Este documento presenta una lección sobre el ensayo como género textual. Explica que el ensayo es una reflexión personal del autor de forma breve. Describe la estructura clásica del ensayo argumentativo y sus características. Además, detalla los pasos para elaborar un ensayo como la selección del tema, desarrollo del esquema y búsqueda de información. Finalmente, cubre aspectos como la elaboración de argumentos, el uso de citas y referencias bibliográficas.

1. EL ENSAYO
4°MEDIO
Profesor: Departamento de Lenguaje y Literatura
03 de abril 2020

2. OBJETIVO:
 AE 01
Analizar e interpretar textos literarios de carácter
reflexivo-argumentativo (ensayos, crónicas de opinión,
columnas de opinión, etcétera) de autores de los siglos
XIX y XX.
AE 02
Identificar, definir y comparar las configuraciones
(estructuras) típicas o ideales de los textos expositivos
argumentativos, en particular respecto de las
secuencias discursivas que incorporan: narrativa,
descriptiva, explicativa, dialógica y argumentativa.

3. ESTRUCTURA PPT
 Objetivo.
 Definición.
 Estructura.
 Tipos de ensayos.
 Características.
 Cómo se elabora un ensayo.
 Citas y referencias bibliográficas.

4. OBJETIVOS
 General
 Conocer el ensayo como estructura textual y sus funciones.
 Específicos:
 Definir qué es un ensayo.(RAE)
 Establecer las características principales.
 Explicar la estructura de un ensayo argumentativo.
 Mostrar el uso adecuad de citas y bibliografía.

5. ¿Qué es el ensayo?

6. DEFINICIÓN (RAE)
La RAE define el ensayo como "escrito,
generalmente breve, sin el aparato ni la
extensión que requiere un tratado
completo sobre la misma materia".
El ensayo es una reflexión desde la
perspectiva personal de su autor.

7. ESTRUCTURA CLÁSICA:
 Introducción
 Tema
 Tesis general
 Desarrollo o Corpus
 Argumentos: Base / Garantía /Respaldo
 Conclusión
 Reiteración de tesis; refuerzos de ideas claves, validez proyección
del trabajo
 Bibliografía

8. La estructura de los ensayos puede variar de acuerdo a sus
necesidades, pueden ser inductivos o deductivos,
narrativos, descriptivos, explicativos, persuasivos,
argumentativos, literarios, científicos o filosóficos.
¿Cuántos tipos existen?

10. CARACTERÍSTICAS:
 Estructura libre
 Forma sintética y de extensión relativamente breve
 Variedad temática
 Estilo cuidadoso y elegante
 Tono variado, que corresponde a la manera particular
con que el autor ve e interpreta al mundo.
 Claridad de expresión de un punto de vista, tesis o
hipótesis que se reafirma con un sistema argumentativo.
 Pensamiento Crítico

11. PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO
ARGUMENTATIVO:
Seleccione:
un tema conocido
y de su interés
Identifique: el punto de
vista a desarrollar.
Desarrolle un esquema
con las ideas principales y
secundarias.
Búsqueda de
Información
Utilice un bosquejo
Identifique el
vocabulario
Puede obtener:
Citas, estadísticas,
noticias y antecedentes

12. ¿CÓMO ELABORAR UN
ARGUMENTO?
 1.Tesis
Es la idea u opinión
que se quiere
defender o reflexionar.
En ocasiones, puede
no estar explícita en el texto.
 Ejemplo: “La educación,
base del desarrollo de un
país”.

13. 2. PREMISA O BASE
 Proposición que entrega
información inicial que
permite defender o
sustentar la tesis.
 Apela a lo lógico-racional o a
lo emotivo-afectivo.
 Ejemplo: “ Ella permite los
avances sociales y
económicos: desarrollo de
la población, de la
tecnología de la
investigación intelectual,
de la participación
ciudadana, de los
mayores niveles de
empleo y de ingreso, etc.”

