Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información fundamental del documento:
Tres ancianos ciegos conocen por primera vez a un elefante cuando un viajero pasa cerca con su mascota. Cada anciano toca una parte diferente del elefante y describen lo que sienten, aunque sus descripciones no coinciden porque cada uno solo conoce una parte del animal. El documento ilustra cómo una misma cosa puede ser percibida de manera distinta dependiendo de la perspectiva.
El periodo colonial en Venezuela comenzó en 1498 con la conquista española y terminó con la independencia en 1810. Durante este periodo, los españoles colonizaron el territorio, fundaron ciudades, mezclaron su población con los indígenas y esclavos africanos traídos. Hubo resistencia de los indígenas y malos tratos de los colonizadores. En el siglo XVIII se establecieron compañías como la Real Compañía Guipuzcoana de Caracas que influyeron en el desarrollo económico
Durante la época colonial en Venezuela, la economía se basaba principalmente en la recolección, caza, pesca y agricultura pequeña de los indígenas. Después de la colonización, los españoles introdujeron cultivos comerciales como el cacao, tabaco y caña de azúcar, y la ganadería se convirtió en el principal producto de exportación. La mano de obra indígena y esclavos africanos trabajaban la tierra bajo el sistema de encomienda.
Este documento describe un proyecto escolar para reescribir relatos históricos en quinto grado. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen la información y relaciones en textos históricos, desarrollen notas sobre eventos históricos específicos, y produzcan un borrador y la versión final de un relato histórico para ser publicado en el periódico de la escuela.
Carlos Raúl Villanueva fue el arquitecto más importante de Venezuela en el siglo XX, conocido por obras modernistas como la Ciudad Universitaria de Caracas y la urbanización El Silencio. Diseñó también el Hotel Jardín en Maracay, el Museo de Bellas Artes de Caracas y dio forma a la arquitectura funcional de edificios como la sede de la electricidad de Caracas y el Banco Central de Venezuela. Otro arquitecto destacado fue Tomás Sanabria, responsable de varios edificios en Caracas
El documento describe varios juegos y juguetes tradicionales venezolanos como el papagayo, el trompo y la perinola. El papagayo es un juguete volador hecho de madera y papel que se controla con un hilo. Tiene diferentes formas como la cruceta y la panela. El trompo es un juguete de madera con una púa metálica que gira cuando se lanza con una cuerda enrollada. Estos juegos son importantes expresiones de la cultura popular venezolana.
Mapa Mental de los Principales Hechos de la Historia en Venezuela _ Rienny Ro...RIENNYROMERO
Este documento resume varios hitos importantes en la historia de Venezuela, incluyendo la llegada de Cristóbal Colón en 1492, la rebelión de El Tocuyo en 1744, la Conspiración de Gual y España en 1797, y el tratado entre Venezuela y Nueva Granada en 1833. También describe eventos como el atentado al Congreso de 1848, el enfrentamiento entre tendencias democráticas en 1945, la rebelión militar de 1958 que derrocó a Marcos Pérez Jiménez, y la Asamblea Nacional Constituyente de 1946-1947 que
Venezuela siglo xix desde los inicios de la independencia hasta 1860vicky1311
Este documento resume los principales aspectos políticos, sociales, económicos y culturales de Venezuela en el siglo XIX desde la independencia hasta el gobierno de Antonio Guzmán Blanco. Políticamente, el país experimentó varios gobiernos independientes y la disolución de la Gran Colombia. La sociedad estaba dividida en terratenientes, burguesía mercantil, artesanos y campesinos. La economía se basaba principalmente en la agricultura y la exportación de café, cacao y cueros. Culturalmente, la arquitectura, escultura
Antes de la llegada de los conquistadores a Venezuela, no existía un sistema educativo formal sino un proceso constante de socialización; los conquistadores centraron la educación en el interés económico-político de España; la educación indígena se desarrolló a través de las misiones, los frailes y la encomienda.
El periodo colonial en Venezuela comenzó en 1498 con la conquista española y terminó con la independencia en 1810. Durante este periodo, los españoles colonizaron el territorio, fundaron ciudades, mezclaron su población con los indígenas y esclavos africanos traídos. Hubo resistencia de los indígenas y malos tratos de los colonizadores. En el siglo XVIII se establecieron compañías como la Real Compañía Guipuzcoana de Caracas que influyeron en el desarrollo económico
Durante la época colonial en Venezuela, la economía se basaba principalmente en la recolección, caza, pesca y agricultura pequeña de los indígenas. Después de la colonización, los españoles introdujeron cultivos comerciales como el cacao, tabaco y caña de azúcar, y la ganadería se convirtió en el principal producto de exportación. La mano de obra indígena y esclavos africanos trabajaban la tierra bajo el sistema de encomienda.
Este documento describe un proyecto escolar para reescribir relatos históricos en quinto grado. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen la información y relaciones en textos históricos, desarrollen notas sobre eventos históricos específicos, y produzcan un borrador y la versión final de un relato histórico para ser publicado en el periódico de la escuela.
Carlos Raúl Villanueva fue el arquitecto más importante de Venezuela en el siglo XX, conocido por obras modernistas como la Ciudad Universitaria de Caracas y la urbanización El Silencio. Diseñó también el Hotel Jardín en Maracay, el Museo de Bellas Artes de Caracas y dio forma a la arquitectura funcional de edificios como la sede de la electricidad de Caracas y el Banco Central de Venezuela. Otro arquitecto destacado fue Tomás Sanabria, responsable de varios edificios en Caracas
El documento describe varios juegos y juguetes tradicionales venezolanos como el papagayo, el trompo y la perinola. El papagayo es un juguete volador hecho de madera y papel que se controla con un hilo. Tiene diferentes formas como la cruceta y la panela. El trompo es un juguete de madera con una púa metálica que gira cuando se lanza con una cuerda enrollada. Estos juegos son importantes expresiones de la cultura popular venezolana.
Mapa Mental de los Principales Hechos de la Historia en Venezuela _ Rienny Ro...RIENNYROMERO
Este documento resume varios hitos importantes en la historia de Venezuela, incluyendo la llegada de Cristóbal Colón en 1492, la rebelión de El Tocuyo en 1744, la Conspiración de Gual y España en 1797, y el tratado entre Venezuela y Nueva Granada en 1833. También describe eventos como el atentado al Congreso de 1848, el enfrentamiento entre tendencias democráticas en 1945, la rebelión militar de 1958 que derrocó a Marcos Pérez Jiménez, y la Asamblea Nacional Constituyente de 1946-1947 que
Venezuela siglo xix desde los inicios de la independencia hasta 1860vicky1311
Este documento resume los principales aspectos políticos, sociales, económicos y culturales de Venezuela en el siglo XIX desde la independencia hasta el gobierno de Antonio Guzmán Blanco. Políticamente, el país experimentó varios gobiernos independientes y la disolución de la Gran Colombia. La sociedad estaba dividida en terratenientes, burguesía mercantil, artesanos y campesinos. La economía se basaba principalmente en la agricultura y la exportación de café, cacao y cueros. Culturalmente, la arquitectura, escultura
Antes de la llegada de los conquistadores a Venezuela, no existía un sistema educativo formal sino un proceso constante de socialización; los conquistadores centraron la educación en el interés económico-político de España; la educación indígena se desarrolló a través de las misiones, los frailes y la encomienda.
Antonio Guzmán Blanco fue un militar y político venezolano que sirvió como presidente en tres ocasiones. Modernizó Venezuela y mejoró la infraestructura durante sus gobiernos. Implementó reformas educativas, estableció el bolívar como moneda nacional, y promovió el desarrollo económico a través de la agricultura, la minería y el comercio.
El documento presenta una lista de términos clave relacionados con el descubrimiento y conquista de Chile, incluyendo nombres de personas importantes como Alonso de Ercilla, Caupolicán y Lautaro; lugares como La Serena, Concepción y Valdivia; conceptos como mercantilismo, monopolio y real audiencia; y actividades como malones, lavaderos de oro y tertulias.
Linea de tiempo sobre Acontecimientos Históricos de Venezuela Maria Zavarce
Principales acontecimientos históricos de Venezuela en su etapa más reciente, estableciendo una breve reseña de los mismos, sus protagonistas, causas y consecuencias.
Entre los acontecimientos que deberían ser tomados en cuenta desde 1983 hasta la actualidad están:
- 18 de Febrero de 1983 (Viernes Negro)
- Elecciones Presidenciales de 1988
- 27 de Febrero de 1989 (El Caracazo)
- Primeras Elecciones Regionales en 1989
- 4 de Febrero de 1992 (Golpe de Estado contra Carlos A. Pérez)
- Destitución de Carlos A. Pérez.
- Elecciones Presidenciales de 1993.
- Crisis Financiera de 1994.
- Elecciones Presidenciales de 1998.
- Asamblea Nacional Constituyente de 1999.
- Tragedia de Vargas de 1999.
- Intento de Golpe de Estado de 2002.
- Paro Petrolero 2002-2003
- Cierre de RCTV
- Primer Intento de Reforma Constitucional
- Enfermedad y Muerte de Hugo Chávez Frías.
- Elecciones Presidenciales de 2013.
- Protestas del año 2014.
- Elecciones Parlamentarias de 2015.
- Protestas del año 2017.
Este documento resume la conquista y colonización de Venezuela por parte de los españoles entre los siglos XV y XVII. Los españoles fundaron varias ciudades clave como Nueva Cádiz en 1500 en la isla de Cubagua, que se convirtió en el principal centro perlifero. Gonzalo de Ocampo fundó la ciudad de Nueva Toledo para castigar a los indígenas. Los capuchinos y franciscanos establecieron muchos pueblos en los estados de Sucre y Monagas. Antes de la llegada de los europeos, Venezuela
1) La sociedad colonial en Venezuela estaba dividida en varias clases sociales como terratenientes, esclavos, comerciantes, clero, campesinos y servidumbre.
2) Los esclavos eran propiedad de sus amos y vivían en condiciones de miseria trabajando en plantaciones.
3) El mestizaje aumentó debido a la escasez de mujeres españolas y las relaciones extramatrimoniales entre españoles e indígenas/africanos, dando lugar a una sociedad jerarquizada por el origen
Presentacion vzla precolombina carmen cedeño de bonfanticarmencedenog
Este documento describe la época precolombina en Venezuela. Se divide en varios períodos: Paleoindio, Mesoindio, Neoindio e Indohispano. Los aborígenes se dedicaban principalmente a la caza, pesca y recolección temprano, y luego adoptaron la agricultura. Vivían en viviendas como chozas, palafitos y churuatas. Se organizaban políticamente bajo caciques. Algunas culturas importantes fueron los timoto-cuicas, pemones y waraos. La época precolombina en Venezuela ofrece
Este documento describe las formas de producción y explotación de la mano de obra durante la época colonial en Venezuela. Se detalla el sistema de haciendas y plantaciones, donde grandes extensiones de tierra eran propiedad de unos pocos terratenientes. Los indígenas eran explotados a través del repartimiento y la encomienda para proveer mano de obra barata. También se usaba esclavitud en las plantaciones dedicadas a monocultivos para la exportación. La agricultura y ganadería eran las principales actividades económicas en ese perí
CAUDILLOS Y CAUDILLISMO EN LA HISTORIA DE VENEZUELA 1830Cybernautic.
El documento presenta una síntesis de la cronología política y los modelos de organización en Venezuela entre 1830-1899. Propone que todos los proyectos se basaron en principios liberales como la división de poderes y la soberanía popular. Entre 1830-1870 hubo proyectos unitarios y federales influenciados por las ideas de Bolívar sobre un estado de transición. La constitución de 1830 estableció un modelo centralista-federal limitado a la elite. Los partidos conservador y liberal surgieron de divisiones del pasado más que de ideologías definidas.
El documento resume los principales cambios en Argentina desde el siglo XIX hasta el siglo XXI en varias áreas como el transporte (automóvil, ferrocarril), vivienda, vestimenta y peinados. Se describe el desarrollo del automóvil, ferrocarril, y los estilos de vivienda, ropa y peinados típicos del siglo XIX y su evolución en el siglo XXI.
Antonio Guzmán Blanco gobernó Venezuela durante 18 años a través de tres períodos presidenciales conocidos como el Septenio (1870-1877), el Quinquenio (1879-1884) y el Bienio (1886-1888). Implementó importantes reformas como la educación pública gratuita y obligatoria, y obras de infraestructura como ferrocarriles y telégrafos que modernizaron al país. Sin embargo, su gobierno también fue altamente represivo y centralizó excesivamente el poder.
El documento resume la expansión europea y la conquista de América. Portugal comenzó exploraciones siguiendo la costa africana en el siglo XV. En 1492, Colón descubrió América para España iniciando la expansión española. Tratados dividieron las zonas de influencia de España y Portugal. La conquista española tuvo objetivos de soberanía, evangelización y beneficios económicos. Cortés y Pizarro conquistaron México y Perú respectivamente debido al uso de armas de fuego y la desestructuración política de los imper
Periodico Escolar El Joaquincito Escolareljoaquincito
Este documento presenta la primera edición del periódico escolar "El Joaquíncito" de la escuela U.E.N.B. "José Joaquín de Olmedo". Incluye artículos sobre la elección de voceros estudiantiles, proyectos de aula, música tradicional de Margarita, y eventos como el Día de la Alimentación. El periódico tiene como objetivo difundir información relevante sobre la escuela y la comunidad para los lectores.
