EL HOMBRE COMO SER QUE CONOCE.pptx
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El documento describe al hombre como un ser que busca conocer de forma natural. Explica que desde la antigüedad, el ser humano no solo se ha dado cuenta de lo que sabe, sino que ha querido entender más profundamente ese conocimiento a través del estudio de disciplinas como la epistemología y la metafísica. También describe diferentes tipos de saberes como el empírico, científico, peri noético, dianético y histórico.
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Metodologia de investigacion 1
Este documento discute la etimología e historia de la investigación, definiéndola como un proceso metódico para crear conceptos, definiciones y afirmaciones a través de experimentos y objetivos lógicos. Explora varios modos de conocimiento como el conocimiento vulgar, empírico, científico y filosófico. También analiza conceptos como la razón, la intuición, la revelación, las creencias y los procesos de razonamiento deductivo e inductivo. Finalmente, argumenta que la investigación es una práctica vital del ser humano
Uce origen del conocimiento
Este documento trata sobre el origen del conocimiento. Explica que el conocimiento se desarrolla a través de la aprensión cognitiva de la realidad por parte del sujeto. Describe dos tipos de conocimiento, el científico y el ordinario, siendo el científico más sistemático, metódico y consistente. Además, presenta tres niveles de conocimiento: empírico, científico y lógico.
Diferencias entre las fases del con.
conocimiento ,pensamiento cientifica,Ues,UES,universidad de el salvador,investigación social,ciencias,seminario,actividades ,campus virtual.diana sorto,gratis,completa,tareas,científico,ayuda,free,yahoo,google,fases del conocimiento,fases,documento,word,powerpoint,pdf
Infografía de epistemología ciencia leyes
Este documento presenta una breve introducción a conceptos epistemológicos como la teoría del conocimiento y la epistemología. Explica que la teoría del conocimiento es una explicación filosófica del conocimiento humano, mientras que la epistemología formula una base crítica de las diferentes nociones de conocimiento. También aborda brevemente conceptos como el conocimiento a priori, el apriorismo y las teorías del conocimiento de filósofos del siglo XVII como Descartes, Newton y Locke.
Metodologia II
El documento define varios tipos de conocimiento, incluyendo la ciencia, conocimiento, ciencias formales, conocimiento vulgar y conocimiento científico. Explica que la ciencia es el conjunto de métodos utilizados para adquirir conocimiento a través de la experiencia y la observación. También describe el método científico, las ciencias fácticas, la tecnología y los pasos del método científico, que incluyen la observación, formulación de hipótesis, verificación, análisis y conclusión.
CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS
El documento describe diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento empírico basado en la percepción, el conocimiento científico basado en hechos verificables y teorías, y el conocimiento vulgar o común no verificable. También discute las fuentes del conocimiento como la intuición, las tradiciones, las experiencias personales y el razonamiento lógico. Finalmente, contrasta las características del conocimiento científico, que es verificable, objetivo y sistemático, con las del conocimiento vulgar, que es subjetivo, espec
Terminologia basica en investigacion
Este documento presenta definiciones de varios tipos de conocimiento, incluyendo conocimiento científico, empírico, filosófico, técnico, religioso, político y otros. Explica que el conocimiento científico se basa en la observación y pruebas experimentales para generar conclusiones válidas, mientras que el conocimiento filosófico se deriva de la introspección y la reflexión. También presenta breves definiciones de otros términos como fenómenos psicológicos, investigación experimental, y estudios longitudinales y trans
Descripcion del conocimiento
El documento describe diferentes enfoques del conocimiento. Se distinguen dos elementos básicos en el proceso del conocimiento: el sujeto cognoscente y el objeto cognoscitivo. También describe los enfoques científico, psicológico y sociológico del conocimiento, así como el enfoque filosófico. Además, identifica diferentes tipos de conocimiento como el científico, artístico, revelado y empírico.
