Versión de la novela de Jean Giono "El hombre que plantaba árboles". realizada por el alumnado del colegio de Educación Especial "Gloria Fuertes" de Andorra (Teruel).
Un pastor llamado Remigio plantó 100 árboles, principalmente robles, cada día durante años en una región montañosa abandonada, transformando el paisaje árido en un floreciente bosque. Sus acciones revitalizaron la zona, atrayendo nuevos habitantes y fauna. Aunque su trabajo fue lento y solitario, Remigio demostró que un solo hombre puede crear un cambio positivo en el medio ambiente a través de pequeñas acciones continuadas.
El documento cuenta la historia de Chusco, un perro callejero muy viejo que vive en la calle sin casa. Una noche de invierno, Chusco pasa frío y hambre, pero sus amigos Pirata, Michino y Chitón lo ayudan trayéndole comida, una manta y queso. Tres personas que los observan deciden darle a Chusco un hogar para vivir, cumpliendo su deseo.
El documento contiene varias historias cortas sobre días pasados en el campo por diferentes personas y animales. Las historias incluyen un avión que aterriza para comer pero se moja su comida con la lluvia, doce mosquitos de los que uno es atrapado por un sapo pero luego rescatado por una víbora, un campo seco que vuelve a florecer luego de una lluvia, y campesinos aliviados cuando para de llover mucho.
1) Jorge Orejuela es el director del Jardín Botánico de Cali y ganador de un premio de la National Geographic Society por su liderazgo en conservación.
2) Nació en Manizales y estudió biología en Occidental College en Estados Unidos, donde se especializó en el estudio de aves.
3) Ha dedicado su carrera a la investigación y conservación de la biodiversidad, actualmente liderando el Jardín Botánico de Cali como una institución dedicada a la protección del medio ambiente.
El documento describe las duras condiciones de vida de José, un joven jornalero de 18 años que trabaja en la zafra de caña de azúcar en Guatemala. José se levanta a las 3 am para ser recogido por un bus y trabajar desde las 5 am hasta las 5 pm cortando caña a cambio de solo $120 por quincena. La contaminación de los monocultivos ha destruido los árboles frutales y afectado la salud de la hermana menor de José. La familia vive atrapada en esta "prisión verde" de monocult
Un pastor llamado Remigio plantó 100 árboles, principalmente robles, cada día durante años en una región montañosa abandonada, transformando el paisaje árido en un floreciente bosque. Sus acciones revitalizaron la zona, atrayendo nuevos habitantes y fauna. Aunque su trabajo fue lento y solitario, Remigio demostró que un solo hombre puede crear un cambio positivo en el medio ambiente a través de pequeñas acciones continuadas.
El documento cuenta la historia de Chusco, un perro callejero muy viejo que vive en la calle sin casa. Una noche de invierno, Chusco pasa frío y hambre, pero sus amigos Pirata, Michino y Chitón lo ayudan trayéndole comida, una manta y queso. Tres personas que los observan deciden darle a Chusco un hogar para vivir, cumpliendo su deseo.
El documento contiene varias historias cortas sobre días pasados en el campo por diferentes personas y animales. Las historias incluyen un avión que aterriza para comer pero se moja su comida con la lluvia, doce mosquitos de los que uno es atrapado por un sapo pero luego rescatado por una víbora, un campo seco que vuelve a florecer luego de una lluvia, y campesinos aliviados cuando para de llover mucho.
1) Jorge Orejuela es el director del Jardín Botánico de Cali y ganador de un premio de la National Geographic Society por su liderazgo en conservación.
2) Nació en Manizales y estudió biología en Occidental College en Estados Unidos, donde se especializó en el estudio de aves.
3) Ha dedicado su carrera a la investigación y conservación de la biodiversidad, actualmente liderando el Jardín Botánico de Cali como una institución dedicada a la protección del medio ambiente.
