La ciencia, el conocimiento y el método.
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Material para trabajar conceptos básicos de la investigación científica, diseñado para el nivel primario.
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“La Ciencia y el Conocimiento Científico en Beneficio del Hombre”.
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Metodologia II
El documento define varios tipos de conocimiento, incluyendo la ciencia, conocimiento, ciencias formales, conocimiento vulgar y conocimiento científico. Explica que la ciencia es el conjunto de métodos utilizados para adquirir conocimiento a través de la experiencia y la observación. También describe el método científico, las ciencias fácticas, la tecnología y los pasos del método científico, que incluyen la observación, formulación de hipótesis, verificación, análisis y conclusión.
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Ciencia
Este documento presenta una introducción a la ciencia. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante observación y experimentación. Explica que la ciencia utiliza métodos para adquirir conocimientos objetivos sobre la naturaleza y generar predicciones comprobables. También resume brevemente el origen de la ciencia, las diferentes ramas de la ciencia, y cómo la filosofía estudia la naturaleza del conocimiento científico.
Ciencia
Este documento presenta un resumen de los conceptos de ciencia y epistemología. Explica que la ciencia se refiere al conocimiento sistemático de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, con el objetivo de descubrir leyes y explicar fenómenos. Distingue entre ciencias naturales y sociales. Señala que la epistemología estudia la naturaleza, origen y validez del conocimiento, y menciona las escuelas del racionalismo crítico, pospopperianismo y neopositivismo lógico en
Presentación1
Este documento describe los diferentes tipos de conocimiento y ciencia. Define el conocimiento científico como aquel obtenido mediante observación, razonamiento y experimentación. Explica que la ciencia formal estudia las relaciones abstractas entre ideas y conceptos, mientras que las ciencias fácticas buscan coherencia entre los hechos y su representación mental. Además, detalla las etapas del método científico, el cual es un proceso destinado a explicar fenómenos y establecer leyes que permitan aplicaciones útiles para el hombre.
mapa conceptual
Este documento describe los conceptos fundamentales de la ciencia, incluyendo el conocimiento, sujeto y objeto de estudio. Explica que la ciencia se basa en el método científico y la observación empírica para generar conocimiento verificable de manera sistemática. Además, distingue entre ciencias formales, que estudian conceptos abstractos, y ciencias fácticas, que analizan fenómenos del mundo real y usan métodos inductivos y deductivos.
El problema del conocimiento y el discurso pedagógico
El documento discute la relación entre la filosofía, la epistemología y la pedagogía en el discurso pedagógico actual. Argumenta que estas tres disciplinas deben estar más integradas para mejorar la construcción y transmisión del conocimiento científico y filosófico. Propone que los educadores necesitan comprender mejor la naturaleza del conocimiento informados por estas disciplinas para enseñar de manera más efectiva.
Conocimiento y ciencia
El documento describe la diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento vulgar. El conocimiento científico se basa en el método científico que utiliza la observación, experimentación y razonamiento para explicar los fenómenos naturales y establecer leyes, mientras que el conocimiento vulgar es una comprensión más superficial transmitida de generación en generación. El conocimiento científico desarrolla tecnología mediante el ordenamiento sistemático de conocimientos técnicos para crear bienes y servicios que satisfacen las necesidades humanas.
"CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE" (Actividad 2)
El documento trata sobre el conocimiento y el aprendizaje desde diferentes perspectivas filosóficas, científicas y religiosas. Explica que Platón estudió el problema del conocimiento y que para la visión científica, una teoría debe tener pruebas que la apoyen para considerarse verdadera. También describe distintos enfoques del conocimiento como gnoseológico, racionalista y escepticismo, así como formas de generar y difundir conocimiento a través de investigación básica, aplicada, libros y divulgación.
Uce origen del conocimiento
Este documento trata sobre el origen del conocimiento. Explica que el conocimiento se desarrolla a través de la aprensión cognitiva de la realidad por parte del sujeto. Describe dos tipos de conocimiento, el científico y el ordinario, siendo el científico más sistemático, metódico y consistente. Además, presenta tres niveles de conocimiento: empírico, científico y lógico.
Construcción del Conocimiento
Mapa mental: Construcción del conocimiento, la naturaleza de la ciencia, emergencias de los descubrimientos científicos, epistemología y conocimiento científico y los paradigmas.
La Ciencia
La siguiente presentación da a conocer los conceptos de ciencia, conocimiento cientifico, investigación cientifica y un pequeño mapa conceptual relacionado con la introducción a la investigación cinetifica. La información aqui presentada fué tomada de diferentes fuentes de internet, las cuales son nombradas al final de la presentación.
Presentación de filosofia
Este documento presenta una introducción a las corrientes filosóficas y psicológicas de la investigación educativa. Define conceptos clave como filosofía, conocimiento y epistemología. Explica las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Kant, Hegel y Jaspers. También describe elementos de la investigación como paradigmas, hipótesis, variables e indicadores. Finalmente, analiza tipos de investigación cualitativa y problemas epistemológicos de la ciencia.
Metodologia
La investigación ha posibilitado el crecimiento del saber y conocimiento científico a través de un proceso sistemático. La ciencia puede ser descriptiva, explicativa o definitoria. Berger y Luckman clasifican los tipos de conocimiento como incipiente, rudimentario o teórico. Méndez define la ciencia como un conjunto de conceptos, datos y explicaciones sobre un objeto. Las explicaciones científicas de los hechos buscan ser racionales mediante la observación y experimentación.
La ciencia y el metodo científico.
