Este documento presenta información sobre cómo escribir un ensayo argumentativo. Explica que un ensayo argumentativo tiene una estructura clásica que incluye una introducción, desarrollo y conclusión. También describe los pasos para elaborar un argumento como definir una tesis, establecer premisas, garantías y respaldos. Finalmente, cubre temas como el uso de citas y referencias bibliográficas siguiendo el formato APA.

1. El ENSAYO

2. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Nuestro
ensayo argumentativo 1”
PROPÓSITO: Identificamos el ensayo argumentativo y redactamos
un ensayo sobre las tradiciones orales.
RETO: Redactamos la primera versión de nuestro ensayo
argumentativo.
PREGUNTAS:
 ¿Qué es un ensayo argumentativo?
 ¿Cuál será la estructura del ensayo argumentativo?
 ¿Qué procesos debemos seguir para redactar este tipo de textos?
 Los conectores lógicos y la redacción en tercera persona son
parte de este tipo de textos, o no. ¿por qué?

3. ESTRUCTURA PPT
 Objetivo.
 Definición.
 Estructura.
 Tipos de ensayos.
 Características.
 Cómo se elabora un ensayo.
 Citas y referencias bibliográficas.

4. OBJETIVOS
 General
 Conocer el ensayo como estructura textual y sus funciones.
 Específicos:
 Definir qué es un ensayo.(RAE)
 Establecer las características principales.
 Explicar la estructura de un ensayo argumentativo.
 Mostrar el uso adecuad de citas y bibliografía.

5. ¿Qué es el ensayo?

6. DEFINICIÓN (RAE)
La RAE define el ensayo como
"escrito, generalmente breve, sin el
aparato ni la extensión que requiere
un tratado completo sobre la misma
materia".
El ensayo es una reflexión desde la
perspectiva personal de su autor.

7. ESTRUCTURA clásica:
Introducción
 Tema
 Tesis general
Desarrollo o Corpus
 Argumentos: Base / Garantía /Respaldo
Conclusión
 Reiteración de tesis; refuerzos de ideas claves, validez, proyección del
trabajo
Bibliografía

8. La estructura de los ensayos puede variar
de acuerdo a sus necesidades, pueden
ser inductivos o deductivos, narrativos,
descriptivos, explicativos, persuasivos,
argumentativos, literarios, científicos o
filosóficos.
¿Cuántos tipos existen?

10. Características:
 Estructura libre
 Forma sintética y de extensión relativamente breve
 Variedad temática
 Estilo cuidadoso y elegante
 Tono variado, que corresponde a la manera particular
con que el autor ve e interpreta al mundo.
 Claridad de expresión de un punto de vista, tesis o
hipótesis que se reafirma con un sistema
argumentativo.
 Pensamiento Crítico

11. Pasos para escribir un ensayo
argumentativo:
Seleccione:
un tema conocido
y de su interés
Identifique: el punto de
vista a desarrollar.
Desarrolle un esquema
con las ideas principales y
secundarias.
Búsqueda de
Información
Utilice un bosquejo
Identifique el
vocabulario
Puede obtener:
Citas, estadísticas,
noticias y antecedentes

12. ¿Cómo elaborar un
argumento?
1. Tesis
Es la idea u opinión que
se quiere defender o
reflexionar. En ocasiones,
puede no estar explícita
en el texto.
Ejemplo: “La
educación, base
del desarrollo de
un país”.

13. 2. Premisa o base
Proposición que
entrega información
inicial que permite
defender o sustentar
la tesis.
Apela a lo lógico-
racional o a lo
emotivo-afectivo.
 Ejemplo: “ Ella permite los
avances sociales y
económicos: desarrollo de
la población, de la
tecnología de la
investigación intelectual,
de la participación
ciudadana, de los mayores
niveles de empleo y de
ingreso, etc.”

14. 3. Garantías
 Razones que avalan la
tesis.
 Garantiza la valoración
de los razonamientos.
 Pueden consistir en
ideas, hechos, opiniones,
datos, resultados, etc.
 Permite vincular la BASE
con la TESIS.
Ejemplo: “Cuando la
educación alcanza un
alto nivel en la
población , se está
frente a un país
desarrollado o en vías
de desarrollo.”

15. 4. Respaldo
 Corresponde a las
evidencias que respaldan
o fundamentan los
argumentos dados en las
garantías.
 Pueden ser ejemplos
concretos, datos
estadísticos, cifras, etc.
Ejemplo: “Las
estadísticas
muestran en
países
desarrollados
altos índices de
escolaridad”

16. ¡¡Unamos todo!!
La educación es una de las bases del desarrollo de un país.
Ella permite los grandes avances sociales y económicos:
desarrollo de la población, de la tecnología, de la
investigación intelectual, de la participación ciudadana, de
los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc. Cuando la
educación alcanza un alto nivel en la población , se está
frente a un país desarrollado o en vías de desarrollo. Las
estadísticas muestran que los países desarrollados tienen
altos índices de escolaridad. Sin embargo, la educación
probablemente no genera por sí sola el desarrollo de un
país. De hecho, ella debe ir acompañada de políticas sociales
y económicas complementarias para alcanzar ese alto grado
de desarrollo.

17. Citas y Referencias
bibliográfica

18. CITAS
CITAS
DIRECTAS
Fragmentos del texto, copia literal entre
comillas
INDIRECTAS
Se parafrasean textos nombrando su autor,
ser fieles al sentido que le dio el autor

19. Referencias
APA

20. 1. Artículo de revista
• Apellidos, Inicial.(año). Título + Nombre
revista, nº revista (condición de
publicación), pp.
Estructura
• Peronard, M., Velásquez, M., Crespo, N. & Viramonte, M.
(2002). Un instrumento para medir la metacomprensión
lectora. Revista Infancia y Aprendizaje, 25(2), 131-145.
Ejempl

21. 2. Libros
• Apellido, inicial. (año). Título.
Lugar de Publicación: Editorial
Estructura
• Coulon, A. (1995). Etnometodología y
educación. Buenos Aires: Paidós
Ejempl

22. 3.- Libro editado (solo se citan libros editados
cuando nos referimos a la obra en su totalidad)
• Apellido, Inicial (Ed.) (año). Título. Lugar de publicación:
Editorial.
Estructura
• Parodi, G. (Ed.) (2002). Lingüística e interdisciplinariedad. Desafíos para el nuevo
milenio: ensayos en honor a Marianne Peronard. Valparaíso: Ediciones
de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Ejempl

23. 4. Sección o capítulo de un
libro
• Apellido, inicial. (Año). Título de capítulo. En + Apellido, inicial. (Eds.), Título del
libro (pp.). Lugar de publicación: Editorial.
Estructura
• Anderson, R. (1984). Role of the reader’s schema in comprehension, learning, and
memory. En R. Anderson, J. Osborn & R. Tierney (Eds.), Learning to read in
schools: Basal readers and content text (pp. 469-495). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Ejemplo

24. 5. Documentos electrónicos
• Apellido, Inicial. (Año)Título [En línea]. Disponible en : ULR
Estructura
• Gamba, A., & Gómez, M. (2003) Sobre el discurso científico y las relaciones de
género: una revisión histórica [En línea]. Disponible en:
http://mujereslibres.hypermart.net
Ejempl

25. Recursos online:
 ¿Cómo hacer un ensayo?
 https://www.youtube.com/watch?v=1_-mE4zS7X4
 https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk
 Bibliografía:
 https://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/