El documento describe las duras condiciones de vida de José, un joven jornalero de 18 años que trabaja en la zafra de caña de azúcar en Guatemala. José se levanta a las 3 am para ser recogido por un bus y trabajar desde las 5 am hasta las 5 pm cortando caña a cambio de solo $120 por quincena. La contaminación de los monocultivos ha destruido los árboles frutales y afectado la salud de la hermana menor de José. La familia vive atrapada en esta "prisión verde" de monocult
Los chicos ayudaron a un granjero durante un fin de semana. Mientras dormían, uno de los chicos se despertó por un incendio en el prado causado por basura. Aunque el granjero inicialmente culpó a los chicos, pudieron apagar el fuego antes de que alcanzara la granja. Al último día, los chicos adoptaron un gato y un perro abandonados que encontraron, ya que el granjero no podía cuidar de más animales. El granjero les agradeció su ayuda y les dio una foto para recordar su tiempo en la
En una noche de invierno, el abuelo garbanzo y la abuela lenteja cuentan a sus nietos la historia de cómo una tormenta destruyó sus cosechas cuando eran jóvenes. Una gran tormenta con lluvia y granizo arrasó el campo de lentejas justo antes de la cosecha, dejando solo 300 kilos salvados. El campo de garbanzos también se vio afectado aunque en menor medida. Al día siguiente, las aves acudieron en masa a comerse las lentejas que habían quedado expuestas,
El documento presenta 5 textos con preguntas de comprensión lectora. El primer texto trata sobre un mono que trató de imitar a los pescadores pero quedó atrapado en la red. El segundo habla sobre los habitantes de los Uros. El tercero es una fábula sobre un burro cojo y un lobo. El cuarto es sobre una familia de gorriones que hace su nido en una vieja tetera. Y el quinto relata la historia de Julio y su sueño de tener una bicicleta.
Este documento presenta dos textos. El primero relata la leyenda de Añañuca, una joven indígena que se enamora de un minero pero muere de pena cuando él abandona el pueblo para buscar una mina. Luego de su muerte, el valle donde fue sepultada se cubre de hermosas flores rojas. El segundo texto brinda información sobre el pudú, el venado más pequeño del mundo, incluyendo detalles sobre su apariencia, hábitat, alimentación y estado de conservación en peligro de extinción.
El resumen del documento es el siguiente:
1) La historia cuenta el viaje de un joven erudito y arrogante en una barca con un barquero humilde.
2) El joven le pregunta varias veces al barquero sobre temas de los que el barquero no sabe nada.
3) Al final, la barca comienza a hundirse y el barquero le pregunta al joven si sabe nadar, a lo que el joven responde que no, dándose cuenta que él ha perdido toda su vida.
El documento narra la historia de un rey cuyos jardines reales perdieron su esplendor y variedad de animales después de que él ordenara cortar un gran árbol en el centro. Años más tarde, una joven le explica que el equilibrio ecológico de los jardines dependía del árbol y las polillas que atraía, las cuales eran fundamentales para la cadena alimenticia de muchas otras especies. Aunque el rey desea recuperar rápidamente los jardines, la joven le advierte que el proceso llevará much
Los inuit viven en el norte de América, Groenlandia y Siberia. Habitan alrededor de 150,000 personas. Viven principalmente en iglús de hielo o casas de madera parcialmente enterradas. Cazan focas, morsas y ballenas, que son la base de su dieta casi exclusiva de carne. Su cultura se basa en la caza, la pesca y la vida en pequeñas familias autónomas con roles de género definidos.
La mamá pájara escuchó el sonido "cric, cric..." proveniente de uno de sus huevos, del cual había nacido un pajarito. Luego de ver a su cría recién nacida, levantó el vuelo hacia el cielo azul exclamando "¡Le llamaremos Cipi!". La historia trata sobre el nacimiento de un pajarito llamado Cipi.
El documento narra la historia de una serpiente llamada Cruzada que convoca un congreso de víboras ante la llegada de los hombres a su hábitat. Deciden pedir ayuda a las culebras. Ñacaniná es enviada a espiar y advierte que los hombres quieren cazarlas para extraerles el veneno. A pesar de las advertencias, Cruzada decide ir sola a la casa y termina siendo capturada y encerrada en el serpentario.
El abuelo de Ximena invitó a ella y sus amigos a pasar el fin de semana en su casa de campo. Cuando llegaron, el abuelo les mostró su secreto: un viejo tren a carbón escondido entre los árboles. El abuelo condujo el tren a través del bosque, donde los niños vieron varios animales como venados, sapos, jabalíes bebés y ñandúes. Al final del recorrido, el abuelo explicó a los niños la importancia de cuidar el agua, el aire, las plantas
El documento describe la disputa limítrofe marítima entre Perú y Chile. Perú busca establecer su frontera marítima de acuerdo al derecho internacional, usando la línea media o equidistante. Chile pretende imponer la línea del paralelo, que beneficiaría desproporcionadamente a Chile y perjudicaría a Perú. No existe un tratado que establezca la frontera marítima entre los dos países. El documento pide difundir la versión peruana de la disputa y oponerse a la desinformación chilena.