El documento describe los tipos y procesos de la ciencia. La ciencia aplica el método científico para formular y resolver problemas de investigación a través de la verificación de hipótesis. El conocimiento científico se obtiene mediante la percepción del sujeto y el objeto estudiado y se divide en conocimiento vulgar y conocimiento científico sistemáticamente organizado. La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables sobre un objeto de estudio obtenidos a través del método científico.
Primera tarea (1)
1) David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que el aprendizaje más efectivo ocurre cuando la nueva información se puede integrar de manera no arbitraria y sustancial a lo que el estudiante ya sabe.
2) Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de cuatro etapas distintas (sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas, y operaciones formales) según la capacidad para pensar y razonar se vaya desarrollando
Capítulo v complejidad
El documento habla sobre la complejidad de la ciencia y la necesidad de un pensamiento complejo. También discute la interdisciplinariedad e integración del conocimiento a través de diferentes enfoques como el concordismo, multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. El concepto de saber es más adecuado que el de conocimiento para la ciencia compleja.
Revista digital filosofia
El documento presenta una revisión de conceptos fundamentales de la filosofía de las ciencias como filosofía, epistemología, conocimiento y tipos de conocimiento según diferentes filósofos. También describe las tradiciones aristotélica y galileana en la filosofía del método científico, y analiza las polémicas entre el positivismo y la hermenéutica, y entre el racionalismo crítico y la teoría crítica. Finalmente, incluye índices de artículos sobre diferentes temas de la filosofía de
Grupo 5 generalidades
El documento describe la evolución del conocimiento a través de la historia desde los griegos hasta la actualidad. Se explica que Platón y Aristóteles plantearon los primeros conceptos sobre el conocimiento a través del empirismo e idealismo. Más adelante, durante la Edad Media, el Renacimiento y la época moderna, diferentes filósofos y corrientes de pensamiento fueron desarrollando y debatiendo sobre el origen y naturaleza del conocimiento. Finalmente, en la actualidad el conocimiento científico se basa en hechos empíricos
Ciencia y sociología
La ciencia se basa en el lenguaje y enfoque científicos, la precisión y la solución de problemas de manera profunda. Según Conant, la ciencia es una extensión sistemática del sentido común que difiere en su precisión, pruebas empíricas, noción de control y rechazo de explicaciones metafísicas. Existen tres tipos de saber: saber vulgar, saber científico y saber filosófico. Los cuatro métodos del conocimiento son la tenacidad, la autoridad, lo a priori y el método cientí
Realismo Pedagogico
Este documento compara las filosofías educativas de Francis Bacon y René Descartes. Francis Bacon promovió el empirismo y el método científico basado en la observación y experimentación. René Descartes abogó por el racionalismo, creyendo que el conocimiento se obtiene a través de la razón y la mente en lugar de la experiencia. Ambos filósofos crearon métodos para estudiar el mundo y adquirir conocimiento, aunque difirieron en sus enfoques del empirismo versus el racionalismo.
Revista Digital
Este documento presenta una revista digital sobre filosofía de las ciencias. Incluye secciones sobre colaboradores, editorial, índice, conceptos de filosofía, infografías, cuadros comparativos sobre paradigmas de investigación y artículos sobre corrientes filosóficas y psicológicas escritos por colaboradores. El objetivo es facilitar el conocimiento sobre la evolución de la investigación científica a través de información actualizada y la perspectiva de investigadores.
Debates acerca de la Ciencia - Bloque I
El concepto de ciencia proviene del latín Scientia, que significa sabiduría y de Sciere saber. Por lo cual la ciencia no puede tener otra definición que conocimiento.
Obviamente, no todo conocimiento es científico y muchos autores la han definido aduciendo los rasgos que le son propios.
Guía i met i
El documento discute la importancia del valor cultural de la ciencia y la necesidad de adquirir una metodología científica. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación sistemática y el razonamiento. La investigación científica se describe como un proceso para descubrir conocimiento nuevo a través de la aplicación del método científico de manera reflexiva y sistemática.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La ciencia, el conocimiento y el método.
- 1. Universidad Católica de Santa María ESCUELA DE POSTGRADO EPG Maestría en educación con mención en gestión de los entornos virtuales para el aprendizaje CURSO: Herramientas tecnológicas para la implementación de entornos virtuales para el aprendizaje Maestro: Víctor Palomino Flores Participante: María Ángela Sanga Vilca Grupo 2
- 2. EL CONOCIMIENTO El conjunto de conocimiento acumulados a través de los años, es conocido como CIENCIA. Existe el conocimiento común, simple adquirido y aceptado sin discusión. El conocimiento complejo que se adquiere a través del método científico, busca responder interrogantes e interpretar la realidad. El método científico consta de 5 partes que se relacionan a la vez.
- 3. “Ciencia es el intento de hacer que la caótica diversidad que hay en nuestra experiencia sensorial corresponda con un sistema de pensamiento que presente uniformidades lógicas”. Albert Einstein 1940 Conocimiento común Conocimiento complejo
- 4. Ciencia , conocimiento y método científico Ciencia: Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber humano”. DRAE - on line - consultado: agosto, 2007
- 5. Ciencia , conocimiento y método científico Conocimiento científico: Es una aproximación critica a la realidad, apoyándose en el método científico. En conocimiento científico amplia en gran medida la perspectiva del mundo.
- 6. Ciencia , conocimiento y método científico Método científico: Es un conjunto de pasos ordenados que se emplea principalmente en el hallazgo de nuevos conocimientos en las ciencias. Es un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática , medición, experimentación , formulación , análisis y modificación de las hipótesis. Según Oxford English Dictionary (2016)
- 9. Del conocimiento al método científico Acciones que permiten percibir la realidad de nuestro entorno. Fases básicas para la obtención del conocimiento científico
- 10. El método científico es el método de la CIENCIA.
Notas del editor
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