: (Profesorado)
Enlace online a la fundamentación teórico-curricular.
INTRODUCCIÓN:
PROGRAMA DE TRABAJO DE LA SALIDA DIDÁCTICA DE QUINTO
CURSO AL ENTORNO NATURAL Y RURAL DE LUESIA. 30.10.14
Información a las familias y alumnado
09:30.- Salida en autobús desde el Colegio Mamés Esperabé de Ejea.
10:00.- Llegada al Municipio de Luesia. Campo de fútbol de Val.
10:00.- Marcha senderista de 3 Km. por la pista forestal hasta el
Refugio de Fuente La Artica y rutas botánicas. Ojo con las vacas,
terneros y perros de pastoreo. Vamos a la montaña, pero con
seguridad. Breve parada para almorzar.
11:00.- Pradera de Fuente La Artica. Identificación de especies
vegetales. Recogida de setas: champiñón silvestre. (Trabajo digital de
fotografías sobre paisajes, flora de la ruta botánica, fauna...
Podremos usar el móvil y las cámaras digitales)
12:00.- Andada de regreso a la villa románica de Luesia. Otros 3 Km.
13:30.- Comida y descanso en el parque y zona deportiva del pueblo.
Hay frontón, campo de futbol 7, columpios, aseos, bancos, fuente…
14:30.- Recorrido histórico-artístico por el patrimonio monumental y
artístico del casco histórico de Luesia: Ayuntamiento, Iglesia
Parroquial San Salvador y cripta, subida al castillo medieval, barrio
judío y museo del arte sacro en San Esteban, ermita.. Trabajo digital
fotográfico sobre la arquitectura, las casas, aleros, calles y plazas,
gentes, rincones, monumentos… Podemos usar el móvil o cámara digital
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3. 15:15.- Trabajo de campo: entrevista a las gentes de Luesia sobre su
amor al pueblo, la actividad económica, los problemas del mundo rural,
la actividad de los fines de semana, la escuela rural, las perspectivas
de futuro del pueblo, el turismo… Podemos grabar vídeos con el móvil y
hacer fotos con permiso. Tiempo libre.
16:00.- Regreso pasando por las localidades de Asín, Farasdués y
Rivas.
16:30.- Llegada a Ejea. Fin de la salida al medio natural.
A.- TAREAS PREVIAS A LA SALIDA (6 sesiones)
1.- Define en el cuaderno las palabras del vocabulario de la columna
que corresponda a tu equipo usando el diccionario de clase o el
http://www.rae.es/ ( Grupos de tres )
PRADOS ARBA MATORRALES ROBLEDAL
ROBLE LADERA MUSGO CAUDAL
HUMUS PORCINO BOJ VACUNO
CAUCE ALTITUD HIEDRA SIERRA
CORDILLERA PREPIRINEO St DOMINGO CURSO
PERENNE CADUCA TURISMO SECANO
OVINO HAYEDO HAYA ACEBO
ARBUSTO ARBOL ABREVADERO HIERBA
ENCINA PIRINEOS VAL RURAL
LANAR SENDERISMOSETAS SENDERISMO
PINAR PINO HOJARASCA CHOPO
ENCINA EROSIÓN GANADERÍA PIGALO
ERMITA FRANCIA EMIGRAR COOPERATIVA
CEREAL CAZA ROMÁNICO CINCO VILLAS
2.- Usando el táblet, elabora una presentación con una imagen y su
minidefinición. (Por tríos)
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4. 3.- Explica oralmente a tus compañeros los conceptos definidos usando
la presentación y la pizarra digital. (Por parejas)
4.- Actividades sobre este mapa físico mudo consultando los mapas de
los anexos de este cuaderno de trabajo. Actividad individual.
Escribe las iniciales de las tres provincias de Aragón.
Escribe el nombre de FRANCIA donde corresponda.
Señala con azul el río Arba, el río Ebro y el resto de ríos importantes
de Aragón.
Haz un esquema con los ríos de Aragón diferenciando la vertiente
derecha de la vertiente izquierda del río Ebro.
Colorea con escala de marrones la cordillera Pirenaica y el sistema
Ibérico.
Señal de naranja la Sierra del Moncayo, la Sierra de Sto. Domingo y
San Juan de la Peña y las Sierras turolenses.
Dibuja la rosa de los vientos. (N-S-E-W-NE-NW-SE-SW)
Pinta de verde la gran depresión o valle del Ebro.