El documento habla brevemente sobre la introducción al derecho penal general. Menciona términos legales como derecho penal y parte general. Finalmente desea iluminación divina para comprender mejor el tema.
El documento habla sobre el diseño de medios digitales y el uso de imágenes. Explica que la imagen es un elemento fundamental en la comunicación audiovisual y debe seleccionarse de acuerdo al tipo de medio, contenido y contexto. También describe elementos como la luz, el color, el movimiento y el contraste que influyen en la percepción de las imágenes. Finalmente, recomienda aplicar principios de diseño como la agrupación, el énfasis y el equilibrio al seleccionar y diseñar imágenes para los medios.
El poema habla sobre alguien que se siente encantado como un cantante o pescador amado. Expresa que le encantaba soñar sin saber por qué y le gustaba tener la certeza de la poesía. También menciona la luna y las flores, y que le encantaba más la red que el mar aunque nunca podría saber cómo encontrarlo.
El documento describe los diferentes tipos de fallos del mercado, incluyendo competencia imperfecta, externalidades y información imperfecta. Las externalidades pueden ser positivas o negativas y surgen cuando la producción o el consumo de un bien afecta a terceros no involucrados. Los bienes públicos son un ejemplo de externalidad positiva. El estado usa controles directos, impuestos a las emisiones y licencias de contaminación para combatir externalidades negativas. También crea legislación para garantizar la divulgación de información y así abordar la información imperfecta.
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Wikispaces para crear wikis educativas gratuitas sin publicidad. Los profesores pueden crear nuevos wikis o actualizar wikis existentes al Plan Plus K-12 para eliminar la publicidad de forma gratuita. El documento explica los pasos para crear un nuevo wiki o actualizar uno existiente al plan gratuito para profesores.
Los chicos ayudaron a un granjero durante un fin de semana. Mientras dormían, uno de los chicos se despertó por un incendio en el prado causado por basura. Aunque el granjero inicialmente culpó a los chicos, pudieron apagar el fuego antes de que alcanzara la granja. Al último día, los chicos adoptaron un gato y un perro abandonados que encontraron, ya que el granjero no podía cuidar de más animales. El granjero les agradeció su ayuda y les dio una foto para recordar su tiempo en la
En una noche de invierno, el abuelo garbanzo y la abuela lenteja cuentan a sus nietos la historia de cómo una tormenta destruyó sus cosechas cuando eran jóvenes. Una gran tormenta con lluvia y granizo arrasó el campo de lentejas justo antes de la cosecha, dejando solo 300 kilos salvados. El campo de garbanzos también se vio afectado aunque en menor medida. Al día siguiente, las aves acudieron en masa a comerse las lentejas que habían quedado expuestas,
El documento presenta 5 textos con preguntas de comprensión lectora. El primer texto trata sobre un mono que trató de imitar a los pescadores pero quedó atrapado en la red. El segundo habla sobre los habitantes de los Uros. El tercero es una fábula sobre un burro cojo y un lobo. El cuarto es sobre una familia de gorriones que hace su nido en una vieja tetera. Y el quinto relata la historia de Julio y su sueño de tener una bicicleta.
Este documento presenta dos textos. El primero relata la leyenda de Añañuca, una joven indígena que se enamora de un minero pero muere de pena cuando él abandona el pueblo para buscar una mina. Luego de su muerte, el valle donde fue sepultada se cubre de hermosas flores rojas. El segundo texto brinda información sobre el pudú, el venado más pequeño del mundo, incluyendo detalles sobre su apariencia, hábitat, alimentación y estado de conservación en peligro de extinción.
El resumen del documento es el siguiente:
1) La historia cuenta el viaje de un joven erudito y arrogante en una barca con un barquero humilde.
2) El joven le pregunta varias veces al barquero sobre temas de los que el barquero no sabe nada.
3) Al final, la barca comienza a hundirse y el barquero le pregunta al joven si sabe nadar, a lo que el joven responde que no, dándose cuenta que él ha perdido toda su vida.
El documento narra la historia de un rey cuyos jardines reales perdieron su esplendor y variedad de animales después de que él ordenara cortar un gran árbol en el centro. Años más tarde, una joven le explica que el equilibrio ecológico de los jardines dependía del árbol y las polillas que atraía, las cuales eran fundamentales para la cadena alimenticia de muchas otras especies. Aunque el rey desea recuperar rápidamente los jardines, la joven le advierte que el proceso llevará much
Los inuit viven en el norte de América, Groenlandia y Siberia. Habitan alrededor de 150,000 personas. Viven principalmente en iglús de hielo o casas de madera parcialmente enterradas. Cazan focas, morsas y ballenas, que son la base de su dieta casi exclusiva de carne. Su cultura se basa en la caza, la pesca y la vida en pequeñas familias autónomas con roles de género definidos.
