Este documento presenta información sobre los ecosistemas y la protección del medio ambiente. Explica los componentes de los ecosistemas, incluyendo las especies, poblaciones y comunidades. También describe las relaciones entre los seres vivos y el medio físico, así como las cadenas alimentarias. Finalmente, destaca la importancia de proteger el medio ambiente y las responsabilidades de los ciudadanos y autoridades para lograrlo, como la creación de espacios protegidos.

1. Tema 3
LA PROTECCIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE
Esparza Enciso, Miguel
Hernández Zurano, Naia
Pardo Ruiz, Sheila
Peñaloza Chávez, Marta

2. ÍNDICE
1. Los ecosistemas.
2. La nutrición en los ecosistemas.
3. El medio ambiente.
4. La protección del medio ambiente.

3. 1. LOS ECOSISTEMAS
1.1 Los ecosistemas
1.2 Los seres vivos del ecosistema
1.3 El medio físico
1.4 Relaciones entre el medio físico y los
seres vivos

5. 1.1 Los ecosistemas
Ej. Charca, océano… El más grande es la biosfera.
Está formado por:
•Seres vivos
•Su medio físico
Haz clic en la imagen para ver esquema de Los componentes del ecosistema.

6. 1.2 Los seres vivos del ecosistema
•
•
Especies: todos los seres vivos se agrupan en especies.
•
Comunidad: el conjunto de todas las poblaciones
Población: todos los miembros de una especie que
habitan en un ecosistema. Ej. todos los conejos de la
Bardena.
de un ecosistema.
Haz clic en la siguiente imagen.

8. 1.3 El medio físico
Hay dos tipos de medios físicos, cada uno con sus factores
(elementos que influyen sobre los seres vivos).
•Medios terrestres (bosques, praderas, desiertos,
sabana…): sus factores más importantes son el clima
(temperatura, humedad, estaciones…), el tipo de suelo y el
relieve.
•Medios acuáticos (dulces o salados): sus factores más
influyentes son la salinidad, luz, las corrientes, la
temperatura y el tipo de fondo.

9. Imágenes de medios terrestres y acuáticos.

10. 1.4 Relaciones entre el medio físico y los
seres vivos.
•
El medio físico de un ecosistema influye sobre todo en la
vegetación.
•
Por su parte, el tipo de vegetación determina los animales
que puede haber en el ecosistema.
•
Por otro lado, los seres vivos también modifican el medio
físico. Ej. muchos animales excavan galerías en el suelo y contribuyen a transformarlo, las
raíces de los árboles rompen las rocas, un castor hace presas, el ser humano construye ciudades,
autopistas…
•
•
Las relaciones más importantes, las relaciones ALIMENTARIAS. LA NUTRICIÓN.
Además de la
cooperación y competición.

12. Imágenes de la relación entre medio físico y los seres vivos.

13. 2. LA NUTRICIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
2.1 Los productores del ecosistemas
2.2 Los consumidores
2.3 Los descomponedores
2.4 Cadenas y redes alimentarias
Especies de buitres en España

14. Mapa conceptual de la nutrición en los ecosistemas

15. 2.1 Los productores del ecosistema
•
Las plantas: fabrican su propio alimento a
partir de la luz del sol, CO2, agua y sales
minerales.
•
Las algas: en los ecosistemas acuáticos.

16. 2.2 Los consumidores: animales.
1. Consumidores primarios: los herbívoros.
2. Consumidores secundarios: los carnívoros
que se alimentan de herbívoros.
3. Consumidores terciarios: carnívoros que
se alimentan de los consumidores
secundarios.
Depredadores: animales que cazan. Leona.
Carroñeros: comen cadáveres, carroña. Buitre.
Parásitos: cogen su alimento de otros seres vivos, sin matarlos; por
•
•
•
ejemplo, los mosquitos.

17. 2.3 Los descomponedores
Bacterias y hongos: descomponen los
restos de seres vivos (vegetación y
animales).
Ej. Hojas que se descomponen. Fertiliza el
suelo

20. 2.4 Cadenas y redes alimentarias
Es la forma de representar
las relaciones alimentarias
de un ecosistema.

21. Imagen de una red trófica

22. 3. EL MEDIO AMBIENTE
3.1 Qué es el medio
ambiente.
3.2 Las personas modifican
el medio ambiente.
3.3 Los problemas del medio
ambiente.

24. 3.1 Qué es el medio ambiente
Todo aquello que le afecta a un ser vivo.
Todo lo que le rodea.
El medio ambiente de las personas:
la atmósfera
el agua
el clima
el resto de seres vivos...
•
•
•
•

25. 3.2 Las personas modifican el medio
ambiente.
Las personas modificamos el medio ambiente
con nuestras actividades:
•al talar los árboles
•al quemar combustible
•al cultivar la tierra
•descuidando a los animales
•tirando residuos al suelo

26. 3.3 Los problemas del medio
ambiente.
•
La contaminación: consiste en liberar cualquier sustancia u objeto que
pueda provocar efectos negativos.
Ejemplos:trozos de cristales que provocan incendios.
•
•
•
El calentamiento global.
La deforestación.
La pérdida de biodiversidad.

27. 4. LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
4.1 Responsabilidades de los ciudadanos
4.2 Responsabilidades de las autoridades
4.3 Los espacios protegidos

29. 4.1 Responsabilidades de los
ciudadanos
•
•
•
•
•
Ahorrar agua: cerrar grifos.
Ahorrar electricidad: apagar las luces.
Ahorrar combustible: usando medios
medios de transporte públicos.
Depositar las basuras y residuos en los
lugares adecuados: no tirar basura en los
ríos.
Respetar la fauna y la flora: sobre todo en
los espacios protegidos.

30. 4.2 Responsabilidades de las
autoridades
Las autoridades (Estado, CCAA, Aytos.)
deben dictar leyes que protejan el medio
ambiente:
•Regular la caza y la pesca.
•Proteger a los animales y plantas.
•Depurar las aguas.

31. 4.3 Los espacios protegidos
Son espacios muy importantes por su valor
natural.
Los Estados, CCAA y organismos
internacionales los protegen.
Parque nacionales, parques naturales,
parques regionales…
Parques Nacionales

32. Vídeos recomendados...

33. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
FIN

34. Evaluación del Tema 3
EXCELENTE
BIEN
MAL
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
Presentan toda la información
requerida de forma sintética.
Prsesentan casi toda la
información pero falta algún
detalle.
Falta gran parte de la información
requerida y/o no han sabido
sintetizar la información relevante.
TRABAJO EN EQUIPO
Siempre escuchan, comparten y
apoyan el esfuerzo de los otros.
Usualmente escuchan, comparten Raramente escuchan, comparten y
y apoyan el esfuerzo de los otros. apoyan el esfuerzo de los otros.
CATEGORY
Recoge las ideas principales y su Recoge las ideas principales pero No recoge las ideas principales ni
ELABORACIÓN DE LA
su aspecto resulta atractivo.
PRESENTACIÓN (POWER aspecto es atractivo y motivador. su aspecto no resulta atractivo.
POINT)
EXPOSICIÓN DEL
TRABAJO
Han entendido el tema en
profundidad y han presentado la
información convincentemente.
Han entendido el tema y la
presentación ha sido adecuada.
No han mostrado un adecuado
entendimiento de la tarea y/o la
presentación no fue adecuada.