El documento habla sobre la circulación de la información en Internet y los medios tradicionales. Cualquier persona ahora puede publicar información en Internet, mientras que los medios profesionales se diferencian por el tratamiento de la información. También ha habido un cambio en cómo se produce e intercambia la información debido a la revolución tecnológica.

1. Tema 3

2. 3.1.- La circulación de la información
basada en internet
Los medios de información, como el periodismo ya no
controlan los medios de comunicación, por la posibilidad que
existe para cualquier persona con acceso a internet pueda
publicar información, ya que el internet está accesible para
todo aquel que pueda conectarse a la red.
Lo que diferencia un medio profesional de otro que no lo es,
es el tratamiento de la información, se puede decir que son
géneros y formas distintas de escribir las noticias, la elección
la hace el lector quien ahora es invitado a tener un rol más
activo
Es evidente el cambio que produce la revolución tecnológica
sobre el modo de producir y hacer circular la información.

3. En la educación ha sido una
revolución tecnológica que imprime
nuevas orientaciones en las prácticas
docentes.
Las ventajas de la innovación
tecnológica en la educación tiene
grandes ventajas en el ámbito de la
planificación y programación
pedagógica como también en las
metodologías y prácticas de
educación interactiva.
La tecnología aporta recursos y
estrategias de organización
visual, mental y cognitiva que
potencian los procesos de
aprendizaje y consolidan la
adquisición de competencias en
diferentes campos de conocimiento

4. En internet encontramos diferentes
herramientas como:
Wikipedia Youtube
Enciclopedia libre, Amplia el horizonte al Slideshare
está accesible para incluir videos. Cualquier
persona puede compartir Se pueden producir
cualquier persona
sus videos y mediante un presentaciones en
donde se puede
sistema de enlace se Power Point, quedan
obtener cualquier
puede incorporar ese accesibles en internet y
contenido de
video a cualquier pagina se pueden exportar a
conocimiento de
materias o
de internet sin requerir de cualquier sitio.
ningún programa para
disciplinas. reproducirlos.

5. Internet se puede utilizar como medio de acceso al software educativo y
al trabajo en red con otros alumnos y profesores.
El internet propicia la posibilidad de producir trabajos colaborativos
entre docentes, también se pueden compartir tareas en blogs, a través
de foros o listas de correo y a través del chat.

6. 3.2 Buscadores y caminos seguros
La información en Internet.
Para solucionar ese
inconveniente hay que
Mundial
aprender a utilizar los
buscadores
Excesiva
Desordenada

7. Buscadores
Directorios
( índices o
Los buscadores son herramientas buscadores de
especializadas en localizar datos categorías).
distribuidos en toda Internet.
Motores de
búsqueda
Los buscadores cuentan con
( buscadores,
programas que les permiten visitar
robots, arañas o
y catalogar, automáticamente,
buscadores de
millones
contenido).
de sitios web del mundo.
Un buscador es un sitio web Metabuscadores
(página web) que contiene una ( buscan en
base de datos organizada para varios buscadores
encontrar direcciones a la vez ).
electrónicas de otros sitios.
Las claves del arte de buscar consiste en aprender a
detallar los pedidos de búsqueda con la precisión
necesaria para obtener respuestas precisas. Formular la
pregunta adecuada es el requisito fundamental para
obtener la respuesta justa.

9. Ejemplo de buscadores
Directorios temáticos Motores de búsqueda Metabuscadores
Metacrwler
(http://metacrawler.com)
LookSmart
(http://www.looksmart.com) Altavista (http://www.altavista.com)
NetLocator (http://nln.com)
Open Directory (http://dmoz.org) Google (http://www.google.com)
StartingPoint
(http://www.sptp.com)
Yahoo HotBot (http://hotbot.lycos.com)
(http://www.yahoo.com)
buscopio
(http://www.buscjopio.com)

10. Uso de operadores lógicos y funciones
especiales de búsqueda
Operadores Signos
Operadores
booleanos matemáticos: más Búsqueda de frases
posicionales
y menos
• AND • (+) (-) • NEAR: En español • Palabras clave
• OR significa "cerca"
• NOT
Por título Por dominio Por URL Por enlaces
• Solo busca en el • La búsqueda se •Por ejemplo:
• Enlaces a un sitio en
campo título, se deben restringe a url:infomed particular. Por ejemplo,
dejar espacios entre (:) determinados dominios Link:www.infomed.sld.c
y la palabra clave. de países o tipo de u
instituciones
(educacionales, no
gubernamentales,
militares, etc.).
Estas opciones de búsqueda son las más comunes y
pueden encontrarse en uno u otro buscador, y aunque
ninguno es capaz de conjugarlas todas.