La mamá pájara escuchó el sonido "cric, cric..." proveniente de uno de sus huevos, del cual había nacido un pajarito. Luego de ver a su cría recién nacida, levantó el vuelo hacia el cielo azul exclamando "¡Le llamaremos Cipi!". La historia trata sobre el nacimiento de un pajarito llamado Cipi.
El documento narra la historia de una serpiente llamada Cruzada que convoca un congreso de víboras ante la llegada de los hombres a su hábitat. Deciden pedir ayuda a las culebras. Ñacaniná es enviada a espiar y advierte que los hombres quieren cazarlas para extraerles el veneno. A pesar de las advertencias, Cruzada decide ir sola a la casa y termina siendo capturada y encerrada en el serpentario.
El abuelo de Ximena invitó a ella y sus amigos a pasar el fin de semana en su casa de campo. Cuando llegaron, el abuelo les mostró su secreto: un viejo tren a carbón escondido entre los árboles. El abuelo condujo el tren a través del bosque, donde los niños vieron varios animales como venados, sapos, jabalíes bebés y ñandúes. Al final del recorrido, el abuelo explicó a los niños la importancia de cuidar el agua, el aire, las plantas
El documento describe la disputa limítrofe marítima entre Perú y Chile. Perú busca establecer su frontera marítima de acuerdo al derecho internacional, usando la línea media o equidistante. Chile pretende imponer la línea del paralelo, que beneficiaría desproporcionadamente a Chile y perjudicaría a Perú. No existe un tratado que establezca la frontera marítima entre los dos países. El documento pide difundir la versión peruana de la disputa y oponerse a la desinformación chilena.
El documento habla brevemente sobre la introducción al derecho penal general. Menciona términos legales como derecho penal y parte general. Finalmente desea iluminación divina para comprender mejor el tema.
El documento habla sobre el diseño de medios digitales y el uso de imágenes. Explica que la imagen es un elemento fundamental en la comunicación audiovisual y debe seleccionarse de acuerdo al tipo de medio, contenido y contexto. También describe elementos como la luz, el color, el movimiento y el contraste que influyen en la percepción de las imágenes. Finalmente, recomienda aplicar principios de diseño como la agrupación, el énfasis y el equilibrio al seleccionar y diseñar imágenes para los medios.
El poema habla sobre alguien que se siente encantado como un cantante o pescador amado. Expresa que le encantaba soñar sin saber por qué y le gustaba tener la certeza de la poesía. También menciona la luna y las flores, y que le encantaba más la red que el mar aunque nunca podría saber cómo encontrarlo.
El documento describe los diferentes tipos de fallos del mercado, incluyendo competencia imperfecta, externalidades y información imperfecta. Las externalidades pueden ser positivas o negativas y surgen cuando la producción o el consumo de un bien afecta a terceros no involucrados. Los bienes públicos son un ejemplo de externalidad positiva. El estado usa controles directos, impuestos a las emisiones y licencias de contaminación para combatir externalidades negativas. También crea legislación para garantizar la divulgación de información y así abordar la información imperfecta.
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Wikispaces para crear wikis educativas gratuitas sin publicidad. Los profesores pueden crear nuevos wikis o actualizar wikis existentes al Plan Plus K-12 para eliminar la publicidad de forma gratuita. El documento explica los pasos para crear un nuevo wiki o actualizar uno existiente al plan gratuito para profesores.
El documento trata sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en su inserción laboral y desarrollo personal.
Salón de eventos campestre Villa Capri, un lugar ideal para organizar tus mejores momentos de celebración de bodas, cumpleaños, primeras comuniones, 15 años, aniversarios y reuniones empresariales en banquetes o bufets con zona de recreación, piscina, salón de baile, zona infantil y deportiva con capacidad para más de 500 personas y decoración a tu gusto.
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Este documento describe los elementos clave de la gestión de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que el rol principal de un profesional es identificar las necesidades específicas, formular un proyecto para resolverlas, y planear, ejecutar y evaluar las actividades. También señala que los elementos necesarios para garantizar el ciclo de vida de un proyecto son la planificación, ejecución, revisión y acción, y que los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida son el director
Una anciana de 80 años estaba llorando en el parque. Le contó a un hombre que su marido de 32 años la atiende muy bien, haciéndole el amor varias veces al día, preparándole comidas caseras y postres favoritos. Cuando el hombre le preguntó por qué lloraba si su marido la trataba tan bien, respondió que no podía recordar dónde vivía.