El documento resume los eventos clave en el proceso de independencia de Venezuela entre 1810 y 1830. En 1810 comenzó un movimiento popular en Caracas que inició la lucha por la independencia. En 1811 se estableció la Primera República pero cayó en 1812. Bolívar asumió el liderazgo de la lucha por la independencia y obtuvo victorias clave entre 1813 y 1821 que consolidaron la independencia de Venezuela. En 1819 se formó la Gran Colombia pero se disolvió en 1830 tras la muerte de Bolívar.
Las primeras insurrecciones en Venezuela contra el dominio español incluyeron la rebelión de Juan Francisco de León en 1749 en protesta contra los altos impuestos y el monopolio comercial. Aunque esta rebelión fue reprimida, llevó a España a tomar medidas como anular concesiones a compañías comerciales y garantizar el comercio para los venezolanos. La invasión de Francisco de Miranda en 1806 también fracasó en ganar apoyo local, pero ayudó a difundir ideales de independencia. Estas primeras rebeliones crearon un ambiente que eventualmente
El documento describe el gobierno de José Antonio Páez como presidente de Venezuela entre 1830 y 1848. Páez ejerció el poder material desde 1826 y fue electo primer presidente constitucional en 1831 con el 86.07% de los votos. Gobernó con paz relativa y logró una leve recuperación económica, aunque enfrentó varias crisis políticas. Fue reelecto en 1838 pero derrotado en 1848 por José Tadeo Monagas, tras lo cual fue encarcelado y exiliado.
El documento presenta información sobre varios discursos y cartas importantes de Simón Bolívar, como el Discurso de Angostura, la Carta de Jamaica y la Carta de Pativilca. Resume los puntos principales de cada uno, incluyendo los argumentos de Bolívar en la Carta de Jamaica para justificar la rebelión por la independencia y su llamado a continuar la lucha. También presenta breves biografías de importantes pensadores latinoamericanos como José Julián Martí Pérez, José Carlos Mariátegui, Paulo Freire y Ezequiel Zamora
Aportes e influencia de las mezclas de razas (indígena, africana y europea)andrearivasf
El documento resume la influencia de las culturas indígena, africana y española en la cultura venezolana actual. Explica que durante la conquista y colonización hubo un notable mestizaje entre los pueblos originarios y los colonizadores. Describe las aportaciones culturales de cada grupo y cómo se fusionaron para dar forma a las costumbres regionales de Venezuela, incluyendo la religión, la gastronomía, la música y las tradiciones.
Este juego educativo sobre las civilizaciones precolombinas consiste en un tablero con las ubicaciones de los incas, mayas y aztecas. Los jugadores avanzan tirando dados y respondiendo preguntas sobre estas culturas contenidas en 30 tarjetas. El primer grupo en llegar a la capital de su civilización asignada se convierte en su gobernante. El juego busca enseñar aspectos culturales, geográficos e históricos de estas importantes civilizaciones a través de la competencia y diversión.
Los pemones son indígenas suramericanos que habitan la zona sureste del estad...Junior Mosquera
Los pemones son un grupo indígena que habita el sureste de Venezuela, la frontera con Guyana y Brasil. Su economía se basa principalmente en la agricultura de la yuca amarga, la caza y la pesca. Viven en casas circulares o rectangulares de paja y barro y hablan el idioma pemón. Entre sus artesanías tradicionales se incluyen la cestería, la alfarería y objetos de madera. Su estructura social se organiza en pequeños grupos liderados por un capitán con poderes limitados, y el
Mapa conceptual sobre el liberalismo amarillo en VenezuelaZaida Lucena
El documento describe los logros y desafíos del período de gobiernos conocido como la "Hegemonía Guzmancista" en Venezuela entre 1870 y 1899. Algunos de los logros incluyen mejoras en infraestructura, educación, cultura y tecnología. Sin embargo, los gobiernos también enfrentaron problemas económicos debido a la corrupción y la deuda, así como una estructura social dividida.
Este documento presenta la llegada de una mujer misteriosa llamada Aurora Del Monte a la ciudad de Collipulli en 1989. A pesar de su edad avanzada, tiene una apariencia joven y elegante. Genera mucha curiosidad en la gente debido a que visita lugares inapropiados para una mujer de su estatus, como el sanatorio, el cementerio, las fábricas y los campamentos de trabajadores. Su comportamiento desafía las convenciones sociales de la época.
Este documento es una antología de cuentos clásicos que incluye cuentos como Caperucita Roja, Los tres cerditos, El patito feo y El gato con botas. Presenta un índice y un breve prólogo introduciendo los cuentos. Cada cuento está narrado en uno o más párrafos con detalles sobre la trama y los personajes.
Antonio Guzmán Blanco fue un militar y político venezolano que sirvió como presidente en tres ocasiones. Modernizó Venezuela y mejoró la infraestructura durante sus gobiernos. Implementó reformas educativas, estableció el bolívar como moneda nacional, y promovió el desarrollo económico a través de la agricultura, la minería y el comercio.
El documento presenta una lista de términos clave relacionados con el descubrimiento y conquista de Chile, incluyendo nombres de personas importantes como Alonso de Ercilla, Caupolicán y Lautaro; lugares como La Serena, Concepción y Valdivia; conceptos como mercantilismo, monopolio y real audiencia; y actividades como malones, lavaderos de oro y tertulias.
Linea de tiempo sobre Acontecimientos Históricos de Venezuela Maria Zavarce
Principales acontecimientos históricos de Venezuela en su etapa más reciente, estableciendo una breve reseña de los mismos, sus protagonistas, causas y consecuencias.
Entre los acontecimientos que deberían ser tomados en cuenta desde 1983 hasta la actualidad están:
- 18 de Febrero de 1983 (Viernes Negro)
- Elecciones Presidenciales de 1988
- 27 de Febrero de 1989 (El Caracazo)
- Primeras Elecciones Regionales en 1989
- 4 de Febrero de 1992 (Golpe de Estado contra Carlos A. Pérez)
- Destitución de Carlos A. Pérez.
- Elecciones Presidenciales de 1993.
- Crisis Financiera de 1994.
- Elecciones Presidenciales de 1998.
- Asamblea Nacional Constituyente de 1999.
- Tragedia de Vargas de 1999.
- Intento de Golpe de Estado de 2002.
- Paro Petrolero 2002-2003
- Cierre de RCTV
- Primer Intento de Reforma Constitucional
- Enfermedad y Muerte de Hugo Chávez Frías.
- Elecciones Presidenciales de 2013.
- Protestas del año 2014.
- Elecciones Parlamentarias de 2015.
- Protestas del año 2017.
Este documento resume la conquista y colonización de Venezuela por parte de los españoles entre los siglos XV y XVII. Los españoles fundaron varias ciudades clave como Nueva Cádiz en 1500 en la isla de Cubagua, que se convirtió en el principal centro perlifero. Gonzalo de Ocampo fundó la ciudad de Nueva Toledo para castigar a los indígenas. Los capuchinos y franciscanos establecieron muchos pueblos en los estados de Sucre y Monagas. Antes de la llegada de los europeos, Venezuela
1) La sociedad colonial en Venezuela estaba dividida en varias clases sociales como terratenientes, esclavos, comerciantes, clero, campesinos y servidumbre.
2) Los esclavos eran propiedad de sus amos y vivían en condiciones de miseria trabajando en plantaciones.
3) El mestizaje aumentó debido a la escasez de mujeres españolas y las relaciones extramatrimoniales entre españoles e indígenas/africanos, dando lugar a una sociedad jerarquizada por el origen
Presentacion vzla precolombina carmen cedeño de bonfanticarmencedenog
Este documento describe la época precolombina en Venezuela. Se divide en varios períodos: Paleoindio, Mesoindio, Neoindio e Indohispano. Los aborígenes se dedicaban principalmente a la caza, pesca y recolección temprano, y luego adoptaron la agricultura. Vivían en viviendas como chozas, palafitos y churuatas. Se organizaban políticamente bajo caciques. Algunas culturas importantes fueron los timoto-cuicas, pemones y waraos. La época precolombina en Venezuela ofrece
Este documento describe las formas de producción y explotación de la mano de obra durante la época colonial en Venezuela. Se detalla el sistema de haciendas y plantaciones, donde grandes extensiones de tierra eran propiedad de unos pocos terratenientes. Los indígenas eran explotados a través del repartimiento y la encomienda para proveer mano de obra barata. También se usaba esclavitud en las plantaciones dedicadas a monocultivos para la exportación. La agricultura y ganadería eran las principales actividades económicas en ese perí
CAUDILLOS Y CAUDILLISMO EN LA HISTORIA DE VENEZUELA 1830Cybernautic.
El documento presenta una síntesis de la cronología política y los modelos de organización en Venezuela entre 1830-1899. Propone que todos los proyectos se basaron en principios liberales como la división de poderes y la soberanía popular. Entre 1830-1870 hubo proyectos unitarios y federales influenciados por las ideas de Bolívar sobre un estado de transición. La constitución de 1830 estableció un modelo centralista-federal limitado a la elite. Los partidos conservador y liberal surgieron de divisiones del pasado más que de ideologías definidas.
El documento resume los principales cambios en Argentina desde el siglo XIX hasta el siglo XXI en varias áreas como el transporte (automóvil, ferrocarril), vivienda, vestimenta y peinados. Se describe el desarrollo del automóvil, ferrocarril, y los estilos de vivienda, ropa y peinados típicos del siglo XIX y su evolución en el siglo XXI.
Antonio Guzmán Blanco gobernó Venezuela durante 18 años a través de tres períodos presidenciales conocidos como el Septenio (1870-1877), el Quinquenio (1879-1884) y el Bienio (1886-1888). Implementó importantes reformas como la educación pública gratuita y obligatoria, y obras de infraestructura como ferrocarriles y telégrafos que modernizaron al país. Sin embargo, su gobierno también fue altamente represivo y centralizó excesivamente el poder.
El documento resume la expansión europea y la conquista de América. Portugal comenzó exploraciones siguiendo la costa africana en el siglo XV. En 1492, Colón descubrió América para España iniciando la expansión española. Tratados dividieron las zonas de influencia de España y Portugal. La conquista española tuvo objetivos de soberanía, evangelización y beneficios económicos. Cortés y Pizarro conquistaron México y Perú respectivamente debido al uso de armas de fuego y la desestructuración política de los imper
Periodico Escolar El Joaquincito Escolareljoaquincito
Este documento presenta la primera edición del periódico escolar "El Joaquíncito" de la escuela U.E.N.B. "José Joaquín de Olmedo". Incluye artículos sobre la elección de voceros estudiantiles, proyectos de aula, música tradicional de Margarita, y eventos como el Día de la Alimentación. El periódico tiene como objetivo difundir información relevante sobre la escuela y la comunidad para los lectores.
El documento resume los eventos clave en el proceso de independencia de Venezuela entre 1810 y 1830. En 1810 comenzó un movimiento popular en Caracas que inició la lucha por la independencia. En 1811 se estableció la Primera República pero cayó en 1812. Bolívar asumió el liderazgo de la lucha por la independencia y obtuvo victorias clave entre 1813 y 1821 que consolidaron la independencia de Venezuela. En 1819 se formó la Gran Colombia pero se disolvió en 1830 tras la muerte de Bolívar.
Las primeras insurrecciones en Venezuela contra el dominio español incluyeron la rebelión de Juan Francisco de León en 1749 en protesta contra los altos impuestos y el monopolio comercial. Aunque esta rebelión fue reprimida, llevó a España a tomar medidas como anular concesiones a compañías comerciales y garantizar el comercio para los venezolanos. La invasión de Francisco de Miranda en 1806 también fracasó en ganar apoyo local, pero ayudó a difundir ideales de independencia. Estas primeras rebeliones crearon un ambiente que eventualmente
El documento describe el gobierno de José Antonio Páez como presidente de Venezuela entre 1830 y 1848. Páez ejerció el poder material desde 1826 y fue electo primer presidente constitucional en 1831 con el 86.07% de los votos. Gobernó con paz relativa y logró una leve recuperación económica, aunque enfrentó varias crisis políticas. Fue reelecto en 1838 pero derrotado en 1848 por José Tadeo Monagas, tras lo cual fue encarcelado y exiliado.
El documento presenta información sobre varios discursos y cartas importantes de Simón Bolívar, como el Discurso de Angostura, la Carta de Jamaica y la Carta de Pativilca. Resume los puntos principales de cada uno, incluyendo los argumentos de Bolívar en la Carta de Jamaica para justificar la rebelión por la independencia y su llamado a continuar la lucha. También presenta breves biografías de importantes pensadores latinoamericanos como José Julián Martí Pérez, José Carlos Mariátegui, Paulo Freire y Ezequiel Zamora
Aportes e influencia de las mezclas de razas (indígena, africana y europea)andrearivasf
El documento resume la influencia de las culturas indígena, africana y española en la cultura venezolana actual. Explica que durante la conquista y colonización hubo un notable mestizaje entre los pueblos originarios y los colonizadores. Describe las aportaciones culturales de cada grupo y cómo se fusionaron para dar forma a las costumbres regionales de Venezuela, incluyendo la religión, la gastronomía, la música y las tradiciones.
