Ensayo describiendo una teoría educativa.

1. El experimentalismo de John Dewey
El autor relata que el método experimental de su teoría se basa en la necesidad de
comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta
en conocimiento. Luego de esta definición John Dewey estaba convencido de que
no había ninguna diferencia en las actividades de la experiencia de los seres
humanos específicamente de niños y adultos; unos y otros son seres activos que
aprenden mediante su enfrentamiento con situaciones del diario vivir o
problemáticas que surgen en el curso de las actividades que han merecido su
interés. Se dice entonces que el pensamiento es parte esencial que construye
herramienta destinado a resolver los problemas de la experiencia y el conocimiento
es la acumulación de sabiduría que genera la resolución de esos problemas.
Dewey afirmaba que el niño poseía una serie de conocimientos previos aún antes
de acudir a la escuela; que el maestro debía tomarle en cuenta al guiarle en el
proceso de enseñanza, involucrándolo de tal forma que éste construyera su
conocimiento a través de la experiencia. Cuando el niño inicia su escolaridad, lleva
en sí cuatro impulsos ya innatos entre ellos esta indagar, comunicarse y por
supuesto socializar esto ayuda a ir observando las habilidades del niño en la etapa
escolar.
Es considerable que de casa como base de formación el niño también lleva consigo
intereses y actividades de lo que se considera modelo a seguir ya que allí vive por
lo que al maestro le incumbe la tarea de involucrar estos intereses orientando las
actividades hacia “resultados positivos” .Por lo que en un tiempo se solicitaba que
el docente hiciera estilo de diagnóstico construyendo un expediente , pero
actualmente el docente no puede entrar en este tipo de temas ya que corresponde
a grupos especializados para así poder referirlos y que se maneje el tema y el
estudiante se pueda enfrenten con situaciones problemáticas en las que se
necesiten conocimientos teóricos y prácticos de la esfera científica, histórica y
humanística que son las etapas de una estructura básica de estudio.
La escuela debe ser y considerarse como un laboratorio en el que las diferentes
maneras de pensar se concreten y se sometan a prueba, y el aprendizaje sea una

2. búsqueda de lo desconocido y no una absorción pasiva de los conocimientos. Es
por eso, que la escuela debe de ofrecer al niño actividades relacionadas con su
entorno y con su realidad.
Considerando que la educación es una potencia en el mundo, debemos entonces
lograr que las aficiones del niño y sus actividades descubran esa esencia de lo que
les gusta y que lo puedan poner en práctica. Cuando nos enfrentamos a un aula de
clases con diferentes personalidades es entonces cuando esto que vengo
describiendo en el ensayo logra su prometido, ya que podremos visualizar el
potencial a generar. Así se unirán interés y disciplina. El pensar resultara ser el
esfuerzo intencional para descubrir conexiones específicas entre algo que el niño
haga y las consecuencias que resulten. De modo que ambas cosas llegan a ser
continuas.