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Ciencia y sociología
La ciencia se basa en el lenguaje y enfoque científicos, la precisión y la solución de problemas de manera profunda. Según Conant, la ciencia es una extensión sistemática del sentido común que difiere en su precisión, pruebas empíricas, noción de control y rechazo de explicaciones metafísicas. Existen tres tipos de saber: saber vulgar, saber científico y saber filosófico. Los cuatro métodos del conocimiento son la tenacidad, la autoridad, lo a priori y el método cientí
El conocimiento
El documento describe tres tipos de conocimiento: conocimiento vulgar, conocimiento filosófico y conocimiento científico. Luego discute las características del conocimiento científico, incluyendo que es objetivo, racional, contrastable, sistemático, metódico, comunicable, analítico y basado en hechos. Finalmente, clasifica las ciencias en formales, naturales, fácticas y culturales.
Metodologia
La investigación ha posibilitado el crecimiento del saber y conocimiento científico a través de un proceso sistemático. La ciencia puede ser descriptiva, explicativa o definitoria. Berger y Luckman clasifican los tipos de conocimiento como incipiente, rudimentario o teórico. Méndez define la ciencia como un conjunto de conceptos, datos y explicaciones sobre un objeto. Las explicaciones científicas de los hechos buscan ser racionales mediante la observación y experimentación.
Glosario investigacion basica
Este documento presenta definiciones de varios tipos de conocimiento (declarativo, empírico, filosófico, etc.) y conceptos relacionados con la investigación (experimental, cualitativa, cuantitativa, descriptiva, explicativa, inductiva, longitudinal, no experimental, psicológica). El documento busca proveer una guía básica de estos términos relevantes para la investigación.
Unidad educativa municipal san francisco de quito
El documento habla sobre lo paranormal y los fenómenos paranormales. Explica que los fenómenos paranormales incluyen experiencias como la percepción extrasensorial, apariciones y experiencias cercanas a la muerte que no pueden explicarse científicamente. Aunque algunas personas afirman haber experimentado este tipo de fenómenos, la comunidad científica considera que no existe evidencia sólida que los apoye. La existencia real de los fenómenos paranormales es discutible y objeto de investigación y escepticismo por parte de
Infografia Filosofía de las ciencias
Este documento presenta conceptos introductorios sobre filosofía de las ciencias. Explica brevemente términos como teoría, hipótesis, ley científica, epistemología y ciencia. La epistemología estudia los principios y métodos del conocimiento humano. Una teoría se construye sobre la base de leyes científicas previamente establecidas para hacer predicciones sobre experiencias. El propósito es compartir esta información a través de una infografía en sitios web para la comunidad académica y el público
El conocimiento
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la educación
Carrera de Psicología Educativa y Orientación
Quinto Semestre "C"
Marlon Yanchapaxi
El conocimiento
Mapa coceptual unidad iii
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la metodología de la investigación científica en las ciencias sociales. El mapa describe conceptos clave como lógica, metodología, verdad científica, teoría filosófica, conocimiento científico y epistemología. El objetivo general es aumentar el conocimiento de manera objetiva y racional mediante la determinación de procedimientos sistemáticos en la búsqueda de mejores ciencias.
Juicio educativo
Forma de discusión oral en la que se busca inculpar o liberar la pena a un individuo o entidad que se acusa ante la ley.
Investigación
Este documento resume diferentes tipos de conocimiento como el científico, artístico, empírico, tácito, intuitivo, revelado y a priori. También define la investigación como un proceso reflexivo para descubrir hechos y leyes, mencionando tipos de investigación como básica, aplicada y acción-reflexión. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre metodología de investigación.
Presentación de filosofia
Este documento presenta una introducción a las corrientes filosóficas y psicológicas de la investigación educativa. Define conceptos clave como filosofía, conocimiento y epistemología. Explica las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Kant, Hegel y Jaspers. También describe elementos de la investigación como paradigmas, hipótesis, variables e indicadores. Finalmente, analiza tipos de investigación cualitativa y problemas epistemológicos de la ciencia.