Este juego educativo sobre las civilizaciones precolombinas consiste en un tablero con las ubicaciones de los incas, mayas y aztecas. Los jugadores avanzan tirando dados y respondiendo preguntas sobre estas culturas contenidas en 30 tarjetas. El primer grupo en llegar a la capital de su civilización asignada se convierte en su gobernante. El juego busca enseñar aspectos culturales, geográficos e históricos de estas importantes civilizaciones a través de la competencia y diversión.
Los pemones son indígenas suramericanos que habitan la zona sureste del estad...Junior Mosquera
Los pemones son un grupo indígena que habita el sureste de Venezuela, la frontera con Guyana y Brasil. Su economía se basa principalmente en la agricultura de la yuca amarga, la caza y la pesca. Viven en casas circulares o rectangulares de paja y barro y hablan el idioma pemón. Entre sus artesanías tradicionales se incluyen la cestería, la alfarería y objetos de madera. Su estructura social se organiza en pequeños grupos liderados por un capitán con poderes limitados, y el
Mapa conceptual sobre el liberalismo amarillo en VenezuelaZaida Lucena
El documento describe los logros y desafíos del período de gobiernos conocido como la "Hegemonía Guzmancista" en Venezuela entre 1870 y 1899. Algunos de los logros incluyen mejoras en infraestructura, educación, cultura y tecnología. Sin embargo, los gobiernos también enfrentaron problemas económicos debido a la corrupción y la deuda, así como una estructura social dividida.
Este documento presenta la llegada de una mujer misteriosa llamada Aurora Del Monte a la ciudad de Collipulli en 1989. A pesar de su edad avanzada, tiene una apariencia joven y elegante. Genera mucha curiosidad en la gente debido a que visita lugares inapropiados para una mujer de su estatus, como el sanatorio, el cementerio, las fábricas y los campamentos de trabajadores. Su comportamiento desafía las convenciones sociales de la época.
Este documento es una antología de cuentos clásicos que incluye cuentos como Caperucita Roja, Los tres cerditos, El patito feo y El gato con botas. Presenta un índice y un breve prólogo introduciendo los cuentos. Cada cuento está narrado en uno o más párrafos con detalles sobre la trama y los personajes.
El documento presenta un resumen biográfico de Félix María Samaniego, escritor español del siglo XVIII conocido por sus fábulas. Nació en una familia noble y estudió en Francia. Fue director de un seminario y perteneció a grupos ilustrados. Se destacó como fabulista, autor de fábulas morales para enseñar a sus alumnos. Mantuvo disputas con otro escritor de fábulas contemporáneo. Murió en 1801.
Este documento resume los principales tipos y características de los cuentos populares. Explica que se transmiten oralmente y transmiten valores culturales. También describe los dos tipos principales de cuentos - maravillosos y tradicionales - y las tres partes típicas de la estructura de un cuento - introducción, nudo y desenlace. Además, resalta algunas características comunes como ser breves, ficticios y transmitirse oralmente.
Este cuento trata sobre Carmencita, una joven que cuida y adorna su pueblo con flores. Sin embargo, alguien empieza a ensuciar el pueblo. Carmencita cree que son los habitantes del pueblo, pero resulta ser un hombre malvado que quiere vengarse de ella. Finalmente, Carmencita perdona al hombre y todo vuelve a la normalidad.
El documento presenta una variedad de géneros literarios tradicionales mexicanos, incluyendo refranes, chistes, cuentos, leyendas, mitos, trabalenguas, poemas, canciones infantiles y rondas infantiles. Cubre temas como la sabiduría popular, la naturaleza, las tradiciones culturales y las historias para niños.
Este documento contiene 11 historias cortas de ficción dirigidas a niños. La primera historia trata sobre una biblioteca ambulante cuyos libros se unen para defenderse de ser sacados. La segunda historia presenta a unos niños que descubren un mundo mágico mientras juegan en una finca. La tercera historia presenta a un niño que recibe una computadora mágica que lo ayuda a rescatar a su padre.
El documento narra la historia de una niña llamada María cuyo recuerdo de su abuela ha cambiado debido a que su abuela sufre de Alzheimer. Antes, la abuela de María siempre la recibía con alegría, le enseñaba fotos de familia y la cuidaba, pero ahora la abuela vive en una casa de cuidados porque ya no puede cuidarse a sí misma. Aunque la abuela ya no es la misma, María sigue visitándola y enseñándole fotos para hacerla sentir bien.
La primera historia trata sobre una ballena que queda varada en la playa y es rescatada por helicópteros que la elevan y devuelven al mar. La segunda cuenta la historia de una niña huérfana que es adoptada por un vaquero y su familia. La tercera narra las aventuras de un cangurito que queda separado de su familia y es cuidado temporalmente por una familia de koalas hasta que son rescatados.
Las plantas del jardín del rey se estaban muriendo porque cada una se comparaba con las demás y se sentía inferior por no poder hacer lo mismo. La única planta sana era una fresa que simplemente se esforzaba por ser la mejor fresa posible en lugar de querer ser otra cosa. Esto enseña que debemos aceptarnos a nosotros mismos en lugar de compararnos.
La historia cuenta la historia de Lorena, una joven que solía estudiar por las noches y sentía que alguien la observaba. En un principio era su padre, quien la miraba con orgullo desde la puerta. Luego de la muerte de su padre, Lorena continuó sintiendo la mirada y escuchando voces, aunque no había nadie. Esto sugiere que podría ser el espíritu de su padre quien la observa de manera protectora.
El ruiseñor cantaba maravillosamente en un bosque de China. Cuando el emperador escuchó su canto, lloró de emoción. Más tarde, el emperador prefirió escuchar a un ruiseñor mecánico, por lo que el ruiseñor real abandonó el palacio. Cuando el ruiseñor mecánico dejó de funcionar y el emperador enfermó, el ruiseñor volvió a cantar para él, curándolo.
Este documento resume varios libros infantiles, incluyendo sus títulos, autores y breves resúmenes de la trama. Algunos de los libros mencionados son El León, El Oso, Mira Mario, Fred el pez, Mi tía es verde, El pingüino adivino y La gallinita roja y el grano de trigo. También incluye resúmenes de fábulas como El cuervo astuto, El guante amarillo y La paloma y la hormiga. Finalmente, proporciona información sobre el libro Soy un hospital
El documento presenta cuatro historias cortas. La primera historia trata sobre un pastor mentiroso que siempre gritaba "¡Viene el lobo!" para bromear, hasta que un día el lobo realmente apareció y nadie le creyó. La segunda historia es sobre un hijo pródigo que malgasta su herencia y luego regresa arrepentido. La tercera historia involucra a dos niños que ayudan a un conejo herido. La cuarta historia es sobre dos amigas que aprenden a valorar la sinceridad en la amistad.
Este relato cuenta la historia de un elefante que se escapa del circo junto con la elefanta. Caminan por días en el monte chaqueño hasta encontrar un lugar lejos de las ciudades donde quedarse. Nadie sabe si fue instinto o casualidad, pero los elefantes se establecieron en un lugar impenetrable del monte, donde nunca más fueron vistos.
Con el desarrollo de la prensa escolar estamos logrando los objetivos del programas todos a aprender, desarrollamos en los estudiantes las competencias lecto escriturales, creación y escritura de textos.
Este cuento tradicional mexicano narra la historia de cómo la señora Esperanza logró poner fin a las noches de desorden causadas por los numerosos coyotes de diferentes tamaños que vivían en el bosque. Luego de que los coyotes molestaran nuevamente al viejo Santiago una noche, él le pidió ayuda a la señora Esperanza. Ella preparó un delicioso mole para atraer a los coyotes a su casa, donde fueron transformados por las nubes, los terregales y los rayos: los más pequeños se convirtieron en armadillos
Este documento presenta resúmenes de cuentos populares como "Los tres cerditos", "El patito feo", "Ricitos de oro", "El cuervo y el zorro" y "El lobo y los siete cabritillos". Cada cuento se resume en una o dos oraciones describiendo la trama principal. El documento parece ser parte de las prácticas de lenguaje de un estudiante de primaria y contiene índices y encabezados para cada sección.
Este cuento cuenta la historia de Untombina, la valiente hija de un poderoso rey, quien decide visitar al monstruo que vive en un lago encantado para pedirle que detenga las intensas lluvias que han inundado el país. A pesar de las advertencias sobre el peligroso monstruo, Untombina enfrenta valientemente al monstruo para salvar a su pueblo de la inundación.
Las tres historias tratan sobre conflictos y disputas que se resuelven de manera ingeniosa. En la primera, Dios predice que los conflictos humanos eventualmente terminarán, aunque no durante su existencia. En la segunda, un rabino logra que un matrimonio en disputa reconozca que ambos tienen parte de razón. Y en la tercera, un juez usa monedas para "pagar" el olor de la comida que un mendigo disfrutó fuera de un restaurante lujoso.
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es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
4. Lorenzo el ratón de campo y Flavio el ratón de ciudad
Había una vez, un ratón llamado lorenzo que vivía en una humilde guarida en el campo, a pensar de las
pocas comodidades de su casa a él no le faltaba nada, tenía una cama hecha de paja, un sillón de tela y
un comedor de madera vieja lleno de flores silvestres. Cuando lorenzo quería comer, salía a su huerta
donde plantaba zanahorias, lechugas, repollo, calabacines y frutas de todos los sabores, también comía
frutos secos como nueces y semillas de calabaza Lorenzo llevaba una vida muy sana por la mañana
hacia su rutina habitual la cual era ver su huerta, pasear por el pueblo y correr entre los árboles, por la
tarde se sentaba a la sombra de los árboles a comer una manzana para poder descansar y pensar
tranquilamente. Un día su primo Flavio que vivía en la ciudad, le envía una carta en donde le explica
que quería venir a visitarle por unos días para poder descansar, Lorenzo acomodo todo para la llegada
de su primo. A la llegada de Flavio, Lorenzo lo invita a comer una sabrosa sopa de repollo con
zanahorias de su huerta, pero a Flavio no le gustó ya que estaba acostumbrado a comer comidas más
refinadas y finas en la ciudad como tartas y quesos de muchos tipos, Flavio le dijo que a él no le gustaba
la vida en el campo ya que la notaba muy aburrida al contrario de la vida en la ciudad que para él era
entretenida y emocionante. Tras pasar los días Flavio se devuelve a la ciudad y deja con una amigable
invitación a Lorenzo, a que vaya a la ciudad a disfrutar y descansar de la vida del campo, el aseguraba
que la ciudad era mejor para vivir.
Lorenzo no muy seguro tras la insistencia de su primo, quiso probar y se fue por unos días a la ciudad.
Lorenzo tras un largo viaje llega a la ciudad y sintió que su tranquilidad se había acabado, los ruidos de
los autos, el humo y el movimiento de las personas de la ciudad asustaron a Lorenzo ya que se sentía
en peligro en todas partes, la guarida de su primo Flavio era muy diferente a la de él y se encontraba en
la bodega de una gran casa en Londres, era muy elegante de vista con cosas muy lujosas con finas
alfombras, sillones y camas con colchones de pluma y almohadas de algodón, Flavio invita a Lorenzo a
comer un delicioso banquete de un fino jamón y variedades de quesos. Lorenzo asintió con la cabeza y
empezaron a comer, luego de unos minutos lorenzo vio al gato que estaba husmeando por la guarida
de su primo Flavio y ambos salieron corriendo de la guarida, cuando prontamente Lorenzo solamente
pensando en el campo vio y oyó los gritos de una gran mujer que le trataba de pegar con una escoba,
intentaba pegarle en la cabeza para matarle a él y su primo. Lorenzo asustado y con mucha hambre
volvió a la guarida de Flavio y se despidió de él y le agradecido por su hospitalidad, pero le dijo que
volvería a su casa en el campo tiempo después lorenzo llega a su casa en el campo y dijo jamás dejaría
su tranquilidad por más comodidad y cosas materiales.
FIN
Moraleja: Si el tener muchas cosas materiales no te permite una vida tranquila, es mejor tener menos y
ser feliz con lo que tienes.
Autor: Libro de Esopo
Adaptación: Isidora Belén Dapollonio Villarroel
Edad dirigida: Ciclo Inicial – Preescolar- Educación Parvularia
5. Autor: Maria Jose Ascencio
Edad dirigida: Ciclo Inicial – Preescolar- Educación Parvularia
“El osito Ben y las abejitas”
Cierto día, iba caminando por el campo el pequeño osito Ben, él tenía mucha
hambre y repetía en su cabeza ¡ay que hambre, mi pancita me duele!, caminó por
varios metros lejos de su hogar y se encontraba perdido y muy triste porque no
encontraba comida, cuando de pronto, cerca de él se escuchaban una abejitas quien
decían entre ellas “que lástima que las flores se estén marchitando, ya no podremos
producir el polen”, el osito al escuchar a las abejas les preguntó si tenían algo de miel
que le pudieran dar ya que él tenía mucha hambre y ellas le respondieron que sí,
pero que últimamente se estaban volviendo débiles porque ya no quedaban flores
para que ellas pudieran producir el polen, el osito al escuchar a las abejas les dice
“abejitas, yo vivo a unos metros de aquí en un jardín muy hermoso, con flores
maravillosas las cuales les serían muy útiles para ustedes”, las abejitas le ofrecieron
al osito regalarle frascos de miel si él les mostraba el jardín y el osito aceptó
encantado, desde ese entonces, las abejitas se mudaron al jardín del osito Ben y se
hicieron muy amigos, entre todos trabajaban y se protegían de los demás animales
del bosque.