Averigua los nombres de las Comunidades autónomas limítrofes.
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5. Remarca las líneas discontinuas que limitan las tres provincias. Pon sus
nombres.
Haz un boceto del mapa de Aragón y escribe 10 palabras clave.
Memoriza el mapa. (Comprueba que te lo sabes con un compañero)
5.- Busca en internet, selecciona la respuesta y contesta. (Equipo)
Municipio:
Nombra otros municipios cercanos:
Comarca:
Nombra otras diez comarcas de Aragón. (Anexo VII)
Provincia:
Comunidad Autónoma:
País:
Nombra otros 10 países de Europa:
Continente:
Nombra otros tres continentes:
Planeta:
Nombra otros cinco planetas:
Sistema:
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FUENTES INFORMATIVAS DE CONSULTA EN INTERNET
Fuente informativa 1: Datos generales, mapa de cómo llegar,
historia, patrimonio histórico, entorno natural
http://www.turismodezaragoza.es/provincia/pueblos/luesia.html
Fuente informativa 2.- Geografía. Historia. Administración.
Resultados electorales. Demografía. Patrimonio arquitectónico.
Fiestas. Ciudades hermanadas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Luesia
Fuente informativa 3.- Fotos de la villa y fotos rutas botánicas.
http://www.acfayanas.org/galeria.html

6. Galaxia:
Altitud sobre el nivel del mar:
Longitud:
Latitud:
Gentilicio:
Nombra otros diez gentilicios:
Partido político que gobierna:
Otros partidos políticos:
Superficie:
Río principal:
Otros ríos de Aragón:
Otros ríos de España:
Monumentos:
Otros monumentos de Aragón:
Otros monumentos de España:
Estilo artístico medieval de las iglesias de Luesia:
¿Qué Reyes han tenido relación histórica con Luesia?
¿En qué dos fechas se celebran las fiestas de Luesia?
¿Con qué ocho pueblos de las Cinco Villas limita Luesia?
Altitud de Puy Moné y Santo Domingo:
¿Cuántos habitantes tenía Luesia en 1.920?
¿Y en el 2008?
¿Y actualmente?
Calcula la densidad de población actual con una operación matemática.
¿Qué ha ocurrido con la población?
¿Cuáles son las tres fotografías que más te gustan de la villa de
Luesia?
¿Cuáles son las cuatro fotos más bonitas de las rutas botánicas?
Nombra tres actividades culturales que organiza la Asociación Cultural
Fayanás para dinamizar el pueblo y fomentar el turismo rural.
6.- Preparación de la mochila y ropa adecuada. Calzado y abrigo.
7.- Autorización familiar y del centro. Carta AMPA solicitando
subvención. Cálculo coste actividad.
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7. B.- TAREAS DURANTE LA SALIDA.
8.- Recuerda las seis normas de comportamiento que ha dado el
profesor: en el autobús, en la naturaleza y parque, en el pueblo, con
los vecinos, en las visitas y el uso de los móviles.
9- Marcha senderista de 3 Km. por la pista forestal hasta Refugio de
Fuente La Artica. Respeto flora y fauna. Ritmo uniforme.
10.- Almuerzo en la pradera. Comparte. Deja limpio el monte.
11.- Identificación de especies vegetales sobre ruta botánica. Fotos.
12.- Búsqueda y recogida de setas comestibles: champiñones
silvestres. Fotos.
13.- Trabajo digital de fotografías y vídeos sobre el paisaje, valle,
montañas, ganadería, refugio,flora, fauna…
Andada de regreso a la villa románica de Luesia. Otros 3 Km.
Comida y tiempo libre en el parque y zona deportiva del pueblo.
14- Recorrido histórico-artístico por el patrimonio monumental y
artístico del casco histórico de Luesia: Ayuntamiento, Iglesia
Parroquial San Salvador y cripta, subida al castillo medieval, barrio
judío y museo del arte sacro en San Esteban, ermita…
15.- Trabajo digital fotográfico sobre la arquitectura, las casas,
aleros, calles y plazas, gentes, rincones, monumentos, actividades
económicas…
16.- Vídeo con entrevista a un luesiano o luesiana. (Parejas o tríos)
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8. (Llama al timbre. Saluda antes de preguntar. Pide su autorización
para grabar con el móvil y hacerle una foto. Agradece las respuestas.
