Este documento describe un curso/taller sobre Internet, cultura y sociedad impartido por Christian Gadea Saguier. El curso explorará cómo Internet está cambiando la sociedad y la cultura y ayudará a los estudiantes a comprender mejor estos cambios. Incluirá discusiones sobre cómo las sociedades han evolucionado de preindustrial a industrial a posindustrial y cómo la información ahora juega un papel central en la economía globalizada.

1. Curso/Talle
r
Internet,
Cultura y
Sociedad
¿Cómo entender mejor los cambios que se están produciendo
en la sociedad y en la cultura por medio de Internet?
instructor: Christian Gadea Saguier

2. Sobre el instructor
Contacto
gadeasaguier@gmail.com(mail)
0991 20 94 10 (celular)
paraguayinternet.blogspot.com (blog en internet)

3. Sobre el instructor
Perfil profesional
Periodismo Digital. CIESPAL (Quito, 2006)
Broadcasting & Media. ICDF Taiwan (Taipei, 2004)
Periodismo y Comunicación. Univ. Boston (Asunción, 2004)
Periodismo internacional. Radio Francia. (París, 2004)
Reportajes televisivos. Univ. del Norte (Asunción, 2003)
Periodismo. Univ. del Norte (Asunción, 2004)

4. Sobre el instructor
Últimas experiencias laborales
Última Hora (2006/07)
Universidad Americana (2004/05)
Radio Libre (2004/06)
Red Guaraní (2002)
Secretaría de la Mujer (2003)

5. Ser o no ser...
Mucho antes que el príncipe
Hamlet se planteara
los filósofos presocráticos
Parménides y Heráclito
dividieron el mundo entre la
ontología y la logología
el desafío aún permanece, pero
adejetivado en digital o
análogo.

6. Ser digital
Nicholás Negroponte publicó un
libro que cambiaría para
siempre la noción del ser
Enunciaba la creación de uno
nuevo: ser digital, cuyo ADN
estaría formado por
información y sus relaciones
pasarían de atómicas o
moleculares a digitales,
transformándose en el
elemento básico de la
interacción humana

7. Ser digital
“La revolución digital
convertirá a las
computadoras en objetos con
los que hablaremos,
conduciremos e incluso.
Usaremos como vestimenta.
Estos cambios alterarrán,
fundamentalmente, nuestra
forma de aprender, de
trabajar, de divertirnos... en
fin, toda nuestra forma de
vida”. Nicholás Negronte

8. Revolución multimedia
Sus cambios y demandas
son tal vez tan
importantes como las
anteriores revoluciones
sociales, políticas o
económicas.
Este nuevo proceso
reconfigura el lugar del
hombre en sociedad, y lo
fuerzan a vivir una nueva
era: la era del acceso.

9. Sociedad de la Información
¿Cómo entender mejor los
cambios que se están
produciendo en la sociedad
actual por medio de Internet?
Esta es la pregunta que animará
a este taller para construir
nuevas realizades, a modo de
comprender el significado e
impacto en nuestras vidas de
la denominada Sociedad de la
Información.

10. Conceptualizaciones
Internet: tecnología resultante de un proyecto que en principio
fue privado y militar, luego académico y univesitario, hasta que
devino en público y mundial
Cultura: los usos, costumbres y hábitos de los hombres para sí
mismos y en sociedad
Sociedad: desde la óptica sociológica y económica, atravezada
por la filosofía. Para saber dónde estamos, debemos conoces el
lugar de donde venimos, para posteriormente plantear adónde
iremos.

11. Sociedad preindustrial
- Una autoridad tradicional
- El poder se manifestaba en varias formas de autoridades
personalistas
- Puede ejercerse un poder personal, incluso paternalista.
- El comportamiento y la mentalidad, sujetos a códigos religiosos
y no a la ley o la ciencia.
- Una limitada producción económica
- Economía esencialmente de base agrícola
- Limitada división del trabajo
- Limitada comunicación entre las comunidades humanas
- Establecidos comunidades rurales

12. La Segunda Ola
- Se refiere a las sociedades con
estructura social moderna
- Se caracteriza por el uso de
fuentes de energía externas
- La producción de alimentos
proviene de una agricultura
de mercado
- La sociedad industrial es
urbana y exige la
urbanización
- Se producen las primeras
manifestaciones tecnológicas

13. Sociedad Postindustrial
Algunos teóricos, como Ulrich Beck, Anthony Giddens y Manuel
Castells argumentan que estamos en medio de una
transformación o transición entre la sociedad industrial y la
sociedad postindustrial.
El término sociedad postindustrial fue acuñado en libros de varios
autores que publicaron sus obras a finales de los años sesenta y
setenta del siglo XX:
- Alain Touraine (La societé post-industrielle, 1969)
- Daniel Bell (The Coming of Post-Industrial Society, 1973)
- Alvin Tofller (La tercera Ola, 1979)