¡Ayudar a otros te puede traer una gran amistad!
6. “El perrito que no se rindió”
Había nacido un lindo perrito en una selva, era muy pequeñito y muy juguetón, sus padres ya estaban viejitos por lo que
era muy difícil para sus padres buscar comida para su hijo “el rey”, así era su nombre. Este perrito ya tenía mucha hambre,
y sus padres le comentaron que para poder comer ellos tenía que cruzar un rio para llegar a la isla donde había comida,
pero día a día se hacía más difícil porque sus padres no tenían muchas fuerzas para poder cruzar, entonces un día sus
padres le dijeron al rey: - ¡Tienes que cruzar y buscar comida! Entonces el rey respondió: ¡no puedo! ¡Está muy profundo y
la corriente está muy fuerte! Pasaban los días y este perrito solamente llegaba hasta la mitad y se devolvía porque le daba
miedo seguir cruzando. Entonces un día sus padres le dijeron a su hijo: - ¡Tienes que ser valiente, luchar por lo que
quieres y nunca rendirte! Entonces el rey escuchó sus palabras y nuevamente empezó a cruzar y esta vez no tuvo miedo,
cruzó al otro lado de la isla, buscó comida y regreso a su hogar. ¡Logro vencer sus miedos!
Autor: Pablo Hernández
Edad dirigida: II Ciclo Básico
7. Autor: Nicolás Aguilera
Edad dirigida: I y II Ciclo Básico
La Hormiguita Perezosa
Había una vez, una hormiguita que era muy perezosa, Nunca ayudaba a sus amigas a traer comida para la colonia,
pero aun así se saciaba del esfuerzo de sus compañeras, ella siempre hablaba de que un día iba a tener una gran casa
y mucha comida, y que nunca tendría que salir a buscarla, pero una hormiguita que era más anciana la quedo viendo
y soltó una gran carcajada y le dijo: Ni siquiera sales del agujero para traer, aunque sea una migaja de pan a tu colonia
y aún más te aprovechas de la bondad y generosidad de tu gente, lo que sale de tu boca son solo sueños e ilusiones,
pues todo deseas, pero por tu pereza nada obtienes. Llego la hora de acostarse, pero la hormiguita no pudo dormir
en toda la noche pesando en lo que le había dicho la hormiga más vieja, se dio cuenta de su mal comportamiento y la
mañana siguiente apenas alumbro el primer rayo sol, ella salió a buscar la provisión pera ella y sus compañeras, desde
ese día nunca más fue perezosa, Trabajo mucho y construyo una gran casa donde almaceno mucha comida, entonces
se hizo viejita y descanso gozando del fruto de su esfuerzo.
Reflexión: El ser perezoso o flojo solo nos lleva caminos de fantasías y frustraciones, pero si colocamos nuestro esfuerzo
y destrezas en las cosas que deseamos, los sueños comienzan a volverse realidades.
8. . "Los tres ciegos y el elefante"
Había una vez tres ancianos que se conocían desde la infancia y disfrutaban pasando buenos ratos juntos. Tenían en común que eran
hombres cultos e inteligentes, solían juntarse a cantar por las tardes a pesar de que los tres eran ciegos de nacimiento. Afortunadamente,
a pesar de no poder verse, en su día a día se desenvolvían muy bien conviviendo entre los tres, pues todavía estaban en buena forma física,
sus mentes funcionaban a pleno rendimiento, podían oler, tocar, escuchar, saborear…
Un precioso día de verano se reunieron en su lugar favorito junto al río, se sentaron sobre la hierba, y empezaron a conversar sobre temas
científicos. En medio de la conversación se asustaron al escuchar el sonido de varias pisadas.
El anciano que tenía la barba blanca se giró, y algo inquieto preguntó en voz alta:
– ¡¿Quién anda ahí?!
Por suerte no era ni un espía ni un asaltante de caminos, sino un viajero que llevaba a su lado un enorme elefante con una correa al
cuello, como si de un perro se tratara.
– Me llamo Kiran, caballeros. Perdonen si les he asustado. Mi elefante y yo venimos a beber agua fresca y ya nos vamos, que para nada
queremos interrumpir su agradable charla.
Los tres pusieron una cara bastante rara, mezcla de sorpresa y emoción. El segundo anciano, que tenía barba negra, quiso asegurarse de lo
que Kiran había dicho.
– ¿He oído bien?… Ha dicho usted… ¿elefante?… ¿Un elefante de verdad?
El desconocido reparó en los bastones tirados en la hierba y se fijó en la mirada perdida de los tres viejecitos. Fue cuando se dio cuenta de
que eran ciegos.
– Sí señor, voy con mi elefante. Es un animal muy grande, pero no se preocupen, no les hará ningún daño.
El tercer anciano se arregló la barba pelirroja y le confesó:
– Hemos oído hablar de la existencia de esos animales, pero a este pueblo nunca ha venido ninguno y no sabemos cómo son. ¿Podríamos
tocar el suyo para hacernos una idea del aspecto que tienen?
Kiran se mostró encantado.
– ¡Claro, faltaría más! Es un ser muy pacífico y simpático. ¡Vengan a acariciarlo, no tengan miedo!
Los tres amigos se levantaron, dieron unos pasos y extendieron la mano derecha. El anciano de barba blanca se topó con una de las patas
delanteras y durante un rato la palpó de arriba abajo.
– ¡Ahora ya sé cómo es un elefante! Es como la columna de un templo, o, mejor dicho, es como un el tronco de un árbol: cilíndrico, grande y
muy rugoso.
Mientras, la mano del anciano de barba negra había ido a parar a una de las gigantescas orejas. El animal sintió unas cosquillitas y la
sacudió ligeramente hacia delante y hacia atrás.
– ¡Qué dices, querido amigo, un elefante nada tiene que ver con una columna! Mi conclusión es que parece un enorme abanico por dos
razones muy obvias: primero, por su forma plana, y segundo, porque al moverse produce un airecillo de lo más agradable. ¿Es que vosotros
no lo notáis?
En ese momento, el anciano de barba pelirroja rozó con la punta de los dedos algo blando que colgaba de algún lugar mucho más alto que
él. Era la trompa del cuadrúpedo, pero claro, él no lo sabía.
– ¡Pero ¡qué me estas contando! Por lo que puedo comprobar un elefante es como una cuerda. Claramente, se trata de un espécimen
alargado, flexible y blandito, como una anguila o una serpiente. Sin duda una forma extraña para un mamífero, pero en fin… ¡Por todos
es sabido que la naturaleza es sorprendente!
El dueño del elefante observaba la escena en silencio y no pudo evitar pensar:
– ‘¡Qué situación tan curiosa!… Los tres ancianos han acariciado al mismo elefante, pero al hacerlo en partes diferentes de su cuerpo, cada
uno de ellos se ha hecho una idea totalmente distinta de cómo es en realidad. Para el anciano de barba blanca, un elefante es como una
columna, para el anciano de barba negra, tiene forma de abanico, y para el anciano de barba pelirroja, es igual a una serpiente.
Ciertamente, todos tienen parte de razón, pero ninguno la verdad completa.’
Tras esta reflexión decidió que antes de que le preguntaran a él, lo mejor era irse cuanto antes.
– Señores, me están esperando en el pueblo y temo que se me haga tarde. Espero que les haya resultado interesante la experiencia de tocar
un elefante. Que pasen ustedes un buen día. ¡Adiós!
Acompañado de su extravagante ‘mascota’ Kiran se alejó dejando a los tres amigos inmersos en una fuerte discusión sobre quién tenía la
razón. Una conversación que, duró horas y no sirvió de nada: los ancianos fueron incapaces de ponerse de acuerdo sobre la verdadera
forma que tienen los elefantes.
Moraleja: Las personas opinamos en función de nuestra experiencia personal y por eso siempre creemos que tenemos la razón. Si analizas
esta fábula verás que los demás, pensando distinto a nosotros y viendo las cosas desde otro punto de vista, también pueden tenerla. Nunca
menosprecies otras creencias, otras formas de ver la vida, pues a menudo, la verdad absoluta no existe y todo depende del color del cristal
con que se mire.
Autor: Cristina Rodríguez Lomba
Adaptación: Hans Solorza Sotomayor
Edad dirigida: I Ciclo Básico
9. Autor: Javiera Oyarzo
Edad dirigida: Ciclo Inicial, Pre-escolar, Educación Parvularia
Fabula “El cansado sol”
Un día muy soleado, estaban las hormigas y los sapos tendidos en una enorme piedra en un estanque de agua y con sus
barrigas hacia al sol, pero a pesar de disfrutar el sol ellas se encontraban muy angustiadas y atemorizadas. Por ello,
decidieron reunir a todos los animales del estanque ya que el sol había informado que cambiaría su rumbo y que a partir
de ahora solo alumbraría y calentaría la tierra por seis meses durante el año. Advirtió que los otros cuatro meses
reinaría un ambiente frío y oscuro. Todas estaba muy preocupado y asustado por lo que se les vendría para esos meses.
Entre ellas se preguntaban, ¿Y ahora que será de nosotros?, muchas preguntabas sin respuestas, decían: El estanque
quedara sin agua, los ríos se secarán, el pasto dejara de crecer, no podremos tendernos panza arriba a tomar el sol y
entrar en calor. Morirán los insectos que son nuestro alimento ¡Esto no puede ser! Debemos hacer algo, dijeron.
Decidieron hacer una gran protesta, nombrando sus quejas y sus preocupaciones.
En un momento sintieron una voz que les respondía: ¿Solo les interesa que el sol deje de calentar y brillar durante todo el
año, por su propio beneficio?
Todos se quedaron mirando, confundidos y muy avergonzados, ya que en su egoísmo nunca pensaron en el cansancio y
agotamiento del señor sol, quien trabajaba durante todo el año para hacerlos felices.
Es así como decidieron llegar a un acuerdo con el sol, y decidieron que durante el día el sol las ilumines y caliente con sus
rayos y por las noches ella se vaya a descansar, y así todos fueron felices.
Moraleja: El egoísmo solo nos aleja de nuestros objetivos.
10. Autor: Desconocido.
Adaptación: Alejandra Soto
Edad dirigida: I Ciclo Básico
"El cuervo y el perro"
Un gran cuervo negro sobrevolaba un campo de maíz dorado, cuando vio a una familia merendando a la sombra de un castaño.
– Qué suerte – pensó – Seguramente, dejarán algún bocado delicioso.
Con esta idea en mente se instaló en una rama, justo encima de ellos.
Esperó y esperó hasta que su paciencia se vio recompensada. Al irse, los excursionistas dejaron un gran trozo de queso.
– Hice bien en esperar” – pensó el cuervo, lanzándose a recoger el queso con el pico – ¡Qué listo soy!
Casi sin tocar el suelo volvió a la rama del árbol. Estaba a punto de empezar a comer cuando un perro salió del campo de maíz.
– ¡Qué olor tan rico! – dijo, relamiéndose el hocico.
Se le hacía la boca agua con aquel olor que venía desde lo alto. Entonces vio al cuervo con su hermoso trozo de queso en el pico. A
el perro le gustaba mucho el queso y era muy astuta. Así que le dijo:
– ¡Qué pájaro tan bonito eres, cuervo! ¡Con tus plumas tan brillantes, tu pico tan afilado y tus ojos tan redondos!
Al cuervo le encantaron estos halagos. Con la cabeza muy erguida, se sentó en la rama, esperando recibir más cumplidos. Y así
fue.
– Un pájaro tan bonito como tú debe tener una voz maravillosa” – le dijo el perro astutamente – Si quisieras cantar para mí, me
harías muy feliz.
Al escuchar esto, el cuervo sacó el pecho, abrió el pico y lanzó un fuerte grito.
Al instante el pedazo de queso se le cayó de la boca, yendo a parar al hocico del perro, quien aguardaba debajo.
– Gracias, querido cuervo – exclamó – Ahora sabrás cuál es el precio de la vanidad.
Y riéndose, se zampó el queso de un bocado.
Moraleja: En la vida hay que tener cuidado con las personas que nos adulan y nos dicen demasiadas cosas bonitas sin motivo,
porque a lo mejor sólo pretenden engañarnos y conseguir algo de nosotros.
11. Autor: Elizabeth Sáez
Edad dirigida: Ciclo Inicial - Pre Escolar, Educación Parvularia
"El osito perezoso"
Había una vez un osito muy perezoso, a el no le gustaba bañarse, tampoco lavarse los dientes y mucho
hacer las tareas, todo debía hacérselo la mamá osa. El prefería estaracostado todo el día viendo
dibujos animados. Un día la mamá osa se enfermo mucho y no podía hacerle las cosas a su hijo, y el
osito perezoso sufrió mucho porque no sabia hacer nada. El osito le dijo a la mamá: - ¡Mamá te
prometo que cuando te mejores aprenderé hacer muchas cosas! Hare mis tareas solito, me bañare
solito y te ayudare un poco con las cosas de la casa ¡Aprenderé hasta a ir a sacar la miel! Pero debes
mejorarte pronto para que me puedas enseñar. - La mamá osa le respondió: – bueno hijo mío te
enseñare.Cuando la mamá osa se sano le enseño al osito perezoso hacer todo lo que prometió que iba
aprender. Y desde ese momento el osito perezoso dejo de ser un perezoso. Nunca es tarde para
cambiar.
