LENGUA Y LITERATURA

1. EL CONTEXTO EN LA COMUNICACIÓN
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5. • La oveja negra
• En un lejano país existió hace muchos
años una oveja negra. Fue fusilada. Un
siglo después, el rebaño arrepentido le
levantó una estatua ecuestre que quedó
muy bien en el parque. Así, en lo
sucesivo, cada vez que aparecían ovejas
negras eran rápidamente pasadas por las
armas para que las futuras generaciones
de ovejas comunes y corrientes pudieran
ejercitarse también en la escultura
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6. ACTIVIDADES
• a. Identificamos qué es ser “oveja
negra”. Leemos el ejemplo:
• “Juan es la oveja negra de la
familia, porque no estudió”.
• b. Relatamos con nuestras propias
palabras el argumento del cuento.
Escuchamos las otras exposiciones
y llegamos a una conclusión.
• c. Buscamos una respuesta que
explique la diferentes
interpretaciones que surgen sobre
este cuento.
• d. Leemos el siguiente texto y
luego volvemos a leer La oveja
negra y comprobamos si esta
información nos ayuda a
comprender mejor el cuento.
• Leemos la siguiente interpretación del cuento La
oveja negra y argumentamos si estamos de
acuerdo o no.
• El cuento hace referencia a dos grupos de la
sociedad: las “ovejas negras”, o sea la minoría
que piensa diferente y que cuestiona a las
demás, y “el rebaño”, que son las ovejas
comunes y corrientes, que conducen, mandan y
constituyen la mayoría. Estas ovejas comunes
fusilan a una oveja negra, y un siglo después,
cuando sus ideas ya no son peligrosas, sus
descendientes “le erigen una estatua ecuestre”.
Pero la mayoría, es decir las “ovejas comunes y
corrientes” siguen matando a las ovejas negras
contemporáneas (a las que tienen ideas
diferentes) … y justifican sus acciones,
argumentando que lo hacen por el bien de todos
“para que las futuras generaciones de ovejas
comunes y corrientes pudieran ejercitarse
también en la escultura”.
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