Este documento explica las reglas del juego de la pirámide. El objetivo es ser el primer jugador en completar la pirámide colocando números de manera ascendente. En cada turno, los jugadores sacan tres números y pueden colocarlos en la pirámide siempre que cumplan la norma de que los números de abajo sean menores o iguales al de arriba. El juego termina cuando alguien completa correctamente toda la pirámide.
PRESENTACION PASO A PASO DE COMO ELABORAR UN PROGRAMA EN BORLAND DELPHI QUE MUESTRE CUANDO UNA MATRIZ ES DIAGONAL, TRIANGULAR SUPERIOR O TRIANGULAR INFERIOR
Taller 28 Puntos rayas y caracoles: Matemáticas divertdasCarlos Cáceres
mathematics using the maya system converted in decimal. amstemáticas básicas usando el sistema maya convertido en decimal. Este es el taller de artesanías científicas No. 28 en donde construiremos un tablero y fichas para hacer operaciones básicas usando un sistema posicional para aprender aritmética.
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Presentación de los IV Premios Escuela y Deporte, del CPI Val de la Atalaya. Proyecto deportivo de centro "Atalaya se mueve" Curso 2017-2018. Premio especial en la categoría novel de los centros de Infantil y Primaria.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
El juego de la piramide
1. EL JUEGO DE LA
PIRÁMIDE
CPI VAL DE LA ATALAYA – 3º PRIMARIA
MARIMAR DE LA CALLE – VÍCTOR GUTIÉRREZ
BASADO EN EL JUEGO DE MESA “ROLL TO THE TOP”
2. OBJETIVO DEL JUEGO
SER EL PRIMER JUGADOR EN COMPLETAR LA PIRÁMIDE.
1 1 2 3 4 7
2 2 2 4 7
4 6 10 12
17 19
14 11 12
19
3. MATERIAL NECESARIO
Hoja en blanco con la pirámide
También podéis crear vuestras propias pirámides (de 6, de 7, de 8, de
4…)
Un generador de números, o una ruleta de 20 números, o un dado de
20 caras, o bolas de bingo, o papelitos escritos
Aquí podéis encontrar generadores de números.
https://www.online-stopwatch.com/random-number-generators/
4. FUNCIONAMIENTO
En cada turno, se eligen tres números. Los podéis lanzar en los dados o
desde el generador.
8 2
15
Para usar el generador hay que poner el
número 20 como límite. Luego ya puedes tirar
todas las veces que quieras
5. COLOCAR LOS NÚMEROS
Los números sacados en la primera tirada (8,2,15), los podemos colocar en
la pirámide.
2 8 15
6. ATENCIÓN: NORMAS PARA COLOCAR
LOS NÚMEROS
NORMA 1: No es obligatorio escribir
todos los números.
En este caso, yo solo pongo el 2, ya que
no me interesa poner el 8 y el 15.
En la siguiente diapositiva os explicaré
por qué.
2
7. ATENCIÓN: NORMAS PARA COLOCAR
LOS NÚMEROS
NORMA 2: Sólo puedo colocar un número en un cuadrado superior,
cuando:
Las dos casillas que tenga debajo estén ocupadas.
ESTÉN OCUPADAS POR NÚMEROS IGUALES O
MÁS PEQUEÑOS.
Vamos con los ejemplos
1 2 3 4
2 2 7BIEN
MAL
9. ESTO ESTÁ MAL
Las dos casillas de debajo del 15 no están rellenas, sólo una.
2 8
15
10. ESTO ESTÁ MAL
Las dos casillas de debajo sí están rellenas.
Pero el 15 es mayor que el 8. La que está arriba
debe ser un 15 o mayor de 15.
¡OJO, QUE SÓLO HAY HASTA EL 20!
2 15
8
11. ESTO ESTÁ BIEN
Yo decido no poner el 8 y el 15, ya que son
números muy altos, y puede que no pueda
rellenar la pirámide. En ese caso aunque no
ponga los números, estoy haciendo una
estrategia para los que salgan después.
2
12. DESPUÉS DE ESOS TRES NÚMEROS…
Saco otros 3. Pueden ser repetidos
13 2
9
13. Y LOS VUELVO A COLOCAR
En este caso no quiero colocar el 13.
2 2 8
9 15
14. ASÍ HE GANADO
LOS DOS NÚMEROS
QUE HAY DEBAJO DE
CADA CASILLA SON
MENORES DE LA
CASILLA QUE TIENEN
ARRIBA.
La pirámide es correcta.
¡SUERTE!
1 1 2 3 4 7
2 2 2 4 7
4 6 10 12
17 19
14 11 12
19