12. “ENZO: EL PERRO CURIOSO”
Hace muchos años había un perro llamado Enzo, el era muy curioso y preocupado por las cosas que
interesaban a su amo Lucas.
Un día Enzo escuchó ruidos extraños que llamaron su atención. Sigilosamente y sin decirle a nadie
se acercó al lugar en donde venía el ruido y descubrió a varios ratoncitos dando una gran fiesta.
- ¿Ratones en mi casa? ¡Eso si jamás! – pensó.
Al dar un salto tropezó con una trampa para ratones que aprisionó una de sus patas, arrancándole
fuertes aullidos de dolor.
- ¡Vean al cazador, cazado! – gritó un ratón.
- ¡Por favor, sáquenme de este apuro! – suplicaba Enzo. -, que pueden confiar en mí!
Los ratones, que eran en el fondo buenos animales, liberaron a su ocasional perseguidor, diciéndole:
- Esto te sucede por hacer de gato.
No cumplas las funciones, para las que no tienes condiciones.
Autor: María José Oyarzo
Edad dirigida: I Ciclo Básico
13. "EL zorro y las moras"
Cuenta la fábula, que hace mucho tiempo un zorro solitario vivía en el bosque, el zorro muy agobiado y
triste había deambulado horas y horas en busca de comida y buscando algún animal para cazar y
alimentarse, por muchos días el zorro se ocultaba en los arbustos y esperaba ahí a que apareciera alguna
presa fácil de capturar, pero el zorro no tuvo suerte, el zorro tenia mucha hambre y sed, estaba muy
enfadado y desesperado, era un día soleado, camino y camino hasta que al fin logra ver algo a lo lejos,
colgado en un arbusto habían un racimo de moras, el zorro muy feliz corrió hacia el racimo de moras,
por fin había encontrado algo, pero había un pequeño problema, el racimo estaba tan alto que la única
manera de alcanzarlo era pegando un brinco muy alto o buscar la manera de escalar, el zorro trepo y
trepo una y otra vez, y una y otra vez se caía, el zorro intento la otra opción, el zorro comenzó a tomar
impulso y salto lo más alto que pudo pero no tuvo suerte, necesitaba concentrarse, se agachó y tensó sus
músculos al máximo para volver a intentarlo con más fuerzas, pero fue imposible llegar hasta él. El zorro
empezaba a enfadarse ¡Esas uvas maduras tenían que ser suyas! Por mucho que saltó, de ninguna
manera consiguió capturar las moras ¡Su rabia era enorme! frustrado y enfadado, llegó un momento en
que comprendió que ya no podía hacer nada, para el era una misión imposible y por allí no había nadie
que pudiera ayudarlo. La única opción, era rendirse.
Autor: Camila Uribe
Edad dirigida: I y II Ciclo Básico
15. El hada que no podía volar
Érase una vez en el viejo roble, que era el árbol de las hadas, una pequeña hadita llamada
Sabrina ella al nacer no tuvo sus alas, para Sabrina todo era muy complicado ya que en la
ciudad la molestaban por no haber tenido alas y la hacían sentir mal diariamente. Sabrina
era un hada de tierra hacia crecer todo tipo de flores, plantas y malezas. en la ciudad de
las hadas existían hadas buenas y malas que fueron exiliadas de la ciudad, una de ellas se
llamaba Úrsula era un hada de fuego y quería poseer el poder absoluto de las hadas,
utilizando una magia oscura para adquirir todos los elementos de las hadas los cuales eran
fuego, aire, agua y tierra. Úrsula pensaba que si lograba dominar los cuatro elementos
podría dominar el mundo de las hadas, Úrsula tenía planificado un plan extraordinario,
hizo una poción con el elixir de una flor que hacía dormir a toda hada que tenga alas. su
plan era el día de la ceremonia real donde coronaban a la nueva reina de las hadas, que era
la sucesora del hada del sol. expandir ese elixir donde toda la ciudad estaría presente así al
dominar todos los elementos podría convertirse en un hada del sol y en la reina del
mundo de las hadas, llegado el día de la ceremonia real Sabrina fue muy emocionada junto
con su amiga aurora que era un hada del agua, pasando a la ceremonia de coronación
Úrsula soltó el elixir y todos dentro del salón se quedaron profundamente dormidos,
menos Sabrina ya que ella no tenía alas
Sabrina al ver los planes de Úrsula quiso detenerla pero Úrsula ya estaba manipulando lo
elementos de las hadas, Sabrina atrapo el elemento tierra y se enfrentó a Úrsula con un
rayo del elemento tierra salió una red en donde atrapo a Úrsula y pudo hacer el antídoto
para la poción que había hecho Úrsula, luego de esto expandió el elixir y todas las hadas
de la ciudad despertaron y entendieron todo cuando Sabrina les explico quien fue la
responsable de arruinar la ceremonia de coronación , la reina de las hadas tomo a Úrsula y
la encerró en una bola de luz para siempre, para que no vuelva a cometer ningún
problema en el mundo de las hadas, la reina de las hadas al saber que Sabrina fue la
responsable de salvar a la ciudad le agradeció y reconoció por el trabajo que hacía
diariamente con las flores a pesar de su dificultad como el no tener alas. como
recompensa por el acto que realizo le dio un collar en forma de alas, que cada vez que
pensara en ellas un par de alas saldría de su espalda y estaría tocando en un tocar de ojos
el cielo y podría saber lo que es volar, Sabrina agradecida le dijo, aunque ya tenga alas
siempre dedicare el mismo esfuerzo del cual no tuve con ellas.
FIN
Autor(a): Isidora Belén Dapollonio Villarroel
Edad dirigida: I Ciclo Básico
16. El árbol de los deseos
Había una vez, una familia que vivía en una pequeña cabaña en las afueras de Maiville, el padre era un
leñador, la mamá estaba enferma y la niña de ambos de nombre Leonor, quien tenía 9 años cuidaba
diariamente de su madre ya que no podía quedarse sola en casa y por lo tanto la niña no asistía al
colegio, a ella le encantaba disfrazarse en los momentos que su madre dormía e imaginaba que era
una princesa que tenía un hada madrina que le cumplía sus deseos, ella siempre deseaba que su
madre se recuperara para que puedan salir de paseo juntas y tener aventuras en familia, pero los
doctores le decían que un milagro solamente podía suceder y que su madre recuperara su salud,
cierto día, el padre se encontró un gran árbol en el bosque, tenía una grandes ramas y era el más lindo
que él había visto en su vida, al llegar la tarde se apresuró en llegar a su casa para ir a contarle a su
hija de lo que vio en el bosque , “hija no imaginas lo que vi hoy en el bosque, era un árbol hermoso con
grandes ramas y es el más lindo que he visto en mi vida”, es un árbol mágico y el estar cerca produce
una gran tranquilidad, la niña no creía lo que decía su padre y lo dejó pasar, todos los días su padre
llegaba a casa contándole que mucha gente visitaba el árbol y le dejaba flores o peluches y decían que
era un árbol mágico, la madre de Leonor seguía agravándose de su enfermedad y la niña decidió ir al
bosque mientras su madre dormía, al llegar pudo notar el árbol de inmediato, ya que sobresalía de
todos los demás, era un árbol brillante y de un tono verde muy hermoso, se sentó debajo y comenzó a
hablarle y decir que había escuchado que era un árbol mágico, que le encantaría que le cumpla un
deseo, pero ella no era como las demás niñas que iban a desear tener muchos juguetes o tener
grandes lujos, ella solo le pedía que por favor le devolviera la salud a su madre, después de unos
minutos sentada, ella se fue a casa, pasaron los días y la madre de Leonor comenzó a sentirse mejor,
ya podía sentarse y al cabo de una semana ella ya conversaba con su hija, al otro día, la niña despertó
y vio que su madre no estaba en su cama, se asustó y salió a buscarla, la encontró en el patio de su
casa, regando una flores que estaban marchitadas, ella corrió a abrazar a su madre y luego salió
corriendo al bosque, “querido arbolito, solo quiero darte las gracias porque me escuchaste y mi
madre ya se recuperó, los doctores no se explican que pasó, pero yo sé que fuiste tú”, le dejó su
peluche favorito y se fue a casa, el padre quedó sorprendido al ver a la niña con su madre jugando en
la casa y lloró de la emoción. Días después la niña se dirigía a casa cuando regresaba del colegio y se
encontró con un perrito pequeño y lo llevo a casa, diariamente solía jugar con el al llegar del colegio,
pasaron alrededor de 7 años y el perrito se enfermó y ella volvió al bosque, lo abrazó y le pidió que
recuperara a su mascota y así fue como el árbol seguía cumpliendo los deseos de Leonor y todos
vivieron en casa felices, con salud y una mascota que los llenaba de alegría con sus travesuras. Colorín
colorado, el cuento se ha acabado.
FIN
Autor(a): María José Ascencio
Edad dirigida: I Ciclo Básico
17. Autor(a): Pablo Hernández
Edad dirigida: II Ciclo Básico
“Del campo a la ciudad”
Había una vez un niño llamado Pedrito, junto a su familia vivían en un hermoso campo muy lejos de la
ciudad. Pedrito era un niño que le encantaba el campo, la naturaleza, los ríos y la gran tranquilidad que
nuestra naturaleza brinda. Pedrito veía cada día a sus padres muy nervioso, Él sospechaba que algo raro
estaban planeando, investigó e investigó, pero no encontró respuesta, hasta que un día sus padres
llamaron a Pedrito y le dijeron: - ¡Nos vamos del campo, nos vamos a vivir a la ciudad! Pedrito respondió
con un fuerte grito: ¿Qué? ¡No puede ser! No me pueden hacer esto, yo amo el campo. Sus padres le
comentaron que en el campo no había una escuela para que pueda estudiar, entonces decidieron ir a vivir
a la ciudad para que tenga un colegio donde estudiar.- ¡Esto es muy injusto! Respondió Pedrito. Al pasar
los meses Pedrito junto a su familia se trasladaron a la ciudad. A pedrito le encantó su nueva casa y tuvo
su primer día de clases, Pedrito estaba emocionado, conoció a sus nuevos amigos donde estos fueron
muy amables con Él, entonces llegó a su casa y lo único que quería era que llegara mañana para poder ir a
su nuevo colegio y jugar con sus nuevos amigos.
18. Autor(a): Nicolas Aguilera
Edad dirigida: I y II Ciclo Básico
"Pedro y Pepe"
Érase una vez, en una pequeña casa en medio del bosque, vivía un niño llamado Pedro y su perrito
pepe, quien era su mejor amigo, Pedro y pepe jugaban en el bosque todos los días, ambos corrían
por todas partes y se divertían en compañía de los demás animales del lugar. Un día, pedro salió
de casa y comenzó a llamar a pepe para que fueran a jugar como de costumbre, y resulto ser, que
pepe se acerco a Pedro con muy mal aspecto, parecía cansado y triste, entonces el niño se
preocupó y llamó a los demás animales del bosque para que vieran a pepe, a esto, se acercó una
pequeña y tierna liebre y le dijo a Pedro:
- ¡Que lamentable, pepe está enfermo!
El niño se asustó mucho al escuchar esto, así que comenzó a preguntar que podía hacer para que
su amigo sanara de su malestar, y fue el zorro quien respondió diciendo:
- En medio de la montaña más alta vive un poderoso mago, debes ir y buscarlo, el debe
tener el poder de sanar a pepe.
Pedro, sin dudarlo ni una vez, emprendió camino a la montaña más alta dejando a pepe al cuidado
de los demás animales del bosque. Mientras iba camino hacia la montaña comenzó a oscurecer y
el niño ya no podía ver el camino, pero aún a si decidió seguir, pero desgraciadamente se perdió
del camino debido a lo poco que su vista lograba divisar, empezó a tener miedo, no conocía el
lugar, entonces recordó a pepe y comenzó a llorar, no quería que su amigo estuviera enfermo,
pero de pronto una gran luz cayó en donde Pedro se encontraba y apareció un hombre muy
anciano, tenia una barba blanca y muy larga que casi se la pisaba y vestía una túnica azul,
claramente el niño supo que era el mago, había venido a su encuentro.
- ¿Porque has venido a llorar a los pies de mi gran montaña? - Dijo el Mago.
- Te e estado buscando, estoy en problemas y necesito que me ayudes. - Dijo Pedro.
El niño le relato al mago todo lo que había sucedido, con la esperanza de que este con su poderosa
magia pudiera curar a su gran amigo. El mago lo quedó mirando fijamente, bajo la mirada y se dio
lo vuelta.
- Mi magia no tiene efecto en la labor que me estas pidiendo realizar, solo lo que hay
dentro de ti puede liberar a tu amigo de sus dolencias. – Dijo el Mago y se marchó.