Ciencia
Este documento presenta un resumen de los conceptos de ciencia y epistemología. Explica que la ciencia se refiere al conocimiento sistemático de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, con el objetivo de descubrir leyes y explicar fenómenos. Distingue entre ciencias naturales y sociales. Señala que la epistemología estudia la naturaleza, origen y validez del conocimiento, y menciona las escuelas del racionalismo crítico, pospopperianismo y neopositivismo lógico en
EL SENTIDO COMUN, (INVESTIGACIÓN)
El sentido común a interesado a una multitud de filósofos y científicos, de diferentes épocas y a la gente en general, y es que el interés por conocer las formas de pensar, razonar o fundamentar el conocimiento de los humanos es cada vez más grande.
¿Por qué nos interesa el sentido común? La respuesta es sencilla requerimos del sentido común como una sabiduría de la vida; sirve para conocernos y conocer mejor a los demás; como seres humanos necesitamos formular una filosofía personal para ello es indispensable poder contar con una serie de criterios que nos ayuden a vivir mejor.
Sentido común
El documento habla sobre el sentido común. Explica que el sentido común se refiere a las nociones y normas compartidas por un grupo de personas que les permiten interactuar y tomar decisiones. Sin embargo, el sentido común no siempre se aplica debido a prejuicios o falta de comunicación. El documento también argumenta que el sentido común debe mantenerse renovado para permitir el cambio social y el desarrollo personal.
Revista digital filosofia
El documento presenta una revisión de conceptos fundamentales de la filosofía de las ciencias como filosofía, epistemología, conocimiento y tipos de conocimiento según diferentes filósofos. También describe las tradiciones aristotélica y galileana en la filosofía del método científico, y analiza las polémicas entre el positivismo y la hermenéutica, y entre el racionalismo crítico y la teoría crítica. Finalmente, incluye índices de artículos sobre diferentes temas de la filosofía de
Sentido comun y ciencia
El documento discute la relación entre el sentido común y la ciencia. Indica que el sentido común se basa en experiencias cotidianas y conocimientos compartidos socialmente, mientras que la ciencia se fundamenta en elaboraciones teóricas sistemáticas y comprobables. También sugiere que en la educación el conocimiento científico debería separarse del sentido común debido a que este último presenta inconsistencias e impide comprender el mundo de manera precisa, aunque reconoce que el sentido común sirve como base inicial para los estudiantes.
Presentación gestion tecnología gloria alexandra
Este documento trata sobre ciencia y tecnología. Define ciencia como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante observación y razonamiento deductivo, que permiten establecer principios y leyes generales. La ciencia se caracteriza por ser conocimiento racional, exacto y verificable mediante investigación. También examina definiciones de ciencia de diferentes autores y cómo la tecnología se aplica en la educación.
Metodologia de la investigacion capitulo tres
La epistemología estudia el origen y estructura de las ciencias desde perspectivas lógicas, históricas y sociológicas. Se interesa por entender el conocimiento científico, evaluar su validez y alcance. La filosofía de la ciencia analiza cómo se desarrollan, evalúan y cambian las teorías científicas y si la ciencia puede revelar la verdad sobre la naturaleza. Para realizar una opinión crítica sobre temas estudiados, es importante actualizarse constantemente en el método c
La ciencia, el conocimiento y el método.
Material para trabajar conceptos básicos de la investigación científica, diseñado para el nivel primario.
III Encuentro de Jovenes Investigadores en Filosofía
III Encuentro de Jovenes Investigadores en FilosofíaFacultad de Letras y Ciencias Humanas, Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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Infografia
El documento define el conocimiento como el proceso mental a través del cual se refleja y reproduce la realidad en el pensamiento a partir de experiencias, razonamientos y aprendizajes. Identifica cuatro elementos del conocimiento: sujeto, objeto, operación cognoscitiva y pensamiento. Además, clasifica los tipos de conocimiento en teóricos, empíricos y prácticos. Finalmente, destaca la importancia del conocimiento para eliminar la ignorancia y lograr el éxito, y explica que la teoría de la evolución del conocimiento sitúa la
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El Conocimiento
Tradicionalmente se ha presentado el conocimiento como algo específico del hombre en relación con la “creencia” en la existencia del alma racional que hace posible intuir la realidad como verdad.
Se consideraba que el conocimiento responde a las facultades intelectivas del alma conforme a los tres grados de perfección de las mismas: alma como principio de vida y automovimiento vegetativo, alma sensitiva o animal y alma humana o racional.