11. Pasos a seguir para tener éxito en la
búsqueda de información:
Determinar el tipo de información que se necesita , y organizaciones que
pueden ofrecer estos documentos.
Crear una lista de todas las palabras claves posibles y de sus sinónimos.
Determinar qué tipo de herramienta utilizar en la búsqueda.
Construir la estrategia de búsqueda y conducirla (en dependencia del
buscador).
Evaluar los resultados de la búsqueda.
Escribir en minúsculas y sin acentos.
Utilizar varias palabras para definir lo que busca.
Escribir ¨entre comillas las palabras a buscar¨.
Utilizar los operadores lógicos : And, Or, not.
Buscar en horarios de menos tráfico.

12. 3.3 Modelos de consulta clásicos y
novedosos
Modelos de consulta clásicos
Modelo Booleano
Para realizar una búsqueda, hay que expresar la consulta
como una expresión booleana con una semántica clara y
concreta, es decir, cada término que se desea que se
encuentre en un documento adicional al primer elemento de
búsqueda tiene que agregársele previamente la etiqueta AND,
OR o NOT, lo cual índica si se quiere que ambos términos se
encuentren en el documentos, si se desea que sean las dos
palabras o al menos uno, o si se desean todos los términos
que hablen de un tema pero que no contengan nada de
información sobre otro.

13. Modelo Vectorial
Este modelo entiende que los documentos pueden
expresarse en función de unos vectores que recogen la
frecuencia de aparición de los términos en los
documentos.
Los términos que forman esa matriz serían términos no
vacíos, es decir, dotados de algún significado a la hora de
recuperar información y por otro lado, estarían
almacenado

14. Modelo Probabilístico
Este modelo fue desarrollado por Robertson y Sparck Jones,
e introducido entre 1977 y 1979 y es conocido como modelo
probabilístico ó de independencia binaria (BIR). Se
fundamenta en la representación binaria de los documentos,
al igual que en el modelo de recuperación booleano,
indicando presencia o ausencia de términos mediante 0 y 1.

15. Modelos de consulta novedosos
El iMac es una serie de ordenadores todo en uno diseñados
y fabricados por Apple Inc.. Está orientado al mercado
doméstico y todos sus modelos se caracterizan por integrar
la CPU y el monitor en un único aparato. Desde la
presentación del primer modelo en 1998, el iMac ha
evolucionado a través de cinco formas distintas, todos
firmados por Jonathan Ive, famoso diseñador industrial.

16. iMac G5
Integra el CPU detrás de su pantalla TFT, haciendo de ella
una computadora muy compacta, dando la sensación de no
tener CPU.
Estuvo disponible con procesadores G5 de 64 bits desde los
1.6 GHz hasta los 2.1 GHz, y con pantallas de 17" y 20". A
diferencia de sus predecesores, el acceso a su interior es
mucho más cómodo, pudiendo cambiar determinados
componentes sin tener que desmontar toda la máquina.

17. iMac core duo
Este cambio de procesadores supone para los iMac
un salto bastante grande en cuanto a potencia bruta
de proceso. A partir de entonces, un iMac no difiere
mucho internamente de un ordenador compatible
que ejecute Windows, por lo que se lanza una
carrera para ver quién consigue

18. 3.4 El concepto de infoxicación
Este neologismo fue acuñado por Alfons Cornella y
nace del cruce de las palabras:
Información e intoxicación
En inglés el término es información overload
(sobre carga de información) podemos decir que el
concepto de intoxicación se refiere a:
La intoxicación intelectual debido al exceso de
información disponible hoy en día gracias a las
nuevas tecnologías.

