El documento ofrece consejos para ayudar a los hijos a enfrentar el futuro incierto. Sugiere fomentar la ambición, el esfuerzo a largo plazo, el aprendizaje continuo, el trabajo en equipo, la creatividad, distinguir entre deseos y necesidades, y desarrollar la conciencia social.
***Nosotros somos aquellos, a los que hemos estado esperando***
"Las grandes mentes discuten sobre ideas; las mentes medias discuten sobre eventos, las mentes pequeñas sobre personas." - Eleanor Roosevelt
Porfavor entra y contribuye con tus
ideas/ comentarios produktivos
abajo o en faceuni (no facebook)
https://www.faceuni.com/pages/143/
para la presentacíon animada en formato ppsx
envianos porfavor un email a info@2y2d.org
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Presentación electrónica elaborada Orientadora Carmen Teresa Flores, para el curso de Desarrollo Personal del Diplomado: Educación De La Sexualidad Y Salud Sexual Y Reproductiva Para Equipos Interdisciplinarios Que Atienden Adolescentes
es una presentación de una materia de psicología sobre la participación de grupos.
donde van explicación los diferentes modos de participar en un encuentro.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El futuro de nuestros hijos
1. El futuro de nuestros hijos
¿Cómo ayudarles?
50 Aniversario Colegio
Raimundo Lulio
2. Algunas cosas que sabemos
del futuro
Se ensancha.
Ultracomunicado.
Seguirá cambiando cada vez más
rápido.
Altos niveles de incertidumbre.
Aumento de la complejidad.
3. Aspiración: Ser ambicioso con la
posición de uno en el mundo.
Destacar la importancia de tener claro a
donde se quiere ir, que se quiere ser.
Ayudar a mirar, rompiendo las barreras
de lo conocido. Ampliar fronteras.
Ayudar a desear, a soñar, a imaginar
desear.
Ayudar a valorar, a decidir y a asumir .
4. Constancia e insistencia:
Esfuerzo a largo plazo.
Exigir, reforzar y recompensar el
esfuerzo.
Animar en el desánimo. Ayudar a volver
a intentarlo.
Ayudar a evaluar lo conseguido.
Ayudar a descubrir ejemplos.
Visibilizar el abandono sin juzgar.
Ayudara a poner etapas intermedias.
5. Aprendizaje permanente:
Reciclaje y adaptación continua.
Ayudar a descubrir todo lo que queda
por aprender.
Aprender amplía posibilidades, ayudar
a identificarlas.
Ayudar a valorar lo que saben y son
capaces de hacer otros.
Tomar consciencia de lo que uno sabe
y de cómo lo aprendió.
6. Trabajar con otros:
Relacionarse con muchos.
Facilitar y animar a tener diversidad de
círculos de relación.
Fomentar la reciprocidad en las
relaciones. Dar y recibir.
Hacer cosas juntos, con otros, en
equipo.
Descubrir y valorar las experiencias de
colaboración.
7. Creatividad y emprendimiento.
Fomentar los proyectos a medio y largo
plazo.
Equilibrar el ocio de consumo y el
creativo.
No resolverlo todo. Permitir y fomentar
la búsqueda propia de soluciones.
Permitir equivocarse evitando el
paternalismo.
Animar al háztelo tú mismo.
8. Distinguir entre deseo y
necesidad
Renunciar a cosas. Elegir.
Hacer que se ganen las cosas que
realmente desean.
Ahorrar, economizar, reutilizar, agotar la
vida útil de las cosas.
Buscar alternativas sin perder el
objetivo.
Ayudar a discriminar lo importante para
cada uno. Valorar lo que aportan las
posesiones.
9. Conciencia y Generosidad social:
Contar con todo el mundo. Ser
parte de la mejora.
Participar en actos, campañas y
eventos solidarios.
Tomar consciencia de las
consecuencias para lo demás de los
actos de cada uno.
Dar valor a la pequeña aportación.
Ayudar a ponerse en la piel del otro.
Buscar la forma de contribuir.
10. 7 Claves
Aspiración: Ser ambicioso con la posición de uno
en el mundo.
Constancia e insistencia: Esfuerzo a largo plazo.
Aprendizaje permanente: Reciclaje y adaptación
continua.
Trabajar con otros: Relacionarse con muchos
Creatividad y emprendimiento.
Distinguir entre deseo y necesidad. Dar el
verdadero valor a las posesiones. Disfrutar con lo
sencillo.
Conciencia y generosidad social: Contar con todo
el mundo. Ser parte de la mejora.
11. “Desde una cierta perspectiva
antropológica, una sociedad es lo que
transmite a sus adolescentes: el saldo entre
lo que aprenden a desear y los límites que
se les imponen para conseguirlo. En esta
tarea primordial se juega su futuro a la vez
que se libra la vieja batalla entre el poder y
el deseo”
Ángel Arrabal y Carlos Cabello
12. “A través de la historia humana, las amenazas críticas para
la supervivencia humana se han manifestado como
acontecimientos externos: tigres dientes de
sable, inundaciones, terremotos, ataques de tribus rivales.
En la actualidad, las amenazas críticas consisten en
procesos lentos y graduales a los que nosotros mismos
hemos contribuido: la destrucción del medio ambiente, la
carrera armamentística y el deterioro de las estructuras
educativas, familiares y comunitarias. Estos problemas no
se pueden abordar con ideas convencionales. No hay
ninguna bestia que matar, ningún villano que
derrotar, nadie a quién echar la culpa, sólo la necesidad de
pensar de otra manera y comprender las estructuras de
dependencia. El cambio individual es vital, pero no
suficiente. Si deseamos abordar estos
problemas, necesitaremos un pensamiento colectivo, en el
nivel de las organizaciones, las comunidades y la
sociedad.”
Peter Senge.