Despídete con educación)
ENTREVISTAS A PERSONAS DE LUESIA
a.- Buenas tardes señor o señora. (Usa masculino o femenino)
b.- Somos los chicos de un colegio de Ejea que hemos venido a Luesia
con nuestro profesor luesiano Alfonso Cortés. ¿Lo conoce?
c.- ¿Podemos hacerle unas preguntas sencillas?
d.- ¿Cómo se llama para tratarle por su nombre? Nosotros…
e.- Sabemos que en Luesia hay muchas personas mayores y jubiladas.
¿En qué trabajaron cuando eran jóvenes?
f.- ¿Cuántos niños van, aproximadamente, actualmente a la escuela?
¿Cuántos iban a la escuela cuando usted era pequeño?
g.- ¿Por qué viene tanta gente a Luesia los fines de semana?
h.- Nos ha dicho el profesor que Luesia llegó a tener 1.700 habitantes
a principios del siglo XX y que tal día como hoy hay poco más de 300.
¿Por qué ha ocurrido esto?
i- ¿Se le ocurre a usted alguna solución para que la población de Luesia
creciese?
j.- ¿Qué ventajas tiene la vida en un pueblo comparándolo con la vida
en una gran ciudad?
k. ¿Cuáles son los principales problemas que tiene este pueblo?
l.- ¿Usted cree que hay futuro para la gente joven en Luesia?
m.- ¿Por qué se dice que el más tonto de Luesia es abogado en
Madrid?
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9. n.- Para acabar con humor. ¿Es cierto que cuando los americanos
llegaron a la Luna ya estaban los luesianos vendiendo judías?
Muchas gracias por su atención. Muy amable. Buenas tardes.
C.- TAREAS TRAS REALIZAR LA SALIDA (4 sesiones)
17.- Sube al blog de clase algunas de “tus fotos/videos” de la
excursión. https://kidblog.org/class/Zagalesyzagalas/posts y/o el vídeo
con la entrevista. (Por parejas)
Ejemplo: http://www.slideshare.net/acortesalegre/excursion-a-luesia-
alba-g
18.- Prepara una presentación Power Point o vídeo con una selección
ordenada de 15-20 imágenes comentadas de la salida a Luesia.
(Parejas) Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=q3QppC0lLFU
19.- Exposición del trabajo. (Parejas). Subirlas al blog.
20.- Puesta en común de las entrevistas para completar en gran
grupo la entrevista general preparada conjunta y previamente.
Conclusiones sobre la vida rural y urbana
21.- Valoración de la salida (¿Qué hemos aprendido?) y del
comportamiento cívico. Sanciones.
22.- Actividades con Google Maps y Earth. Actividades libres de
aproximación, instalación y manejo de los programas sobre itinerarios y
recorridos realizados.
23.- Lee detenidamente el texto sobre las características del clima de
montaña del anexo I.
-Escribe 10 palabras clave.
-Redacta una pregunta con su respuesta sobre el otoño, sobre el
invierno y sobre el verano.
24.- Realiza un esquema con pueblos de Aragón por provincias. Fíjate
en el Anexo II
25.- Posibles actividades de orientación en torno a los planos. (Anexos
II y IV)
26.- Autoevaluación del alumnado y Evaluación y calificación de la
salida por parte del profesor. Prueba objetiva. (No olvidar
competencias clave)
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10. Enlaces a imágenes de la actividad realizada por otros compañeros:
http://slide.ly/view/58e3e6a3d5cbf552d9ae1bb90f8ac4cb
http://slide.ly/view/428147ee5b14b23d37fa68e5c38895de
http://slide.ly/view/f677a0205b76362f5b5e3d71fd305847
http://slide.ly/view/5db26cb476ad5df66cc7428ee3f35f87
http://slide.ly/view/34357403e088f8d93d980f3cf139af10
Pradera y refugio de Fuente La Artica. Luesia (Zaragoza)
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11. Anexo I.- Texto periodístico sobre el clima de montaña.
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12. Anexo II.- Mapa de Aragón con algunos entornos naturales bonitos.
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13. Anexo III: Plano urbano de la Villa de Luesia.
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14. Anexo IV: Fotografía aérea de la Villa de Luesia.
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15. Anexo V.- Mapa físico de la Comunidad Autónoma de Aragón.
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16. Anexo VI.- Mapa con los ríos de Aragón.
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17. Anexo VII.- Mapa comarcas de Aragón
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18. Anexo VIII.- Mapa mudo de Aragón.
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