se incluye cracteristicas del mar, el origen del mar y de la arena, la flora y fauna de los oceanos y la alimentacion general de la fauna marina y esta elaborada de forma en que niños desde 5 años pueden interpretar y comprender de manera sencilla
Projecte Mediterrani té com a
principal objectiu afavorir l’èxit social i acadèmic dels alumnes
a través de processos d’integració i cohesió, així com
vincular tota la comunitat educativa a l’entorn més proper.
No âmbito da recente parceria, a Open Space – Formação e Soluções Empresariais, Lda. e a SGS Academy® apresentam uma oferta formativa especialmente pensada nas necessidades das organizações da Região do Alto Minho.
Projecte Mediterrani té com a
principal objectiu afavorir l’èxit social i acadèmic dels alumnes
a través de processos d’integració i cohesió, així com
vincular tota la comunitat educativa a l’entorn més proper.
No âmbito da recente parceria, a Open Space – Formação e Soluções Empresariais, Lda. e a SGS Academy® apresentam uma oferta formativa especialmente pensada nas necessidades das organizações da Região do Alto Minho.
Amb JumpingClay, neix un nou concepte de modelatge, que facilita el desenvolupament de les capacitats artístiques, psicomotrius i cognitives amb el treball del volum i les tres dimensions.
Plantegem l'activitat de la següent manera:
Infantil - Modela contes- Expliquem un conte i treballem els seus personatges amb JumpingClay.
Fomentem així l'hàbit lector, interioiritzem coneixements i estimulem la creativitat i la psciomotricitat.
Primària - JumpingClay Art - Treballem dioarmes a l'hora que aprenem conceptes culturals, històrics, científics com per exemple Egipte, L'espai, el fons marí, la Sabana, etc...
Els nens i nenes milloren la psicomotricitat, la capacitat de
concentració i interiroritzen coneixements. Treballem les
emocions a través de l’expressió artística. En aquest nivell
deixem que els nens s’expressim amb major llibertat
Permetent espais on el nen/a dissenyi els seus
propis objectes i personatges.
El programa consta d'1 sessió d'1 hora de durada a la setmana. Durant el curs va augmentant la dificultat de les creacions realitzades d'acord amb l' evolució i el desenvolupament de les habilitats manuals..
L'equip de JumpingClay es desplaçarà al centre amb el material necessari i desenvoluparà el programa amb els participants.
Les ràtios són:
Per infantil 1 monitor /10 alumnes
Per primaria 1 monitor /10 alumnes
La Tierra, nuestro hogar
La humanidad es parte de un vasto universo evolutivo. La Tierra, nuestro hogar, está viva con una comunidad singular de vida. Las fuerzas de la naturaleza promueven a que la existencia sea una aventura exigente e incierta, pero la Tierra ha brindado las condiciones esenciales para la evolución de la vida. La capacidad de recuperación de la comunidad de vida y el bienestar de la humanidad dependen de la preservación de una biosfera saludable, con todos sus sistemas ecológicos, una rica variedad de plantas y animales, tierras fértiles, aguas puras y aire limpio. El medio ambiente global, con sus recursos finitos, es una preocupación común para todos los pueblos. La protección de la vitalidad, la diversidad y la belleza de la Tierra es un deber sagrado.
Fragmento de La Carta De La Tierra
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
El mar
1. EL MAR CARCTERISTICAS, FLORA Y FAUNA Esta presentación esta elaborada de forma que los niños puedan comprender la información
2. ¿Cómo se formaros los oceanos? Algunos sabios dicen que, hace miles de millones de años, hacía mucho calor en la tierra y gran cantidad de volcanes estaban en erupción. Por el vapor de agua y los gases que arrojaban los volcanes, surgieron nubes tan densas que impedían el paso del sol. Empezó a llover. Siglos y siglos de diluvio constante. Entonces, la corteza terrestre se enfrió poco a poco y parte del agua de lluvia que no se evaporaba, descendió a las regiones bajas formando los mares y los océanos.
3. ¿Qué tanta agua hay en los oceanos? Los océanos forman una sola capa de agua; por eso se puede navegar de un océano a otro sin tocar tierra. En la superficie del planeta hay más espacio cubierto por agua que por tierra: tres cuartas partes de su superficie están cubiertas de agua. Si pudieras juntar los continentes y las islas en un solo lugar, lo verías muy claro.
4. ¿Cómo es el fondo del oceano? También podrías pensar en vaciar los océanos. Abajo, te encontrarías con un increíble territorio: profundos valles, anchas planicies, extensas cordilleras y elevadísimas cumbres. De hecho, las islas son montañas y volcanes marinos que asoman por encima del agua.
