La prueba dura 2 horas y permite el uso de calculadora. Los problemas deben ser resueltos por los alumnos del club sin ayuda externa. Se pide dar la respuesta a 3 problemas matemáticos explicando los pasos realizados.
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Una anàlisi i descripció de l'edifici Museu Valencià de la Il·lustració i la Modernitat de l ciutat de València. Autor de l'obra:
G. Vázquez Consuegra.
Autor del Power Point
Josep Blesa, arquitecte
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.
El objetivo principal: discutir y concretar los objetivos, metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios".
1. 12ª Competencia de MateClubes
Tercera Ronda – Nivel 3
• La prueba dura 2 horas.
• Se puede usar calculadora. No se pueden consultar libros ni apuntes.
• Los problemas deben ser resueltos por los alumnos participantes de cada club. No pueden
consultar con otros clubes ni recibir ayuda de profesores o miembros adherentes.
• En todos los problemas, dar la respuesta y explicar los pasos que hicieron para llegar a ella.
Nombre del Club: ............................................................... Código del club: ....................................
Localidad: ........................................................................... Provincia:...............................................
1. Andrés quiere completar la siguiente suma con los dígitos del 0 al 9 para que resulte correcta.
_ _ _
+ _ _ _
_______
_ _ _ _
Deben usarse todos los dígitos. No puede haber dígitos repetidos. Ningún número puede empezar en 0.
Si quiere que el resultado de la cuenta sea lo más grande posible, B
¿cómo puede completar la cuenta?
2. Sebas escribe un 1 en la casilla A. Elige alguno de los caminos ×3
hacia B o C, realiza la operación indicada en el camino y escribe el
+5
resultado en la casilla de llegada.
Por ejemplo, si se mueve hacia B escribe 6 en la casilla B. C
A ×2
Luego de escribir un número en una casilla, se mueve a cualquiera de
las otras dos casillas, realiza la operación indicada y escribe el resultado en la casilla de llegada. (Si ya había
un número escrito en esa casilla, borra el que estaba y escribe el nuevo.)
Por ejemplo, si luego de escribir 6 en la casilla B se mueve a la casilla C, escribe 18 en esa casilla.
Luego de varios pasos escribe el número 2009 en una de las casillas.
¿En cuál de las tres casillas puede haber escrito ese número? Dar todas las posibilidades. Para cada una de
las posibilidades, mostrar una forma de lograrlo.
3. Tomás hace una lista con los números de 1000 a 4999, pero escribe los dígitos de atrás para adelante. Los
primeros números que escribe son
0001, 1001, 2001, …
y los últimos números son
…, 8994, 9994
¿Cuántos de los números que escribió son múltiplos de 7?
(Los números que empiezan con 0, se consideran como números de menos dígitos. Por ejemplo, el 0001 se
considera como 1.)