Pedro quedo confundido, regreso a casa molesto y extrañado, no entendía lo que el mago quiso
decirle. Al llegar a casa vio a pepe en el suelo recostado igual que como estaba cuando se fue, su
corazón siento mucha tristeza, fue hasta donde su amigo y recostó su cabeza sobre él, lo abrazo y
comenzó a llorar desconsoladamente, tanto era su llanto, que su lagrimas caían sobre pepe, fue en
ese momento en que pepe comenzó a pararse, su aspecto había mejorado y nuevamente tenía
fuerza, entonces Pedro se dio cuenta de lo que quiso decir el mago, solo el amor que sentía por su
amigo podía sanarlo y las lágrimas que derramo sobre el habían sido suficientes para que su cariño
se sintiera en el enfermo cuerpo de pepe. Todos los animales del bosque salieron y se alegraron al
ver pepe nuevamente en pie, sano y feliz, y celebraron jugando y saltando hasta el anochecer.
FIN
19. "El BRUJO DE YALDAD"
Había una vez un niño llamado Juan que vivía en el campo junto a su familia en la comuna de Quellón, pero en
un sector rural llamado Yaldad.
Cada de noche oscura resultaba tenebrosa para su familia, entonces contaban historias de mitos y leyendas de
Chiloé, pero lo que le llamaba más la atención a Juan era la historia que le había sucedido a su abuelo Pedro.
Su abuelo Pedro contaba que cuando era pequeño su abuela Ester, siempre contaba que donde vivían había
brujos, estos tenían la capacidad de volar gracias al macuñ que es un chaleco hecho de piel de un muerto y emite
una luz, a su vez también tenían la capacidad de convertirse en animales, claro, pero Pedro con su picardía le
decía a su abuela ¡pero abuela aquí está lleno de animales! (Ironía), al momento de transformarse en animales se
les hacía pasar desapercibidos por las noches, comentaba su abuela que los brujos tenían un olor particular
parecido al ajo.
La abuela le comentaba que los brujos traían enfermedad y en algunas ocasiones la muerte, pero en ocasiones la
gente del lugar comentaba que el Tue-Tue “El ave en aquel árbol silbaba anoche”, presagiando las desgracias que
se avecinaban, pero la única forma de vencer a un brujo era poner sal de mar en las equinas de las casas o
tirarle directamente al cuerpo de dicho ser, pero el Abuelo pedro siempre se asustaba cuando pequeño y
arrancaba de su abuela.
Un día su abuela cayó enferma y al tiempo falleció, el abuelo Pedro estaba muy triste porque extrañaba mucho a
su abuela que con tanto cariño le contaba todas sus historias.
La gente del lugar comentaba que su abuela se enfermó por culpa de los brujos y que hace unos días habían visto
un perro negro como el carbón cerca de la casa.
Un día el abuelo Pedro vio unas luces en la noche fuera de su casa, pero su curiosidad mato al gasto, así que se
acercó, pero enseguida desaparecieron, todo esto se le había muy raro y bastante sospechoso.
Al día siguiente les comento a sus padres, pero ellos no le creyeron y le dijeron que solo era su imaginación, al
terminar la plática sus padres lo enviaron a que fuera a buscar leña al monte, un lugar oscuro lleno de diferentes
tipos de árboles, pero había un enorme pino que se podía divisar a lo lejos, con un aroma que el solo estar cerca
lo relajaba, pero cuando iba caminando se sintió observado por alguien, pero no sabía quién era, así que se fue
corriendo a su casa con mucho miedo.
Un día agarro un puñado de sal de mar y lo metió a una bolsa como protección, porque sabía que lo que lo estaba
atemorizando estos días no era ni nada menos que en brujo.
Una noche sus padres fueron a la pesca, así que tuvo en cuenta al hacerlo, se armó de valor, tomo una bolsa de
sal de mar y se fue al monte a la luz de la luna, todo el camino era oscura como boca de lobo, como la noche
estaba oscura como luche, tuvo que guiarse por sus sentidos más primitivos que fue el olfato, cuando camino
unos minutos, sintió ese aroma a pino que siempre le gustaba, pero a medida que estaba más cerca de ese aroma,
salió de la nada un olor nauseabundo similar al ajo.
Autor(a): Hans Solorza Sotomayor
Edad dirigida: I Ciclo Básico
20. Autor(a): Javiera Oyarzo
Edad dirigida: Ciclo inicial, Pre- escolar, Educación Parvularia
“Una cosa llamada Sol”
Había una vez, en un lugar muy, muy lejano, en un lugar, donde llovía y llovía muuuuuchisimo, con lluvias
torrenciales todo el día y todos los días, durante años y años. Allí, vivía pequeño ogro, en una casita en la cima de
un árbol, con su Mamá y su amigo pollito. Tenía ocho años, y todos los días de su vida, había llovido y llovido
durante todo el día y toda la noche. ¿Te puedes imaginar toda tu vida con lluvia?, La gente estaba siempre
diciéndole que, antes de que él naciera, había habido una cosa extraña que se llamaba Sol. El sol era una cosa
grande, redonda y amarilla, que daba calor y luz a todo y a todos. Y siempre tenía una sonrisa en su cara grande,
redonda y amarilla. Y, al ver esa sonrisa en el sol, la gente lo miraba y le devolvía la sonrisa. El niño pequeñito no
podía imaginar en su mente la idea de una cosa grande, redonda, amarilla y sonriente. Y no podía creer que la
gente pudiera mirarlo y sonreírse, porque en su pueblecito nadie se sonreía, todos parecían muy tristes, un día, la
gente empezó a comentar que los cielos parecían un poco más claros. Todavía estaba lloviendo y las negras nubes
aún estaban colgando del cielo, pero era cierto que parecía más claro. Al día siguiente, la gente empezó a comentar
más, que ese día, estaba lloviendo menos. Al día siguiente, solo llovió la mitad del día. Al otro, solo hubo unas pocas
lloviznas, y las ventanas goteaban de vez y cuando. Y al otro, dejó de llover; al siguiente, todas las nubes eran de
color blanco. Un día más y aparecieron trozos de cielo azul. De repente, no había ni una sola nube y una cosa
grande, redonda y amarilla estaba flotando en el cielo, dando calor y luz a todos. Y la gente miraba hacia arriba y
sonreía al verlo, porque tenía una enorme y radiante sonrisa. Y el niño pequeño se sentó en su cama y vio, a través
de la ventana, una cosa de la que solo había oído hablar en historias que podían ser cuentos: Una cosa grande,
redonda y amarilla en el cielo con una gran sonrisa en su cara. ¡Eso debe ser el sol! Dijo el niño, devolviéndole la
sonrisa. Y corrió por las calles, viendo que todo el mundo estaba sonriendo.
21. Autor(a): : Nihon Bunka
Adaptación: Alejandra Soto
Edad dirigida: I Ciclo Básico
"El memotaro"
Memotaro es un bebé de origen extraño adoptado por una pareja de ancianos. Buba es una mujer mayor
encuentra un enorme melocotón en el río. Sorprendida, lo acoge en sus cálidos brazos y lo lleva a casa para
mostrárselo a su esposo Taro. La pareja decide cortarlo y entonces encuentran a un niño dentro.
Con el pasar de los años se dieron cuenta que Memotaro no era un niño común, él poseía una gran fuerza,
podía cortar árboles con sus manos además corría muy rápido podía cruzar lagos en minutos. El niño se
convierte en un joven valiente y aventurero y viaja a Toke (la isla de los fantasmas). Los fantasmas han estado
haciendo de las suyas molestando a los habitantes de la zona, escondiendo y robando cosas, a causa de esto los
habitantes de Toke ya no salían a las calles, vivian encerrados por miedo a que los fantasmas los molesten,
por lo que Memotaro decide hacerles frente y recuperar todo lo que habían robado que los fantasmas
custodian. Por el camino, se cruza con varios animales y, gracias a la generosidad que el niño muestra hacia
ellos, se unen a él y lo ayudan. Estos animales son un perro, un mono y un faisán. Juntos, recuperan en tesoro
y vencen a los fantasmas que cesan en sus fechorías, con el pasar del tiempo los habitantes se dieron cuenta
que los fantasmas no eran malos solo quería convivir con mas personas, por eso se volvieron amigos sin
importar sus diferencias.
22. Daniel crece…
Había una vez dos hermanos uno llamado Daniel y el otro Ignacio. Daniel era el mas
pequeño de la casa y su sueño era poder jugar basquetbol en la plaza con sus demás
amigos, pero no podía porque era muy chiquitito.
- ¿me ayudas a medirme? Exclamo impaciente Daniel
- Te medí el lunes hoy es jueves recién – dijo Ignacio-. No puedes haber crecido en 3
días – a pesar de todo lo volvió a medir junto a la pared de su cuarto. Le hizo una
marca en la misma parte donde había marcado el lunes.
- - ¿Vez? te lo dije mides lo mismo.
- ¡Buuu! – exclamo Daniel triste y se fue a la plaza.
En la plaza estaban todos sus amigos jugando basquetbol uno de ellos llamado
Benjamín se acerca y le dice a Daniel
- ¿Daniel porque estas tan triste? – exclamo Benjamín
- Recién me medí y no crecí ni un centímetro – dijo Daniel muy triste
- Vas a crecer ¡Te prometo que lo harás! – dijo Benjamín
- ¿Qué podre hacer para crecer? - Dijo Daniel
- Solo esperar – respondió Benjamín
De repente llega Felipe el amigo de Benjamín y escuchando lo que estaban hablando con
Daniel dice:
- ¡Tu nunca crecerás! Serás pequeño para siempre y nunca lograras jugar basquetbol
con nosotros – Exclamo Felipe
- Daniel corre a su casa
llorando y se encierra en su
habitación
Su hermano Ignacio lo
escucha y corre a la
habitación y toca la puerta
¡toc toc!
- ¿Daniel estas bien? – pregunta Ignacio
- ¡Deja a este enano tranquilo! – exclama Daniel
- No puedo dejarte solo eres mi hermano y debo cuidarte- responde Ignacio
- No quiero hablar ahora, déjame solo por favor – dice Daniel
Ignacio muy preocupado por su hermano, fue a la plaza a hablar con los amigos de
Daniel para preguntar que había pasado.
- ¿Chicos que paso? Daniel llego llorando a casa y estoy muy preocupado por el –
dice Ignacio
- Felipe le dijo que el nunca crecería y que no podría nunca jugar basquetbol –
Responde Benjamín
- Chicos no deben molestar a alguien por su porte, su peso, o por cualquier defecto
que tengan las personas, todos somos distintos y es eso lo que nos hace especial a
cada uno. – exclamo Ignacio.
El silencio se apodero del lugar nadie decía nada, todos agacharon la cabeza muy
triste ¡incluso Felipe! Quien era el mas molestoso del grupo.
- ¡Tenemos que ir donde Daniel y pedirle disculpas! – dijo Benjamín
- ¡Si! – exclamo Felipe – Vamos y lo invitamos a jugar basquetbol, antes que se
oscurezca.
- Muy buena idea – dijo Ignacio - ¡Vamos a la casa!
Daniel aun estaba encerrado en su habitación y llorando, cuando de repente le tocan
la puerta de la habitación ¡toc toc!
- Déjame tranquilo Ignacio – dijo Daniel muy triste aun
- Somos nosotros tus amigos – dijo Benjamín
- Necesito hablar contigo y pedirte disculpas – dijo Felipe
Daniel abre la puerta y Felipe lo abraza muy fuerte
- Perdóname Daniel no pensé que te dolería tanto lo que dije – Exclamo Felipe
conteniendo las lagrimas
- Si te perdono – dijo Daniel – Pero quiero jugar con ustedes basquetbol ¡por favor
déjenme jugar!
- ¡Siiii vamos! – exclamaron todos
Corrieron todos juntos hacia la plaza a jugar y Daniel pudio cumplir su sueño de jugar
basquetbol y fue el mejor de todos en la cancha, dio los mejores pases y ¡hasta acertó en
la canasta 10 veces!
Que nunca apaguen la luz de los sueños que tienes, todos somos capaces de ser lo que
queremos ser, que nadie te diga que tu no puedes, ni tampoco te coloques limitantes de
acuerdo con tu peso, estatura etc. Todos somos capaces solo debemos creer en nosotros.
FIN
Autor: Elizabeth Sáez
Edad dirigida: II Ciclo Básico
23. “LA REINA DE LA CASA”
Había una vez en un lugar muy lejano una gatita llamada Beatriz, era una gatita de color blanco nube y con un pelaje muy
suave y elegante, lucía un collar de diamantes en todo su cuello y usaba zapatos para salir y no ensuciar sus pies. ¿A que no
saben de quién era? De la mismísima duquesa de Cambridge.
En una lluviosa noche después de su reunión con la realeza, la duquesa de Cambridge iba en su carruaje cuando afuera de
una panadería encuentra en una cajita pequeña un cachorro empapado por la lluvia. Al verlo la duquesa se conmovió tanto
al ver su rostro de tristeza que no pensó dos veces y se lo llevó a su mansión.
Beatriz la gata al ver que su ama había traído a semejante barbaridad se molestó mucho y decidió hacerle la vida
imposible molestándolo y peleándole día y noche hasta que el cachorro ahora llamado Felipe decida irse y no le quite el
cariño de su ama.
Un día cuando Felipe ya estaba grande le pregunta a Beatriz.
- ¿Porque me odias tanto? Yo jamás te he lastimado.
Beatriz la gata contesta:
-Este lugar no te pertenece, ni mi cama, ni mi comida, ni el cariño de mi ama.