El documento propone establecer una nueva Iglesia Bautista en la ciudad de Tarapoto, Perú. Actualmente solo existe una iglesia bautista pequeña fuera del centro de la ciudad. Tarapoto tiene más de 60,000 habitantes y 5 universidades, por lo que ofrece una gran oportunidad para alcanzar a los jóvenes con el evangelio. El documento describe el equipo misionero y el presupuesto necesario, y proporciona fotos que muestran la ubicación propuesta para la nueva iglesia. El objetivo es establecer una igles
El documento discute diferentes alternativas y problemas relacionados con la autenticación multifactor en medios electrónicos. Presenta tres tipos de autenticación (algo que sé, algo que tengo, algo que soy) y varias opciones como contraseñas, preguntas secretas y tokens. También analiza los beneficios y desafíos de cada enfoque, incluida su vulnerabilidad a ataques como ingeniería social y phishing.
Los niños escriben cartas a Jesús haciéndole preguntas sobre diversos temas. Algunos niños preguntan sobre quién sustituye a Jesús cuando está de vacaciones, si le importa que se disfracen de diablo en carnaval, cómo sabía que era Dios, si los milagros que hacía antes ya no los hace ahora, por qué dejamos de vivir aunque nos da la vida, y si inventó algún animal recientemente. Otros expresan su agradecimiento por inventos como la máquina de coser o eventos como el atardecer del mart
El hombre que plantaba árboles. Jean Giono.Semper Virens
Este documento resume la historia de Eleazar Bouffier, un hombre que decidió plantar árboles en una región desolada de los Alpes francesas. Bouffier había perdido a su familia y comenzó a plantar encinos y otros árboles para contrarrestar la deforestación. En tres años había plantado 100,000 árboles. El autor conoció a Bouffier y observó su meticuloso proceso de selección y plantación de semillas. Bouffier plantaba árboles sin importarle la propiedad de la tierra, con la esper
El documento narra la historia de un pastor llamado Eleazar Bouffier que dedicó su vida a plantar árboles en una región árida y desolada de los Alpes franceses. Comenzó plantando cien mil bellotas de encino y con el tiempo creó un bosque de once kilómetros de largo. A pesar de las dificultades, continuó su labor de reforestación durante décadas sin descanso, transformando completamente el paisaje.
Este documento presenta un resumen de la novela corta "El Hombre que Plantaba Árboles" de Jean Giono. Narra la historia de un hombre solitario que vive en una región desolada de los Alpes franceses y dedica su vida a plantar árboles, transformando el paisaje. El narrador conoce a este hombre mientras viaja por la región y queda impresionado por su dedicación y trabajo constante para reforestar la zona, a pesar de no recibir ninguna recompensa. El documento también incluye una
Este documento presenta un resumen de la historia corta "El Hombre que Plantaba Árboles" de Jean Giono. Narra la historia de Eleazar Bouffier, un pastor solitario de mediana edad que decide plantar árboles en una región desolada de los Alpes donde antes no crecía nada. A lo largo de varios años, Bouffier planta cientos de miles de bellotas de encino y hayas, aunque sabe que muchas no germinarán. Su único objetivo es revivir el paisaje y dejar su huella a través de
Este documento presenta un resumen de la novela corta "El Hombre que Plantaba Árboles" de Jean Giono. Narra la historia de un pastor solitario que vive en una región desolada de los Alpes franceses y pasa sus días cuidadosamente seleccionando bellotas para plantar encinas, con la esperanza de reforestar la zona. El narrador conoce al pastor mientras viaja por la región y queda impresionado por su dedicación silenciosa y solitaria a la siembra de árboles a lo largo
Jean giono el hombre que plantaba arbolesNelson Molina
El documento resume la novela de Jean Giono "El Hombre que Plantaba Árboles". Narra la historia de Eleazar Bouffier, un pastor solitario de 55 años que decide plantar árboles en la desolada región donde vive. A los 3 años ya había plantado 100,000 bellotas de encino, aunque sólo 20,000 germinaron. El objetivo de Bouffier era reforestar la tierra y dejar su marca, aunque no esperaba recompensa.
Este documento narra la historia de Elzéard Bouffier, un pastor solitario que decidió repoblar una región de los Alpes francesas que se estaba muriendo debido a la falta de árboles. Plantó cientos de bellotas todos los días durante décadas hasta que, al final de su vida, había transformado el paisaje árido en un bosque verde que atrajo a nuevos pobladores a la región.