14. 3. GARANTÍAS
 Razones que avalan la
tesis.
 Garantiza la valoración de
los razonamientos.
 Pueden consistir en ideas,
hechos, opiniones, datos,
resultados, etc.
 Permite vincular la BASE
con laTESIS.
 Ejemplo: “Cuando la
educación alcanza un alto
nivel en la población , se
está frente a un país
desarrollado o en vías de
desarrollo.”

15. 4. RESPALDO
 Corresponde a las
evidencias que respaldan o
fundamentan los
argumentos dados en las
garantías.
 Pueden ser ejemplos
concretos, datos
estadísticos, cifras, etc.
 Ejemplo: “Las estadísticas
muestran en países
desarrollados altos índices
de escolaridad”

16. ¡¡UNAMOSTODO!!
La educación es una de las bases del desarrollo de un país.
Ella permite los grandes avances sociales y económicos:
desarrollo de la población, de la tecnología, de la
investigación intelectual, de la participación ciudadana, de
los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc. Cuando la
educación alcanza un alto nivel en la población , se está
frente a un país desarrollado o en vías de desarrollo. Las
estadísticas muestran que los países desarrollados tienen
altos índices de escolaridad. Sin embargo, la educación
probablemente no genera por sí sola el desarrollo de un
país. De hecho, ella debe ir acompañada de políticas
sociales y económicas complementarias para alcanzar ese
alto grado de desarrollo.

17. CITASY REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICA

18. CITAS
CITAS
DIRECTAS
Fragmentos del texto, copia literal entre
comillas
INDIRECTAS
Se parafrasean textos nombrando su autor, deben ser
fieles al sentido que le dió el autor

19. REFERENCIAS
APA

20. 1. ARTÍCULO DE REVISTA
• Apellidos, Inicial.(año).Título +
Nombre revista, nº revista
(condición de publicación), pp.
Estructura
• Peronard, M.,Velásquez, M., Crespo, N. &
Viramonte, M. (2002). Un instrumento para medir
la metacomprensión lectora. Revista Infancia y
Aprendizaje, 25(2), 131-145.
Ejemplo

21. 2. LIBROS
• Apellido, inicial. (año).
Título. Lugar de
Publicación: Editorial
Estructura
• Coulon, A. (1995). Etnometodología
y educación. Buenos Aires: Paidós
Ejemplo

22. 3.- LIBRO EDITADO (SOLO SE CITAN LIBROS EDITADOS
CUANDO NOS REFERIMOS A LA OBRA EN SU
TOTALIDAD)
• Apellido, Inicial (Ed.) (año).Título. Lugar de
publicación: Editorial.
Estructura
• Parodi, G. (Ed.) (2002). Lingüística e interdisciplinariedad.
Desafíos para el nuevo milenio: ensayos en honor a Marianne
Peronard.Valparaíso: Ediciones Universitarias de la Pontificia
Universidad Católica deValparaíso.
Ejemplo

23. 4. SECCIÓN O CAPÍTULO DE UN
LIBRO
• Apellido, inicial. (Año). Título de capítulo. En + Apellido, inicial.
(Eds.), Título del libro (pp.). Lugar de publicación: Editorial.
Estructura
• Anderson, R. (1984). Role of the reader’s schema in comprehension,
learning, and memory. En R. Anderson, J. Osborn & R.Tierney
(Eds.), Learning to read in american schools: Basal readers and
content text (pp. 469-495). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Ejemplo

24. 5. DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
• Apellido, Inicial. (Año)Título [En línea]. Disponible en
: ULR
Estructura
• Gamba,A., & Gómez, M. (2003) Sobre el discurso científico
y las relaciones de género: una revisión histórica [En línea].
Disponible en: http://mujereslibres.hypermart.net
Ejemplo

25. RECURSOS ONLINE:
 ¿Cómo hacer un ensayo?
 https://www.youtube.com/watch?v=1_-mE4zS7X4
 https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk
 Bibliografía:
 https://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/