5. Placton Cerca de la superficie del mar, viven millones y millones de animalitos y plantas que sólo se pueden ver con una lupa o un microscopio. Por ser tan pequeños, las corrientes marinas los llevan a diferentes partes. Por eso los llamamos plancton, que en griego significa "vagabundo". El plancton es la comida de muchos animales marinos, desde las pequeñas esponjas hasta las grandes ballenas. Inclusive podemos comerlo porque es altamente nutritivo. Donde hay más plancton es en el océano Antártico. Frente a las costas crecen las grandes algas que se fijan a las rocas del fondo. Muchas son comestibles y sirven también para fabricar fertilizantes y sustancias que se usan en las medicinas y cosméticos.
6. ¿De que color es el agua de mar? Si llenas una botella con agua de mar, te darás cuenta de que es incolora y muy transparente. No obstante, el mar parece tener infinidad de colores: verde, azul, turquesa o negro. Eso se debe a la luz solar que penetra en sus profundidades. Cuando el agua del mar se ve azul es porque hay pocas algas; es decir, poco alimento y pocos peces pueden vivir allí. Por eso, los mares azules, a pesar de ser muy bellos, son como los desiertos. En cambio, si el mar se ve verde o rojizo y sus aguas son un poco turbias, quiere decir que hay muchas algas y muchos peces que viven de ellas. Como extensas praderas verdes, los mares del Pacífico mexicano son de los más productivos del mundo.
7. Agua en movimiento El océano está siempre en movimiento. Son grandes cantidades de agua que van de un lado a otro, por las mismas rutas, siguiendo una misma dirección, ya sea en la superficie o en las profundidades. Digamos que son como las carreteras del mar.
8. Las olas del mar El viento es el conductor de las olas. Si cambia su dirección, hace nuevas olas que juegan y chocan con la ya formadas. En las playas bajas, las olas llegan suavemente, extendiéndose en la arena, ribeteadas de espuma. Cuando la costa es abrupta o empinada, las olas se vuelven más grandes y revientan con más fuerza.
9. ¿Cómo se formo la arena de las playas? Las caprichosas formas que tienen las costas muchas veces se deben al trabajo del mar. Por miles de años, las olas han estado golpeando las rocas hasta desgastarlas o romperlas. Esto se llama erosión. La arena de la playa es producto de la erosión. En un largo proceso, los pedazos de roca desprendidos de las costas, se van transformando; primero, en guijarros redondeados, luego, en piedrecillas, y , al fin, en pequeñísimos granos. Mezclados con restos de conchas marinas, son devueltos a la costa como arena que forma las playas.
10. GLASIARES En las tierras que circundan las regiones polares se forman grandes masas de hielo llamadas glaciares. Estas masas se deslizan lentamente hacia las costas y van desprendiendo peñascos de hielo o icebergs, que salen a navegar por los mares fríos. Los marinos temen mucho a los icebergs ya que son muy engañosos; la porción de hielo que vemos en la superficie es sólo una décima parte del peñasco. A principios de este siglo, el trasatlántico "Titanic", el buque más grande y lujoso de su tiempo, chocó con un inmenso iceberg y se hundió. Muchas personas murieron.
11. Animales marinos Los animales marinos, grandes o pequeños, son más abundantes cerca de la superficie donde el agua es más tibia. Ahí también se desarrollan las plantas pues cuentan con luz suficiente. En las frías y oscuras profundidades también hay peces y otros animales que se alimentan muchas veces de los restos que caen de la superficie. Algunos peces de las profundidades tienen órganos luminosos como linternas, para atraer a sus presas. Otros, que son ciegos, poseen tentáculos para localizar el alimento.
12. ¿Cuántos animales marinos conoces? ¿Sabes cuántos animales marinos existen? Nadie puede dar una respuesta exacta. Los más familiares para nosotros son la ballena, el tiburón, el pulpo, el pez espada, la trucha, la almeja, la langosta, la estrella de mar y otros. Pero hay muchos más: de formas, tamaños y colores siempre variados, con esqueleto y sin esqueleto, chicos y grandes. Predominan los peces. Los hay desde 10 milímetros hasta mayores de 15 metros. El mundo submarino se encuentra lleno de sonidos. Dentro del mar, éstos se transmiten mejor que en el aire.
13. ¿Qué comen los animales acuaticos? Tú lo has oído: el pez más grande se come al chico. Ésta es la ley de la vida de los habitantes del mar: se comen unos a otros siguiendo. Aunque también algunos animales se alimentan de las plantas que crecen en el mar. Además de comida, los animales marinos necesitan de un ambiente en el que son fundamentales la temperatura y la salinidad de la aguas. Si esto cambia, las especies mueren. Por torpeza o descuido, el hombre contamina el océano cuando arroja a los ríos o al mar basuras y sustancias tóxicas.