El documento narra la historia de Elzéard Bouffier, un pastor solitario que decidió repoblar una zona de los Alpes que se estaba muriendo debido a la falta de árboles. Plantó cien bellotas y pasó los siguientes años plantando más árboles por la montaña. Con el tiempo, los árboles que plantó crecieron y cambiaron el paisaje, atrayendo de nuevo a la gente a la región. El documento celebra cómo un solo hombre, a través de su generosidad y dedicación, fue capaz de transformar un des
El documento narra la historia de Elzéard Bouffier, un pastor solitario que decidió repoblar una zona de los Alpes que se estaba muriendo debido a la falta de árboles. Plantó cien bellotas y pasó los siguientes años plantando más árboles por la montaña. Con el tiempo, los árboles que plantó crecieron y cambiaron el paisaje, atrayendo de nuevo a la gente a la región. El documento celebra cómo un solo hombre, a través de su generosidad y dedicación, fue capaz de transformar un des
Este documento narra dos historias cortas. La primera historia trata sobre Manuelito, un ratón solitario que decide dejar de ser holgazán y busca trabajo para construir una casa y familia. La segunda historia describe una boda entre dos chinitas que tiene lugar en un árbol, con muchos animales del bosque ayudando en la preparación y celebración de la fiesta.
Este documento describe cómo la desforestación en el siglo XVIII en Mogón, España, transformó el paisaje y tuvo consecuencias ecológicas negativas. Un decreto real otorgó tierras a campesinos para establecerse, lo que llevó a la tala de pinos y la desaparición de osos y otros animales. La roturación de la tierra para huertos y olivares continuó hasta el siglo XX y afectó la fauna, la flora y causó inundaciones e invasiones de plagas.
Este documento resume la historia de un hombre enfermo que se muda al bosque para curarse. Allí rescata a una tortuga gigante herida y la cuida hasta que él mismo se enferma. La tortuga lo cuida alimentándolo y dándole agua. Cuando el hombre empeora y dice que morirá sin remedios, la tortuga decide llevarlo sobre su caparazón hasta Buenos Aires para salvarle la vida, realizando un largo viaje.
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información fundamental del documento:
Tres ancianos ciegos conocen por primera vez a un elefante cuando un viajero pasa cerca con su mascota. Cada anciano toca una parte diferente del elefante y describen lo que sienten, aunque sus descripciones no coinciden porque cada uno solo conoce una parte del animal. El documento ilustra cómo una misma cosa puede ser percibida de manera distinta dependiendo de la perspectiva.
Este documento presenta tres cuentos y leyendas de la selva peruana. El primero cuenta la historia de un hombre enfermo que es curado por una tortuga gigante que lo lleva a Buenos Aires para que se recupere. La segunda es la leyenda de la Yacumama, un monstruo acuático que protege un lago. La tercera narra la leyenda de una runa-mula, una criatura mítica de la selva. El objetivo final del documento es preservar el folclor y cultura de la selva peruana.
Los tres granjeros intentan atrapar a Don Zorro cavando hacia su madriguera subterránea después de que él robe sus animales de granja. Don Zorro y su familia cavan un túnel para escapar y llegan a la casa de otros animales, donde roban comida para celebrar un banquete. Finalmente, Don Zorro propone crear una ciudad subterránea para que los animales vivan juntos bajo tierra y escapen de los granjeros.
Elzeard Bouffier plantó más de 10,000 robles en las montañas durante 3 años para convertir un área seca y sin color en un lugar con aire fresco, brisa suave y perfumada, agua de arroyos. Gracias a sus esfuerzos, el pueblo abandonado se reconstruyó y la gente vivió feliz rodeada de jardines y vegetales.
1) Un pastor mentiroso que gritaba falsamente que venía el lobo causó que nadie le creyera cuando realmente fue atacado por lobos y perdió su rebaño.
2) Los hijos de un labrador peleaban constantemente hasta que su padre les enseñó que, al igual que un haz de leña es más fuerte cuando está atado, ellos también lo serían si se unían.
3) Una abuela fue llevada a vivir con su nieta pero la trataban mal hasta que la nieta la defendió.
Este documento presenta un proyecto escolar para elaborar una memoria sobre los cinco mitos y leyendas más conocidas de Ecuador. Incluye resúmenes de cuatro leyendas/mitos ecuatorianos: 1) El cura sin cabeza, 2) El Chuzolango, 3) El tsáchila que se convirtió en sol, 4) La olla del Panecillo.