14. Rasgos de la era postindustrial
- El paso de una economía de
producción a una economía
de servicio
- Preeminencia de la clase
profesional y técnica a la
obrera
- La centralidad del
conocimiento frente al uso
de la fuerza como mano de
obra

15. Rasgos de la era postindustrial
Quizá lo más sigficativo de
estas características
vizualizadas por Bell sea el
papel que toman la
información y el
conocimiento en el mundo
del trabajo.
Pero empíricamente también
podemos distinguir cinco
elementos nos ayudan a
describir una Sociedad de la
Información: tecnológico;
económico; empleo; tiempo-
espacio; cultural

16. Tecnológico
En lo tecnológico la definción más corriente pone énfasis en la
espectacularidad de la innovación, al punto de elevarlo como
mito.
“El avance en el proceso, almacenamiento y
transmisión de la información ha llevado a que
la aplicación de las Tecnologías de la
Información esté presente en casi todos los
ámbitos de la vida social, lo que significa el
establecimiento de una nueva forma de vida
que viene a modificar las actividades de la
estructura social”, sostiene Tofller en La
tercera Ola.

17. Economía
Sus autores (Carl Shapiro y Hal
Varian) sostienen que los
bienes de información, desde
las películas y la música al
software, han sustituido los
bienes industriales como
motores claves de la
economía mundial.
Enfrentados a esta Economía
Nueva muchos buscan
instintivamente una
Metodología Económica
Nueva como guía de sus
decisiones empresariales.

18. Empleo
En la primera categoría (productores de la información), incluye
aquellos trabajadores cuyo resultado como actividad primaria
es producir y vender conocimientopor ejemplo, los ingenieros,
compositores de música, profesores universitarios
La segunda categoría (distribuidores de la información) es la de
los trabajadores que agrupan y difunden información, aquí se
incluyen periodistas, trabajadores de la comunicación etc.
La última categoría (operadores de la información) se refiere a
aquellos que operan máquinas y tecnologías de información
que apoyan a las actividades anteriores, aquí se consideran
operadores de ordenadores, instaladores telefónicos y
reparadores de televisión, etc.

19. Síntesis
La información está ocupando
un lugar central como
recurso estratégico alrededor
del cual se ordena la
economía mundial. La
computación y las
telecomunicaciones proveen
de la infraestructura
necesaria para el
procesamiento y distribución
de la información,
dominando así todo el
espacio-tiempo.

20. Síntesis
La tecnología desempeña hoy
un papel de interacción entre
identidades culturales de los
individuos en sus ambientes
naturales y sociales.
Las tecnologías acaban por
influir en la formación de la
personalidad de los
individuos e integran,
simbólicamente, una
búsqueda de la satisfacción
de las necesidades y deseos
humanos.

21. Síntesis
Fernando Savater, en Los
caminos para la libertad:
ética y educación (Ariel,
2000) está deacuerdo en que
las actuales sociedades son
sociedades de la información,
pero asegura:
“Con muy poco conocimiento.
El conocimiento es la
reflexión sobre la
información, es la capacidad
de administrarla, de
organizarla, de jerarquizarla,
de desechar lo trivial y
retener lo importante”.

22. Preguntas fundamentales
Una falta de conocimiento impedirá responder a las más importantes que plantea
esta nueva era:
- ¿Vamos a convertirnos en prisioneros de las nuevas tecnologías?
- ¿Viviremos en una sociedad dividida entre los que tienen acceso y los que no?
- ¿Cómo nos enfrentaremos a la transición hacia nuevos tipos de trabajo?
- ¿Cómo podemos proteger la intimidad en una economía digital?
- ¿Creará el trabajo digital ambientes laborales nuevos, flexibles y agradables?
- ¿Corremos el peligro de que desaparezca la separación entre trabajo y ocio?
- ¿O puede la tecnología hacer lo contrario: liberarnos, estimularnos y relajarnos?
- ¿Cómo afrontemos la pornografía que corre en las alcantarillas de Internet?
- ¿Cómo proteger a los hijos de la ciberdelincuencia?
- ¿Qué pasará con el gobierno en una economía basada en red?

23. Conclusión
La paulatina respuesta a estas preguntas nos transportará hacia otro
tipo de sociedad, una Sociedad del Conocimiento, donde una fuente
inagotable de información permite al conocedor la posibilidad de
disponer de esa información para construir su propia realidad acorde
con sus experiencias propias y valores personales.
La Sociedad de la Información resulta ineficiente para formar y activar
a un nuevo tipo de ciudadano y persona. Claro que la parte
tecnológica y la conexión son importantes, pero lo son más las
personas que manejarán esos aparatos.
Sustraernos de participar en la construcción de una efectiva Sociedad
del Conocimiento implicará acoplarnos a modelos exteriores y no a
crear y a adecuar las nuevas tecnologías a nuestro entorno y
realidad. Entender es el primer paso para hacer.

24. ¡Muchas gracias!
Curso/Talle
r
Internet,
Cultura y
Sociedad
instructor: Christian Gadea Saguier