19. Causas generales de la infoxicación
1.-La taza de información va en incremento cada día.
2.-Tendemos a recoger mas información de la necesaria o
almacenamos información por si pudiese sernos útil en el futuro.
3.-Aumento de los canales de información, que en muchos casos ni
hemos solicitado ni nos son útiles.
4.-Hay mucha información obsoleta circulando en internet así como
muchas contradicciones e imprecisiones, entonces buscamos mas
información de la necesaria.
5.-Escasez de métodos para comparar y procesar los diferentes tipos de
información
6.-Utilizamos la información como imposición en la sociedad
conocimiento=poder

20. Causas generales de la infoxicación
Tendemos a recoger mas Aumento de los canales de
La taza de información va información de la necesaria o información, que en
almacenamos información por
en incremento cada día. si pudiese sernos útil en el muchos casos ni hemos
futuro. solicitado ni nos son útiles.
Hay mucha información
obsoleta circulando en Utilizamos la información
internet así como muchas Escasez de métodos para como imposición en la
contradicciones e comparar y procesar los sociedad.
imprecisiones, entonces diferentes tipos de
información Conocimiento=poder
buscamos mas información
de la necesaria.

21. Consecuencias de la infoxicación
La consecuencia mas resaltante que trae consigo este
fenómeno es la desinformación.
Posibles soluciones para la infoxicación:
Los rastreadores de información(son programas capaces de
rastrear en internet, encontrar y clasificar la información)
Barras que suprimen ventanas emergentes(programa de
supervisión automática de ventanas emergentes que
normalmente contienen publicidad – banners)
Clasificación de correo electrónico(se trata de un servicio
para el correo electrónico evita recibir publicidad en la
bandeja de entrada)

22. 3.5 El concepto de información válida en
internet
El internet a través Textos
de sus páginas
nos ofrece:
Sonidos Gráficos
Videos Imágenes
Programas de computación,
cursos, maestrías,
diplomados.

23. ¿Cómo podemos saber si esta información es
válida para adquirir conocimiento y poderlo
compartir con seguridad?

24. Para obtener información de calidad se
recomiendan los siguientes parámetros.

25. 3.6 La generación “clic” la nueva brecha,
nativos e inmigrantes digitales
Nativos Digitales
Término que describe a los menores
de 30 años, que han crecido con la
tecnología y, por lo tanto, tienen una
habilidad innata en el lenguaje y el
entorno digital.

26. Características de los Nativos Digitales
Quieren recibir la
Se inclinan por los
información de forma ágil
e inmediata accesos al azar.
Se sienten atraídos por
multitareas y procesos Funcionan mejor y
paralelos rinden más cuando
trabajan en Red.
Prefieren los gráficos
Tienen la conciencia de
a los textos
que van progresando, lo
cual les reporta
satisfacción y
recompensa inmediatas.
Prefieren instruirse de forma
lúdica (juego) a embarcarse en el
rigor del trabajo tradicional.

27. Inmigrantes digitales
Son adultos que por una
necesidad u otra deben entrar al
mundo tecnológico, claro que
tiene un costo mayor al que
tienen los Nativos Digitales, ya
que requiere tiempo extra para
aprender a utilizar todas las
herramientas de un programa o
aplicación.

28. Características de los Inmigrantes
Digitales
Procesamiento e
interacción lentos Trabajo individual,
aislamiento
Itinerario único: paso a
paso Textos
extensos
Prioridad de la
Aprendizaje con
lengua escrita trabajo serio y pesado
Actualización mediante
consulta física
(libros, revistas, curso
s, etc.)

29. Nativos Digitales Inmigrantes Digitales
• Activos • Pasivos
• Productor • Consumidor
• Acceso simultaneo • Acceso lineal
y al azar
• Velocidad máxima • Velocidad
convencional
• Proceso en paralelo • Procesos lineales
• Imagen • Texto
• Fantasía y juego • Realidad y trabajo

30. Conclusión
Se puede aprender mutuamente obteniendo un alto
trabajo en equipo si los nativos pueden enseñar y
ayudar a los inmigrantes. Trabajar todos juntos tendrá
un resultado mucho mejor, que si cada cual trabaja por
su cuenta.