Libro del Conosçimiento de todos los Regnos et Tierras et Señorios que son por el Mundo, et de las señales et armas que han. Autor anónimo, siglo XIV.
Según estos postulados todos los seres vivos adquieren información de su entorno por medio de sus facultades o funciones del alma:
Vegetativa en los vegetales para realizar las funciones mínimas vitales de nacimiento, nutrición y crecimiento, reproducción y muerte.
Sensitiva, en los animales que produce adaptación y automovimiento local e incluye las facultades anteriores. En el grado de perfección superior aparece la memoria, aprendizaje y experiencia, pero en su grado no se puede llegar al "verdadero conocimiento" de la realidad.1
Racional en el hombre que, además de las funciones anteriores, produce el conocimiento por conceptos que hace posible el lenguaje y la conciencia de la verdad.
Los seres meramente materiales, inertes, sin vida y sin alma, no tienen conocimiento ni información alguna acerca del entorno, como seres completamente pasivos, solamente sometidos a la causalidad mecánica material.2
La experiencia, que es común con los animales dotados de memoria, no ofrece aún una garantía de verdad porque:
es un conocimiento subjetivo de quien tiene la experiencia sensible; que es válido sólo para quien lo experimenta y solo en el momento en que lo experimenta.
ofrece solamente una verdad momentánea, cambiante, y referente a un único caso. Retenida en la memoria, solamente es capaz de aportar un contenido de verdad probable, por analogía, basándose en la semejanza de los casos y situaciones, como inducción.
Por el contrario el conocimiento por conceptos:
Es propio únicamente del ser humano gracias a la facultad del entendimiento
Por ser los conceptos inmateriales, independientes de las causas materiales de la experiencia, constituyen una prueba evidente de la existencia del alma racional lo que hace al hombre un "ser espiritual" en cierto modo independiente de lo material.
Su verdad no depende de las circunstancias porque su actividad intuitiva penetra y conoce la realidad como tal, la esencia de las cosas y por ello es posible la ciencia.3
Esto es así porque el entendimiento como potencia o facultad del alma, entendimiento agente según Aristóteles, es intuitivo y penetra en la esencia de las cosas a partir de la experiencia mediante un proceso de abstraccion.
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El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
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- 1. Instituto de Formación Académica del Centro y Sureste, A.C. Universidad INFA, Plantel Palenque, Chiapas. Nombre de los alumnos: Juan Domingo Pascual Cruz. Licenciatura: Derecho Cuatrimestre: Segundo Materia: Valores y naturaleza humana Temas: El hombre como ser que conoce Catedrático: Rubén Cue Tirado 9 de abril del 2022
- 2. EL HOMBRE COMO SER QUE CONOCE El hombre es un ser que conoce, que anhela conocerlo todo, desde lo mas grande hasta lo mas pequeño. Conocer para el hombre es algo tan natural como moverse o respirar. Desde la antigüedad el ser humano no ha quedado satisfecho con darse cuenta de su saber sino que ha querido explicarse mas íntimamente ese conocimiento. Para saber mas hay que estudiar serie de diciplinas especializadas. La epistemología; la gnoseología: la criteriología; la critica y la metafísica del conocimiento.
- 3. Diferentes tipos de saberes El saber empiriologico vulgar, es un saber que procede de la experiencia individual o social y que se aplica a la resolución de los problemas prácticos planteados por nuestras propias vidas El saber científico se distingue del saber vulgar, por ser un tipo de saber explicativo. Se refiere a la ciencia natural o positiva y es un saber explicativo de los fenómenos, atendiendo a sus causas productoras inmediatas. El saber peri noético o de las esencias realizadas va mas allá de la ciencia positiva. Trata de completar y verificar el análisis empírico científico con análisis de tipo ontológico. El saber dianético llamado también de las relaciones ideales cuantitativas, es el saber propio de las matemáticas. Estas trabajan con seres ideales o de la razón. El saber histórico es un tipo de saber sui generis que rompe los moldes intelectuales de los anteriores. Su objeto es el mundo de la historia que esta integrado por el conjunto de acontecimientos que han pasado o sucedido.