El documento narra la historia de Don Bernardo, un anciano agricultor que ha trabajado toda su vida pero ya no puede con las tareas del campo. El cacique de la hacienda cercana quiere apoderarse de sus tierras alegando que están inútiles. A pesar de las protestas de Don Bernardo, el presidente municipal confirma la decisión de desalojarlo. Sin embargo, los aluxes, duendes indígenas que viven en la selva, habían sembrado milagrosamente la tierra de Don Bernardo con flores y árboles frut
La leyenda narra cómo un pueblo llamado pehuenche pasó hambre durante un invierno muy crudo. Un joven siguió el consejo de un anciano misterioso para cocinar y comer los piñones de la araucaria, lo que salvó al pueblo de morir de hambre. Desde entonces, los pehuenche nunca más pasaron hambre gracias a este árbol.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Alumnos, alumnas y profesorado del Colegio Público “Gloria Fuertes” de Andorra (Teruel), después de leer la preciosa narración de “El hombre que plantaba árboles” de Jean Giono, creamos las ilustraciones que vais a ver y adaptamos el texto. Esperamos que os guste tanto como a nosotros.
2.
3. “ El objetivo de esta historia es hacer amar a los árboles, o con más precisión, hacer amar la plantación de nuevos árboles”. Jean Giono
4. Hace unos cuarenta años me encontraba yo en larga excursión a pie por lugares desconocidos para los turistas, en una viejísima zona de los Alpes que pertenece a la Provenza, cerca de los llanos de Aviñón.
5.
6. En aquellas tierras sin abrigo, el viento soplaba con brutalidad. Después de andar cinco horas seguí sin encontrar agua y no había nadie que me diera esperanza.
7. Por todas las partes la misma sequedad, las mismas hierbas, solamente, algunas plantas de espliego y un aire muy fuerte.
8. Me encontraba en un paraje desolador. Unas casas destruidas y agrupadas daban prueba de haber existido un pueblo hace años.
9. En aquellos parajes las antiguas fuentes se habían secado. Al lado de las fuentes había crecido el espliego, pero allí no quedaba rastro de vida.
10. Después de cinco horas de marcha me pareció ver a lo lejos una silueta oscura. Era la figura de un pastor y, junto a él, su perro.
11. Cerca descansaba una treintena de ovejas tendidas sobre aquella tierra ardiente. El pastor me dio de beber de su cantimplora y poco después me llevó al corral donde guardaba su ganado.
12. No vivía en una cabaña, sino en una verdadera casa de piedra que él había reparado. Tenía el techo firme y bien cubierto. La casa se encontraba ordenada, el suelo barrido y las cosas recogidas.
13. Sacaba el agua, que era excelente, de un pozo natural muy profundo, encima del cual había instalado un torno rudimentario.
14. Su perro era tan silencioso como él. Era cariñoso pero sin empacho.
15. Me hizo compartir su cena con él. Después de cenar, el pastor fue a buscar un saquito y echó sobre la mesa un montón de bellotas de encina. Se puso a examinarlas una tras otra con mucha atención, separando las buenas de las malas.
16. El pastor hacía filas de diez bellotas y cuando tenía diez filas, las agrupaba y metía en un saquito de cien bellotas.
17. A la mañana siguiente, antes de irse a sacar el ganado, mojó en un cubo de agua el saquito en que había metido las bellotas escogidas y contadas con tanto esmero.
18. Mientras las ovejas estaban pastando, las dejó al cuidado del perro y se dirigió a un otero. Llevaba una vara de hierro, a modo de bastón.
19. El pastor llegó al lugar donde quería ir y se puso a hincar su vara de hierro en la tierra. Hizo un hoyo al que echó suavemente dos o tres bellotas, las regó con un poco de agua y después lo rellenó de nuevo.
20. Hacía ya tres años que plantaba árboles en aquella soledad. Había plantado cien mil. De los cien mil, habían brotado veinte mil y contaba que la mitad no crecerían. Quedarían diez mil encinas que iban a crecer en aquellos parajes donde no había nada.
21. El pastor tenía cincuenta y cinco años. Se llamaba Elzeard Bouffier. Antes de llegar a aquel lugar vivió en los llanos, donde trabajaba en una finca. Allí perdió a su hijo único y poco tiempo después a su mujer. Su dolor le llevó a retirarse a la soledad con sus ovejas y su perro. Al contemplar el paisaje, pensó que aquella comarca moría por falta de árboles y decidió poner remedio a esa situación.