Felipe el perro confundido le dice:
-De que hablas Beatriz, nuestra ama te quiere mucho, simplemente que ahora ese cariño es más grande porque lo comparte
con los dos. El cariño que antes tenía ahora es doblemente mayor. ¿Acaso desde que llegue a la mansión dejo de comprarte
tus juguetes?, tus croquetas o rascarte la pancita? No verdad. Entonces ella te sigue amando como siempre, a los dos nos
quiere por igual.
Beatriz se dio cuenta que sus celos la habían cegado y había olvidado todos los bonitos momentos con su ama. Desde ese
momento Felipe y Beatriz fueron los mejores amigos, ahora ya no necesitaban dos camas porque dormían juntos y
compartían todos sus juguetes, Beatriz aprendió a compartir y Felipe ganó a una hermana mayor.
FIN.
Autor: María José Oyarzo
Edad dirigida: II Ciclo Básico
24. "Lo maravilloso de la amistad"
Había una vez un grupo de animales en el bosque, donde se encontraban jirafas, elefantes, conejos, ciervos, cebras, entre otros, todos
Herbívoros, donde todos convivían, compartían y se protegían entre ellos, un día la mamá elefante y su bebe salieron a explorar en el
bosque, tanto explorar la mamá elefante y su bebe encontraron un lugar donde habían muchas moras, se pusieron muuuuy contentos y
decidieron recoger todas las que puedan para llevarlas a su hogar y compartir, mientras la mamá elefante recogía las moras, el pequeño
elefante llamado ben se apartó de su mamá y fue a un rio que estaba cerca de las moras a beber agua, ben mientras bebía agua escucho
unos gruñidos muy suaves cerca del rio, el cual le llamó mucho la atención y comenzó a acercarse cada vez más, cuando de pronto ben se
dio cuenta que había un pequeño tigre bebé colgado de una ramita llorando y desesperado pidiendo ayuda, ben no dudo en ningún
momento en ayudar al pequeño tigre, corriendo fue en busca de una ramita y comenzó a acercarse al tigre bebé ¡Sujétate! Le decía ben al
tigre, se esforzó y esforzó hasta que logro rescatar al pequeño tigre de la corriente del rio, el tigre bebé muy agradecido y llorando le dio un
gran abrazo, el cual ben se asustó ya que para el un tigre es un animal salvaje que come a otros animales, pero el tigre era tan pequeño
que no le tenía miedo; ¿Cómo te llamas? Le pregunto ben al tigre bebé, el cual el tigre responde; Me llamo coco, me acerque a beber agua al
rio y me caí, me aparte de mi mama y no se dónde estoy, estoy muy asustado, exclamo coco; tranquilo le dice ben, puedes quedarte con
nosotros hasta que encuentres a tu mamá, el tigre muy feliz y ben muy feliz por a ver ayudado al bebé fueron corriendo donde la mama de
ben, ¡mamá! ¡Mama! Dice ben, he hecho un nuevo amigo y necesita de nuestra ayuda, la mamá al voltearse y ver a ben junto a coco grito
de un susto y lo aparto del bebé tigre, y le prohíbe acercarse a él, coco y ben se ponen muy tristes y no se lograron despedir, la mamá
elefante se lleva a ben a su hogar muy enfada y le explica que no puede ser amigo de coco ya que es un animal salvaje y carnívoro y el cual
el resto de los animales no lo aceptara, a lo que ben muy confundido y triste le responde: El esta solo mamá, es un pequeño bebé indefenso
que no tiene quien lo alimente, no tiene amor y no tiene hogar, el no seria capaz de hacernos daño, le dice ben a su mamá, la mama
enfadad cierra el tema de conversación y se va a repartir las moras.
Al día siguiente, ben espera a que su mamá salga a explorar el bosque junto a otros animales a lo que el recolecta un poco de comida y
abrigo y le lleva a coco, ¡coco al ver a ben se pone muy feliz y se dan un gran abrazo! Ben le dice; No te preocupes amigo no te dejare solo,
todos los días a esta hora te vendré a dejar comida y abrigo, nunca de abandonare y siempre seremos amigos. Coco y ben jugaron por un
buen rato, hasta que llego la hora de que ben volviera a su hogar, coco quedo triste pero el entendía que ben debía regresar a su hogar, así
pasaron los días donde ben y coco se encontraban todos los días a la misma hora, un día la mamá elefante no fue a explorar el bosque y se
quedó con ben, ben acomplejado y triste no sabia que hacer ya que ya era hora de ir a visitar a su amigo coco, ben espero a que su mamá
se duerma para salir a visitar a su amigo, la mamá al notar que ben no estaba a su lado decidió salir a buscarlo, preocupada y asustada,
¿Dónde habría ido ben? La mamá pensó y pensó desesperada hasta que encontró la respuesta, decidió contarle al resto de los animales que
ben había desaparecido y pidió ayuda para irlo a buscar cerca del rio, los animales al llegar al rio y ver a ben y a coco jugando, riendo y
divirtiéndose se sorprendieron y también se asustaron, apartaron a ben de coco y le volvieron a prohibir juntarse con el pequeño tigre, a
lo que ben responde; No me apartare de mi amigo coco, todos somos diferentes, tenemos cualidades diferentes, tenemos apariencias
diferentes, pero eso no quiere decir que tienen el derecho de juzgar, y de prohibirme no ver a coco, coco es mi amigo, jugamos juntos,
comemos moras juntos, nos divertimos juntos, el no es afortunado de tener una mamá como la mía ni de tener una manada como la mía,
el esta solo, no tiene a nadie con quien charlar ¿Por qué no solo lo aceptan?, todos sorprendidos de la respuesta de ben, deciden tener una
reunión donde debatirían si integran a coco a la manda o no, coco y ben estaban muy nervosos, esperando la respuesta de los animales del
bosque, la mamá de ben acepto que coco se integrara a la manada y estaba tan orgullosa de ben que le dio un enorme abrazo y de paso le
dio un enooorme abrazo a coco, coco entre lágrimas se acercó a los animales y dijo; Entiendo que soy diferente a todos ustedes pero quiero
que sepan que jamás les haría daño a ninguno de ustedes, me encanta comer moras dijo coco (todos rieron) pero no es justo que me
juzguen antes de conocerme, todos merecemos una oportunidad y todos merecemos ser aceptados tal y cual somos, a pesar de las
diferencias y características que todos tenemos, prometo ser buen compañero y cuando sea grande los protegeré a todos, los animales
entre risas y alegría decidieron aceptar a coco, ben muy feliz de que por fin habían aceptado a su amigo y que por fin podrían vivir juntos
se dieron un fuerte abrazo y regresaron a su hogar, y vivieron felices por siempre!
¡Y colorín colorado el cuento se ha acabado!
“Un amigo es aquel que te da la libertad de ser tú mismo”
Autor: Camila Uribe
Edad dirigida: I Ciclo Básico
26. Isla "flor de vida"
A caminar me dispuse esta tarde
con cielos de tinta rosa
a ver los recuerdos, alegrías y tristezas
que de esta vida flamante y fugaz fue.
oh! que inolvidables fueron esos días
con su dulce canto indiferente
donde bailaban las aguas con el rugido del viento
En una noche de terciopelo negro,
la lámpara de la noche deslumbra
fresca con el melodioso aroma a toromiros
sentada a orillas del eterno mar
pensando en extraordinarias aventuras y sueños sublimes
que de testigos están las curvas de la vieja roca
en la isla con su lejano manto verde
y lo más profundo del inmenso mar
me despedí sonriendo a las estrellas de plata
que desde niña a mariposa observaron y aceptaron.
Autor(a): Isidora Dapollonio Villarroel
Edad dirigida: 2° Ciclo Básico
27. Bondadosa y Temerosa
Cuán generosas son las vacas
Que nos dan la leche y el queso,
Me alegro al verlas pastar por el campo
Porque se que su corazón en bueno.
De gran volumen son de apariencia
Pero muy sensible y asustadiza es su esencia,
Corren aterrorizadas al vernos
Como si no conocieran la fuerza de sus cuernos.
Grande es la vaca De tamaño y de corazón,
Pues cuando sus terneros claman a ellas
Estas corren al rescate de su pequeño amor.
Autor: Nicolás Aguilera
Edad dirigida: Ciclo Inicial – Preescolar- Educación Parvularia
28. “la naturaleza”.
Tus bellos colores
alumbran mi corazón
Tus montañas hermosas
Son mi pasión.
Cuando sale el sol por la mañana
Se alumbra mi casa y mi pieza
Entonces me dan ganas
De comer muchas cerezas.
Gracias de doy por todo lo que das
Por la energía y vida que entregas
Eso hace que yo
Ya no te quiera a ciegas.
Por el verano
Veo tus arboles llenos de hojas
Y digo entre mí
¡ay me sonrojas!
De enero a diciembre
Cambios demasiado
Pero, aun así
Eres lo más preciado.
Autor: Pablo Hernández
Edad dirigida: II Ciclo Básico
29. Autor: Hans Solorza Sotomayor
Edad dirigida: Ciclo inicial - Pre-escolar, Educación Parvularia
"Mariposita"
La mariposita se posaba,
Se posaba en la flor
Ven mariposita
¡La hora llego!
Vuela, vuela mariposita
Vuela, vuela sin parar,
Y lo olvides más tarde
Al cielo llegaras.
30. Autor: Javiera Oyarzo
Edad dirigida: II Ciclo Básico
“Sueño de una flor”
Hermoso tulipán representa a la bondad,
Destella luz en la oscuridad
Tiene una belleza sin igual
Con su luz te pueden guiar.
Es una flor sincera
Que muchos colores, pueden tomar
Por las noches mira las estrellas
Y por el día ve a la gente pasar.
Ella observa al sol viajar
A donde se encuentra la frontera
Que lleva a un lejano lugar
Adonde toda flor sueña llegar.
Donde no tengan que temer mas
De que los humanos la puedan arrancar
Pura con su cadáver un lugar adornar
Donde va toda flor, después de marchitar.
31. Autor: Gloria Fuentes
Adaptado: Alejandra Soto
Edad dirigida: Ciclo inicial, pre- escolar, Educación Parvularia
"Mi carita"
En mi carita redondita
tengo ojos y nariz,
y también una boquita
para hablar y carcajear.
Con mis ojos veo todo,
con la nariz hago chis-chis,
con mi boquita te sonrío así.
32. ¿Dónde esta mi amado?
¿Qué será lo que ha ocurrido?
¿Qué será lo que ha pasado?
¿Por qué mi amado aun no ha llegado?
Se lo abra llevado un león
O quizás un lobo feroz.
Quizás se perdió
Porque aquí no llego
Y esto ya me preocupo.
Quizás se fue porque ya no me ama
O quizás llegara mañana.
Autor: Elizabeth Sáez
Edad dirigida: II Ciclo Básico
33. Autor: María José Oyarzo
Edad dirigida: Ciclo Inicial , Pre- escolar, Educación Parvularia
“El invierno de mi tio"
¡Ay que frío!
Dice mi tío
Al ver que el invierno
Ya vino
Con gorro y bufanda
Mi tío anda
Hasta en su cama
Las frazadas ama.
Y sigue mi tío
¡Ay que frío!
te voy a arropar
Para que no tengas
remedios que tomar.
34. Poesía
Brillante es el sol,
hermosa es la luna,
la combinación de las dos hace tu esencia pura.
Tus ojos brillan con ternura,
mientras bailan al compás de la luna.
Las estrellas las observan en su viaje interminable,
Captando con atención y esperando
su reencuentro tan deseable.
Autor: Camila Uribe
Edad dirigida: II Ciclo Básico
35. "Danzo por amor"
Danzo por los arbustos
El cielo cambió su color
La vida tiene otro gusto
Siento en los poros el amor
Por cielo, mar o tierra
Siempre llega a alborotar
Y en cualquier guerra
Triunfa hasta incluso sudar
Reclama tu atención
Gran parte de tu energía
Exige mucha pasión
Y también trae agonía
Destila alegría
Tristeza y rabia también
Pero a pesar de todo
El amor siempre trae armonía
Autor: Javiera LLanquepe
Edad dirigida: I Ciclo Básico
37. Hace muchos años en una aldea mapuche , habían dos amigos inseparables uno
se llamaba Ankatu ( que significa señor de los cielos) y el otro Aukan (que
significa Guerrero) ellos desde pequeños se criaron juntos en la aldea, cuando
crecieron se enamoraron de una misma y hermosa joven llamada Lican Ray (que
significa flor de roca), para ganar su amor eterno ella les pidió que traigan una
perla más grande del rio Futaleufú (Rio Grande), como símbolo de belleza y
amor, de ese rio jamás se decía que nadie volvía por lo peligroso que era ,
sabiendo esto los dos jóvenes emprendieron camino hacia el rio, pasaron años
desde que Ankatu y Aukan se habían ido y no habrían vuelto jamás. Lican Ray fue
al rio y ofreció su vida a cambio de que ambos jóvenes estuvieran con vida, el rio
escucho su ruego y Lican Ray se transformó en una hermosa Flor de color fuego,
luego de esto al cabo del tiempo los dos jóvenes volvieron de su viaje con las
perlas más grandes del rio y supieron lo que había pasado con Lican Ray estos
volvieron al rio y como ofrenda a la flor le entregaron las perlas que habían
recogido y el manto verde se lleno de las mismas flores de color fuego a lo largo
de la montaña haciendo que los dos amigos se unieran y continuaran su amor
por la bella Lican Ray. Se dice que cada primavera el manto verde se llena de
flores de color fuego todos los años como muestra de amor de Lican Ray.
