PRESENTACION PASO A PASO DE COMO ELABORAR UN PROGRAMA EN BORLAND DELPHI QUE MUESTRE CUANDO UNA MATRIZ ES DIAGONAL, TRIANGULAR SUPERIOR O TRIANGULAR INFERIOR
PRESENTACION PASO A PASO DE COMO ELABORAR UN PROGRAMA EN BORLAND DELPHI QUE MUESTRE CUANDO UNA MATRIZ ES DIAGONAL, TRIANGULAR SUPERIOR O TRIANGULAR INFERIOR
Estrategias para facilitar el aprendizaje de las matemáticas. Material didáctico diverso. Como elaborar material con el uso de material barato y reciclado, utilizando estrategias para facilitar el aprendizaje de las matemáticas.
El curso “Matemática 2PA” se compone de 4 lecciones organizadas de la
siguiente forma:
Lección 8: Suma y resta de decimales
Lección 9: Multiplicación de decimales
Lección 10: División de decimales
Lección 11: Problemas con información insuficiente
En el mismo manual hallará usted 08 ejercicios, numerados del 13 al 20A.
Recursos para el aprendizaje
a. Necesitas la ayuda de un familiar, que ya sabe leer y escribir
para que te ayude a hacer los ejercicios.
b. Hojas de papel bond tamaño carta en blanco, lápiz, lapiceros,
marcadores y una regla.
c. Un calendario del año en curso.
d. Un teléfono en caso de necesitar ayuda de ISEA.
¿Cómo se presentan los ejercicios?
Todos los ejercicios se realizan en hojas tamaño carta, cuadriculadas, cada
ejercicio debe incluir el procedimiento que usted realizó para
encontrar la respuesta. Todos los ejercicios se presentan en un fólder
tamaño carta, debidamente identificado para ser calificado.
Tutoría
• Si necesita ayuda puede llamar al 2387-3100 o asistir a nuestras
instalaciones de lunes a sábado de 08:00 a 16:00 hrs.
Fechas de entrega
El portafolio de taras del primer ciclo se entregan en el transcurso de mayo
del año en curso.
Los del segundo ciclo en el transcurso de septiembre.
Presentación de los IV Premios Escuela y Deporte, del CPI Val de la Atalaya. Proyecto deportivo de centro "Atalaya se mueve" Curso 2017-2018. Premio especial en la categoría novel de los centros de Infantil y Primaria.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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Las Cifras
1. CPIVAL DE LAATALAYA – 3º PRIMARIA
MARIMAR DE LA CALLE –VÍCTOR GUTIÉRREZ
BASADO EN EL PROGRAMA DETELEVISIÓN «CIFRASY LETRAS”
2. OBTENER EL MAYOR NÚMERO DE PUNTOS POSIBLES AL
FINAL DE LAS RONDAS O DELTIEMPO
PARA OBTENER PUNTOS, HAY QUE OBTENER EL GRAN
NÚMERO.
EL GRAN NÚMERO SE OBTIENE REALIZANDO
OPERACIONES CON LOS NÚMEROS AYUDANTES,
USÁNDOLOS SÓLO UNAVEZ CADA UNO.
3. Hoja en blanco
Un generador de números o papelitos escritos, con las cifras:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
10, 100, 25, 50, 75.
Nosotros usaremos generadores de números.
https://www.online-stopwatch.com/random-number-
generators/
4. Vamos a sacar los números que nos ayudarán a conseguir el
GRAN NÚMERO.
En el generador de números, limitaremos el sorteo a las cifras
del 1 al 9 8
15
Para usar el generador hay que poner el
número 20 como límite. Luego ya puedes
tirar todas las veces que quieras
5. Tenemos que sacar 6 números del 1 al 9. Sí que pueden salir
repetidos. Mira el ejemplo.
6. Ahora, sacaremos el GRAN NÚMERO. Para eso le tenemos
que decir al generador de números que ahora, pueda sacar
números del 1 al 99.
8
15
Para usar el generador hay que poner el
número 20 como límite. Luego ya puedes
tirar todas las veces que quieras
7. Para obtener el GRAN NÚMERO, podremos realizar todo tipo
de operaciones matemáticas: SUMAR, RESTAR,
MULTIPLICAR O DIVIDIR. PERO SÓLO PODREMOS USAR 1
VEZ CADA NÚMERO O RESULTADO.
8. Como el 86 es un número grande, lo primero que intentaré
será sacar el 80.
9. 80 es el resultado de multiplicar 8 x 10.
1º= PARA SACAR UN 10, necesito sumar 9 + 1
Al sacar como resultado el 10, ese 10 SÍ QUE LO PUEDO USAR
1VEZ. 10
10. 2º Hago la multiplicación 8 x 10= 80
El 8 y el 10 ya no los puedo usar, porque LOS ACABO DE
USAR, pero el 80 sí
10 80
11. 3º Ahora necesito un 6.
5 + 5 = 10
y si le resto 4,son 6.
10 80
6
13. TACHA AQUELLOS NÚMEROS QUE USES
ESCRIBE LOS NÚMEROS NUEVOS QUEVAYAN
APARECIENDO COMO RESULTADOS DE UNA
OPERACION.
SI EL NÚMERO ES MUY GRANDE,
MULTIPLICA NÚMEROS GRANDES.
OBTÉN PRIMERO LA CIFRA DE
MAYORVALOR: en 86, el 80;
En 247, primero el 200.
10 80
6
14. Se puntúa la mayor puntuación por obtener el número exacto.
Se puntúa algo menos por quedarse a 10 números por encima o
por debajo. Es decir:
SI EL NÚMERO ES EL 86.
PUNTÚO 3 puntos si obtengo el 86.
PUNTÚO 1 punto si llego a un número que esté entre el 76 y
el 96 incluídos.
PODÉIS JUGAR AL NIVEL QUE QUERÁIS CADA RONDA
17. NÚMEROS
AYUDANTES
GRAN NÚMERO
4 números de: 1,2,3,4,5,6,7,8,9.
2 números de estos: 10, 25, 50, 75, 100
DEL 1 AL 999
PUNTOS AL Nº EXACTO 10 PUNTOS
PUNTOS + - 10 5 PUNTOS
18. Es importante que ajustes tu nivel. Pasito a pasito se hace
caminito.