22. Además de las encinas, Elzear Bouffier pensaba plantar abedules y estaba estudiando la reproducción de hayas y cerca de su casa tenía un plantero de ellas. También pensaba plantar abedules en terrenos con cierta humedad.
23. En 1914 empezó la Primera Guerra Mundial y durante cinco años estuve alistado como soldado de infantería. Durante esos años había visto morir a demasiada gente y mucha destrucción por todas partes. Pensaba que, posiblemente, el pastor también habría muerto.
24. Al terminar la guerra volví a recorrer aquellos parajes y me encontré de nuevo con el pastor. No se enteró de la guerra, ni le prestó atención. Lo único que requería su atención eran los árboles y su rebaño. Él seguía plantando árboles.
25. Aquellas diez mil encinas, verdaderamente, ocupaban mucha extensión.
26. El pastor había cambiado de oficio. Ya no tenía más que cuatro ovejas, porque las ovejas ponían en peligro sus plantaciones de árboles. Tenía más de cien colmenas.
27. Las encinas de 1910 tenían ya diez años y eran más altas que nosotros. Todo aquello era muy bello.
28. Daba gusto pasear por su bosque. Todo se debía al constante trabajo de aquel hombre. En algunos lugares vi correr agua por arroyos siempre secos desde hacía muchas épocas. El viento se encargaba de dispersar las semillas, resurgiendo sauces, mimbres, prados y flores.
29. Pero no siempre tuvo suerte en todos sus esfuerzos. Una vez, durante un año, plantó más de diez mil arces. Todos murieron. Pero no se rindió y siguió plantando árboles.
30. En 1933 recibió la visita de un guarda forestal. Le vino a comunicar la prohibición de encender hogueras que podrían poner en peligro aquel bosque “natural”.
31. En aquella época Elzeard Bouffier, que tenía setenta y cinco años, iba a plantar hayas a doce kilómetros de su casa. Para evitar el trayecto diario, empezó a construir una pequeña casa de piedra sobre el mismo terreno.
32. En 1935 llegó una delegación para examinar aquel “bosque natural”. Venían técnicos y un diputado. Soltaron muchas palabras inútiles y decidieron poner protección al bosque prohibiendo cortar leña.
33. Cerca de allí encontraron al anciano que estaba plantando árboles. Los técnicos intentaron darle algunas sugerencias de los árboles más adecuados para ese terreno, hasta que uno de ellos dijo: - Sabe mucho más de árboles que nosotros. ¡Ha encontrado un medio magnífico de ser feliz!
35. Mientras los hombres se destruían entre ellos, el pastor seguía plantando árboles.
36. Durante la Segunda Guerra Mundial los automóviles funcionaban con gasógeno y necesitaban mucha madera. Comenzaron a cortar las encinas de 1910, pero el trabajo resultaba poco rentable y abandonaron la idea.
37. Elzeard se encontraba a treinta kilómetros de la tala de encinas, sin enterarse de lo que estaba sucediendo.
38. Volví a ver a Elzeard Bouffier por última vez en junio de 1945. Tenía entonces ochenta y siete años. Gracias a la labor de ese hombre aquella comarca empezó a tener nueva vida. Vino gente de otros lugares a habitar aquellos pueblos en ruinas.
39. Vergons que en 1913 tenía tres habitantes huraños y unas casas casi en ruinas, su única esperanza era la muerte.
40. En cambio, en 1945, Vergons empezaba a mostrar señales de vida. Todo había cambiado. Hasta el aire. De los oteros venía una agradable brisa con olor a bosque.
41. La aldea contaba ya veintiocho habitantes, con cuatro parejas jóvenes. Las casas nuevas recién enfoscadas, estaban rodeadas de huertos donde crecían flores y hortalizas, coles, puerros y rosales. Era un sitio donde daba gusto vivir.
42. Vi que habían hecho una fuente en la plaza del pueblo, que el agua fluía abundante y, lo que más me impresionó fue que habían plantado cerca un tilo que podía tener ya cuatro años.
43. En las faldas de la montaña veía nacer pequeños campos de cebada y de centeno. Los manantiales antiguos volvían a fluir. Se ven por el camino personas bien alimentadas, chicos y chicas alegres. Cientos de personas deben su dicha al trabajo silencioso de Elzeard Bouffier.
44. Cuando pienso que ha bastado un hombre solo para convertir aquel desierto…
45. … en una comarca próspera, me parece que, a pesar de todo, la humanidad es admirable.
46. Elzeard Bouffier murió apaciblemente en 1947 en el hospicio de Banón, a la edad de 88 años.