El documento clasifica los recursos naturales en renovables, no renovables e inagotables. Los recursos renovables como la vegetación y la fauna se regeneran por procesos naturales, los no renovables como los metales y combustibles fósiles son finitos, y los inagotables como el agua y los fenómenos atmosféricos existen permanentemente. Además, distingue los recursos por su origen biológico, como los animales y vegetales, o mineral, como los depósitos en la corteza terrestre.
Analizar las causas que originan el deterioro y perdida de los recursos naturales para, con base en el conocimiento científico, dar soluciones que garanticen la conservación
de la biodiversidad y el manejo sustentable de los recursos naturales presentes en los ecosistemas objeto de estudio.
Nombre Autor (a): Fernanda Coronado León
Curso: V Semestre B
Sector de Aprendizaje: Estudio y comprensión de la sociedad
Objetivo Fundamental: Apreciar los efectos de la acción del hombre sobre su entorno y emitir juicios fundados al respecto.
Contenido Mínimo: Relación sociedad-paisaje: valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal, urbanización, construcción de áreas verdes, erosión, contaminación y reservas naturales.
Breve descripción del Proyecto:
El presente proyecto va dirigido a alumnos entre 9 y 10 años, por tanto se focaliza en llamar la atención de los educandos, para esto se utilizó un dibujo animado auténtico para ellos, complementado con audio, videos, fotografiass, planillas ricas en un diseño personalizado y abundante colorido, sin caer en excesos. Es importante señalar que además de ser una herramienta complementaria para una clase, también este puede ser utilizado por el alumno desde su hogar, puesto que cada diapositiva está reforzada por indicadores que nos señala lo que debemos hacer.
Analizar las causas que originan el deterioro y perdida de los recursos naturales para, con base en el conocimiento científico, dar soluciones que garanticen la conservación
de la biodiversidad y el manejo sustentable de los recursos naturales presentes en los ecosistemas objeto de estudio.
Nombre Autor (a): Fernanda Coronado León
Curso: V Semestre B
Sector de Aprendizaje: Estudio y comprensión de la sociedad
Objetivo Fundamental: Apreciar los efectos de la acción del hombre sobre su entorno y emitir juicios fundados al respecto.
Contenido Mínimo: Relación sociedad-paisaje: valoración de los procesos de producción agropecuaria y forestal, urbanización, construcción de áreas verdes, erosión, contaminación y reservas naturales.
Breve descripción del Proyecto:
El presente proyecto va dirigido a alumnos entre 9 y 10 años, por tanto se focaliza en llamar la atención de los educandos, para esto se utilizó un dibujo animado auténtico para ellos, complementado con audio, videos, fotografiass, planillas ricas en un diseño personalizado y abundante colorido, sin caer en excesos. Es importante señalar que además de ser una herramienta complementaria para una clase, también este puede ser utilizado por el alumno desde su hogar, puesto que cada diapositiva está reforzada por indicadores que nos señala lo que debemos hacer.
DESARROLLO DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ 1836 HASTA 1866CSG
HISTORIA DEL PERÚ EN EL PROCESO AMERICANO y MUNDIAL
*Confederación Perú-Bolivia
*2° Gob. Mariscal Agustín Gamarra
*Guerra con Bolivia y Muerte de Gamarra
*Epoca de la Anarquía
*El Directorio
*Gobiernos de Castilla
*Gobierno de Echenique
*Gobierno de San Román
*Gobierno de Pezet
*Guerra con España
HISTORIA DEL PERÚ EN EL PROCESO AMERICANO y MUNDIAL
*VIDA POLITICA DEL PERU DESDE 1919 HASTA
*Gobierno de Leguía
*Gobierno de Luis M. Sánchez Cerro
*Gobierno de Benavides
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
5 LOS RECURSOS NATURALES
1.
2. Los recursos son
naturales
elementos materiales que
existen en la naturaleza y
sirven para satisfacer las
necesidades humanas. Se
convierten en riquezas con el
trabajo organizado de la
población.
3. Recursos renovables, se
sustituyen por ley natural
(radiación solar, mareas,
a) Recursos
vientos, lluvia, vegetación,
fauna)
renovables
Recursos no renovables,
b) Recursos se agotan y no se
vuelven a regenerar
no renovables (rocas, arena, metales,
hidrocarburos)
c) Recursos Inagotables, existen
permanentemente (agua,
inagotables fenómenos atmosféricos,
fenómenos cósmicos)
4. Animales. Conformados
por la fauna silvestre, que
vive en forma espontánea.
Vegetales. Conformadas
por la vegetación que
crece en forma espontánea
en la naturaleza.
5. Minerales. Son los que más
abundan (Perú). Lo
conforman los minerales
metálicos y los no metálicos.
6. 1) Ilustrar los recursos naturales
según su clasificación.
2) Ilustrar los recursos naturales
según su origen.