Autor: Isidora Dapollonio Villarroel
Edad dirigida: 2do Ciclo Básico
Maya Ayün (Rio de amor)
38. Autor: Pablo Hernández
Edad dirigida: II Ciclo Básico
“El pájaro negro”.
Esta historia se basa en el pájaro negro del campo. Se
hablaba de que cada vez que un pájaro negro se paraba
delante de ti era porque te ibas a morir.
Toda la ciudad estaba tan asustada que todas las veces
que veían a un pájaro negro trataban de arrancar de él o
esconderse para que este pájaro no los pille. Este pájaro
estaba y vivía en el campo y una vez por mes este
pájaro iba a la ciudad y se paraba delante de cualquier
gente.
Todos los meses la gente estaba atemorizada porque no
era un pájaro en específico, no era cualquier pájaro, este
era un pájaro grande, sus alas estaban llenas de plumas
de color café y un pico extremadamente grande.
Pasaban los días y los meses y cada vez que este
pájaro se paraba delante de las personas,
misteriosamente en un par de semanas más estas
personas morían o les pasaba algo. Las personas jamás
han podido capturar a este pájaro y hoy en día vive en el
campo pero ya no se ve mucho por la ciudad
39. Autor: Nicolás Aguilera
Edad dirigida: I Ciclo Básico
"El Fénix del Volcán"
Cuenta la leyenda, que hace muchos años atrás,
existió un pájaro de fuego que habitaba los volcanes
nevados del sur de nuestro país, y se dice que era el
protector de todos los pequeños que vivían en esas
tierras.
Según relatan los más antiguos, en cada luna llena el
ave salía del volcán y de noche recorría todo el cielo,
los pobladores sabían que cuando el gran pájaro
bajaba hacia ellos, era para brindarles su protección.
Se dice que, en una luna llena, el gran pájaro dejo de
aparecerse a la gente, entonces todos tuvieron
temor, así que los adultos con los niños decidieron
subir al volcán y ver que sucedió con el ave de fuego.
Los que estuvieron ahí ese día relatan que cuando
llegaron, vieron al ave, este se encontraba en la
punta del volcán, dicen que la gente le pregunto al
gran pájaro porque no les había dado su protección
en esa luna llena, a lo que el ave respondió que, si lo
estaba haciendo, pues era su deber vigilar que el
volcán no se agitara y pudiera hacer daño a los niños.
El imponente pájaro de fuego también les dijo que ya no descendería del volcán, pero que
siempre estaría protegiéndolos. Hasta el día de hoy muchas personas suben al volcán con la
ilusión de poder contemplar a la majestuosa criatura, pero nunca nadie la ha visto, los viejitos
dicen que habita dentro del volcán y que un día subirá y volverá a cubrir los cielos con fuego.
40. Autor: Hans Solorza Sotomayor
Edad dirigida: I Ciclo Básico
"Corazón de Puma"
En la llegada de los españoles a una localidad llamada San Rosendo, a unos pocos kilómetros
de Concepción, en esa tranquila comuna se decían que había muchos pumas, unos enormes
felinos que recorrían los lugares, durante la época de invierno la puma más grande y más
salvaje del lugar, dio a luz a dos pequeños cachorros, los cuales tenían un color de pelaje fuera
de lo común, la gente comentaba que se les solía ver en los cerros caminando o jugando, pero
una tarde cuando la madre fue a buscar alimento para sus cachorros, dos arrieros vieron a los
pequeños cachorros y se los llevaron del lugar, al pasar las horas la madre puma volvió al
lugar a buscar a sus pequeños a los cual no los encontró, a lo cual ella busco toda la noche sin
tener respuesta, la puma se fue a una roca que estaba en el cerro y rugió con tanto dolor, que
muchos lugareños escucharon ese desgarrador, y en su enrome pena se lanzó al vacío, cuenta
la gente del lugar, que desde ese día nunca más se vieron pumas en el lugar y que en las
noches aún se puede escuchar el rugido desgarrador de la puma.
41. Autor: Javiera Oyarzo
Edad dirigida: II Ciclo Básico
“El verdugo de la noche negra”
Esta es la leyenda de un ser oscuro, una mas de las criaturas provenientes de la noche negra, una
dimensión oscura y llena de seres con poderes que escapan de nuestra comprensión. El verdugo es un
ser colosal, de un tamaño tan grande que le es imposible entrar en nuestra dimensión
permanentemente. El es una masa de ojos y tentáculos, que se comunica telepáticamente y es capaz de
poseer personas. La cantidad de poderes y límites de él son desconocidos. Se cree que es inmortal y que
lo únicos capaces de serle frente son otros seres provenientes de la noche negra, como Bael o Jakon.
También se cree que una vez que es expulsado de esta dimensión, él puede seguir controlando a los que
había poseído, además las pocas personas que escapan de su control terminan por volverse locos,
desquiciados y destructivos.
Estas personas con el delirio de que, si logran atravesar a noche negra, podrán volverse tan poderosos
como el verdugo, Bael o Jakon.
La noche negra y otras dimensiones mas se conectan a la nuestra debido al gran cataclismo universal,
el cual causo grandes cambios en nuestra dimensión. Existen brujos que han asegurado que el Verdugo
no es mas que un ser mas poderoso, un ser que una vez causo el gran cataclismo universal, para
conectar las dimensiones, y creen que la llegada de los habitantes de la noche oscura solo es parte de
su plan, para provocar el segundo cataclismo universal, el cual nos conectaría con otros universos.
42. Autor: Alejandra Soto
Edad dirigida: I Ciclo Básico
"Leyenda el guardián de la ensenada"
El guardián de Ensenada vive a orillas del lago Llanquihue a los pies del volcán Calbuco, encargado de cuidar y
proteger toda la fauna silvestre de esta zona. Por largos años ha habitado en los bosques de esta localidad, se dice
que se alimenta de miel y hojas de los Alerces.
Este guardián es de baja estatura, pero de gran poder, tiene un canto particularmente similar al del Martín
Pescador, un ave que es muy común en esta localidad por este motivo cada vez que sus habitantes escuchan el canto
de esta ave, saben que el guardián de Ensenada está realizando su trabajo.
Pero este personaje tiene un carácter muy diferente cuando se trata de humanos que no cuidan la naturaleza, su
enojo puede llegar ha provocar erupciones de volcanes. En el año 2015 ha sido la ultima vez donde hemos podido
presenciar la fuerza del enojo del guardián de Ensenada producto del descuido de los turistas que llegan cada
verano al sector, dejando basura y quemando fauna silvestre. El 28 de abril de ese mismo año el Volcán Calbuco hizo
erupción dejando el pueblo de Ensenada enterrado en cenizas a causa del Guardián de Ensenada, el motivo de su
actuar fue para proteger su tesoro más preciado, la naturaleza.
43. "El tesoro escondido"
El tesoro escondido se trata de una leyenda de una zona campesina llamada “El
Tambillo”. Se dice que en este sector esta maldito, pero que se puede encontrar
un gran tesoro escondido lleno de joyas de oro y que pocos lo han encontrado.
Quizás tu te preguntaras ¿Cómo puedo encontrar este gran tesoro? Cuando
comienza a caer la noche en este sector, cae también la niebla, una niebla espesa,
¡muy espesa! Tan espesa que no puedes ver donde vas caminando. Se dice que si
en las noches te encuentras un gran cerdo y que si lo logras ver, ¡es porque ese
animal te guiara donde se encuentra
el gran tesoro! No podemos saber si
esta leyenda es cierta porque las
personas que han seguido a este
cerdo y han encontrado este tesoro
ya no están en este mundo.
En el sector el tambillo es hermoso,
con unas praderas verdes con unos bosques
interminables y lleno de animales. Este
sector es muy visitado por turistas que hacen senderismo, pero pocas personas saben de
esta leyenda local y sin miedo se van a caminar entre medios de los bosques. ¿Y tu irías a
conocer este lugar?
Autor: Elizabeth Sáez
Edad dirigida: II Ciclo Básico
44. “LOS DRAGONES DISFRAZADOS”
Hace muchos años atrás, 500 años aproximadamente dos hermanos lograron salvar su vida tras caer un gran diluvio
universal sobre la tierra. Y es que en el lugar en el que vivían sucedía algo extraordinario, y es que una de sus
montañas crecía estirándose hacia el cielo cada vez que llovía, lo que hacia posible que una de sus zonas quedase
siempre sin cubrir. Los niños de esta leyenda, cuyos nombres se perdieron con el paso de los siglos, se encontraban
precisamente en aquella montaña que divide Chile con Argentina, cuando todo sucedió. Asustados y buscando refugio
desesperadamente, estos dos hermanos dieron con esta mágica montaña y sin dudarlo se refugiaron en ella.
Una vez a salvo, los pequeños se dieron cuenta de que no tenían nada que comer ni beber, ya que no serviría solo el
refugiarse de la lluvia para no ahogarse. Así, convencidos de que aquello no los llevaría muy lejos, decidieron explorar
aquel misterioso trozo de tierra que nunca se mojaba. Cansados y a punto de volver de nuevo a la cueva en la que
pasaban el día entero y dormían, los niños encontraron un pequeño montoncito de alimentos, compuestos por maíz,
carne, fruta y hojas frescas. ¡Cuanto habían soñado con poder comer que no pensaban en hacerle asco a nada!
Desde aquel día, cada mañana al despertar, los hermanos se encontraban casi a la entrada de la cueva con su
montoncito de alimentos sanos, deliciosos y nutritivos. Estaban convencidos de que todo aquello era muy extraño, pero
el miedo a pasar más hambre les hizo no preguntarse nada más y disfrutar cada día los alimentos que allí aparecían.
Cuando el hambre de los niños ya se había terminado, decidieron averiguar quién era quien llevaba hasta aquel trozo
de tierra la comida, y al poco rato vieron a dos extraños e inigualables dragones, preciosos y de diversos colores que
parecían ir disfrazados de seres humanos de un lado al otro.
Aquella postal resultó tan extraña y divertida a los pequeños hermanos que no podían parar de reír, pues claro si eran
¡dragones!, dejándose ver enseguida por estos animales místicos y majestuosos, que no se tomaron muy bien todas
aquellas risas y burlas y decidieron no volver más. A los pocos días los niños, faltos de nuevo de comida,
comprendieron que habían sido muy irrespetuosos y desagradecidos, y decidieron salir todas las mañanas a gritar y
pedir perdón al cielo, convencidos de que los dragones terminarían escuchando todas esas disculpas. Entonces los
dragones, que eran unas criaturas muy buenas, sabias y con muy buen oído, además de divertidos, decidieron volver y
perdonar a los niños ofreciéndoles de nuevo su desinteresada ayuda y amistad.
Al cabo de un buen tiempo el diluvio paró y el agua fue desapareciendo poco a poco de todas las zonas sumergidas. El
final del diluvio hizo que estos dos hermanos quisiesen regresar de nuevo a casa, aunque la tristeza y la razón les
hacia pensar que no habría nadie allí ya para recibirles. Entonces decidieron volver acompañados por uno de aquellos
dragones con los que ya habían forjado una bonita amistad. Una vez camino hacia su hogar, de pronto aparecieron
cientos y cientos de dragones que iban siguiendo cautelosamente cada uno de sus pasos. Y no creen lo que pasó
entonces…. ¡Todos aquellos dragones se convirtieron en personas de todos los colores, edades y tamaños! Y todos muy
contentos y alegres volvieron a dar vida a este planeta tierra, acompañando a los niños en una nueva y preciosa vida,
que ya no se sumergiría jamás.
Autor: María José Oyarzo
Edad dirigida: I Ciclo Básico
45. Autor: Desconocido.
Adaptación: Alejandra Soto
Edad dirigida: I Ciclo Básico
"La sirena asesina"
Cuenta la leyenda que hace muchos años en una playa rodeada de corales, una arena hermosa, fina y
brillante que llamaba la atención del público, vivía una sirena en las cuevas formadas por rocas en el fondo
marino, la playa muy hermosa que llamaba la atención la gente, ese era el truco de esta sirena asesina,
hambrienta de sangre, donde la gente ingenua maravillados por la hermosa playa se acercaban diariamente,
donde desaparecían mascotas, incluso niños que se acercaban al mar u a las rocas lejanas, la sirena por su
hermosura y hermosa voz captaba la atención de los niños y adultos, esta con la intención de capturarlos,
ahogarlos y asesinarlos, a la playa se le ha prohibido el ingreso de personas por la cantidad de habitantes
desaparecidos. ¡La hambrienta sirena sigue esperando que otra víctima caiga en sus manos!
Autor: Camila Uribe
Edad dirigida: II Ciclo Básico
46. Autor: Javiera LLanquepe
Edad dirigida: II Ciclo Básico
"Dios Sake"
En un pueblo pequeño llamado “bajo el fuego”, existía un dios llamado sake. La gente le temía a
este nombre, ya que cada vez que alguien mencionaba su nombre sucedían desgracias en el
pueblo. Se dice que cuando lo nombraban las personas desaparecían sin dejar huella alguna ya
que nunca los cuerpos de las personas llegaban aparecer.