Este documento presenta una webquest diseñada para estudiantes de bachillerato sobre el desarrollo embrionario humano. Los estudiantes asumirán roles como madre, doctor y bebé para completar tareas que incluyen responder preguntas e historietas. Se evaluará el trabajo individual, grupal y general basado en criterios como investigación, contenido e interacción grupal. El objetivo es estimular el pensamiento crítico sobre el milagro de la creación de una vida.
Este documento presenta el protocolo para administrar y calificar la prueba de Bender-Koppitz, la cual evalúa posibles desajustes emocionales en niños. Describe las 23 figuras de la prueba y los criterios para anotar errores en distorsión, rotación e integración de cada figura. También explica 12 indicadores emocionales, donde la presencia de 3 o más sugiere problemas emocionales significativos. El documento proporciona instrucciones detalladas para aplicar y analizar los resultados del test de Bender-K
Este documento describe el Test de Bender-Koppitz, el cual evalúa la madurez perceptiva y la integración viso-motriz en niños. Consiste en copiar 9 figuras abstractas. Se explican las normas de aplicación, corrección e interpretación del test, incluyendo observaciones del comportamiento del niño. Los resultados pueden revelar posibles disfunciones en la percepción o problemas emocionales y de aprendizaje.
Este documento presenta una descripción del Test Gestáltico Visomotor de Bender, incluyendo sus antecedentes, objetivos, procedimiento y métodos de evaluación. El test evalúa la madurez visomotora y permite detectar problemas en el aprendizaje, la lectura, la aritmética y lesiones cerebrales. Consiste en copiar 9 figuras y se evalúan indicadores madurativos y emocionales para interpretar el rendimiento.
Este documento presenta una introducción al Test del Árbol, un test proyectivo en el que las personas dibujan uno o más árboles. Explica que los dibujos revelan información inconsciente sobre la persona y su psicología. Describe los componentes clave de la mente humana según Freud como el Ello, Yo y Superyo, y cómo estos se manifiestan simbólicamente en el dibujo del árbol. También resume brevemente los orígenes e interpretación del test.
UVM Campus Sur Ciudad de México
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Clínica Médica Integral
Sesión 09 Neurodesarrollo
Desarrollo del cerebro: http://www.thevisualmd.com/read_videoguide/?idu=1033609493&q=brain&p=1
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=JuyB7NO0EYY
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=LmVWOe1ky8s
Video 3 http://www.youtube.com/watch?v=msgbYtziUV8
El test de la familia kinética, recorrido y análisis de sus aportes clínicosMarcelo Araya Gonzàlez
Este documento presenta información sobre el Test de la Familia Kinética y su análisis clínico. Explica que el test evalúa el dibujo de la familia con movimiento para acceder a las identificaciones e historias familiares del sujeto. También describe la evolución del niño en representar movimiento en dibujos y los aportes de autores como Rorschach, Burns y Kaufman sobre incluir el componente cinético en técnicas proyectivas.
El WISC-IV es una prueba estandarizada en México para evaluar la inteligencia en niños de 6 a 16 años. Representa una actualización de la versión anterior con normas para la población mexicana. Evalúa el funcionamiento intelectual a través de cuatro índices específicos (Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptual, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento) y un Cociente Intelectual Total. Es aplicada de forma individual por psicólogos y toma aproximadamente 2 horas.
Test figura humana. protocolo, encuesta y vaor narrativoKaterineMartinez13
Este documento presenta el protocolo del Test de la Figura Humana, el cual es utilizado para evaluar aspectos psicológicos de un individuo a través del análisis de un dibujo de una figura humana. Explica los diferentes elementos que pueden analizarse como la fuerza del trazo, borraduras, tamaño, detalles incluidos o excluidos, entre otros. Además, asigna interpretaciones psicológicas a cada elemento, como ansiedad, agresividad, inseguridad, entre otros. Finalmente, incluye una encuesta
Este documento presenta el protocolo para administrar y calificar la prueba de Bender-Koppitz, la cual evalúa posibles desajustes emocionales en niños. Describe las 23 figuras de la prueba y los criterios para anotar errores en distorsión, rotación e integración de cada figura. También explica 12 indicadores emocionales, donde la presencia de 3 o más sugiere problemas emocionales significativos. El documento proporciona instrucciones detalladas para aplicar y analizar los resultados del test de Bender-K
Este documento describe el Test de Bender-Koppitz, el cual evalúa la madurez perceptiva y la integración viso-motriz en niños. Consiste en copiar 9 figuras abstractas. Se explican las normas de aplicación, corrección e interpretación del test, incluyendo observaciones del comportamiento del niño. Los resultados pueden revelar posibles disfunciones en la percepción o problemas emocionales y de aprendizaje.
Este documento presenta una descripción del Test Gestáltico Visomotor de Bender, incluyendo sus antecedentes, objetivos, procedimiento y métodos de evaluación. El test evalúa la madurez visomotora y permite detectar problemas en el aprendizaje, la lectura, la aritmética y lesiones cerebrales. Consiste en copiar 9 figuras y se evalúan indicadores madurativos y emocionales para interpretar el rendimiento.
Este documento presenta una introducción al Test del Árbol, un test proyectivo en el que las personas dibujan uno o más árboles. Explica que los dibujos revelan información inconsciente sobre la persona y su psicología. Describe los componentes clave de la mente humana según Freud como el Ello, Yo y Superyo, y cómo estos se manifiestan simbólicamente en el dibujo del árbol. También resume brevemente los orígenes e interpretación del test.
UVM Campus Sur Ciudad de México
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Clínica Médica Integral
Sesión 09 Neurodesarrollo
Desarrollo del cerebro: http://www.thevisualmd.com/read_videoguide/?idu=1033609493&q=brain&p=1
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=JuyB7NO0EYY
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=LmVWOe1ky8s
Video 3 http://www.youtube.com/watch?v=msgbYtziUV8
El test de la familia kinética, recorrido y análisis de sus aportes clínicosMarcelo Araya Gonzàlez
Este documento presenta información sobre el Test de la Familia Kinética y su análisis clínico. Explica que el test evalúa el dibujo de la familia con movimiento para acceder a las identificaciones e historias familiares del sujeto. También describe la evolución del niño en representar movimiento en dibujos y los aportes de autores como Rorschach, Burns y Kaufman sobre incluir el componente cinético en técnicas proyectivas.
El WISC-IV es una prueba estandarizada en México para evaluar la inteligencia en niños de 6 a 16 años. Representa una actualización de la versión anterior con normas para la población mexicana. Evalúa el funcionamiento intelectual a través de cuatro índices específicos (Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptual, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento) y un Cociente Intelectual Total. Es aplicada de forma individual por psicólogos y toma aproximadamente 2 horas.
Test figura humana. protocolo, encuesta y vaor narrativoKaterineMartinez13
Este documento presenta el protocolo del Test de la Figura Humana, el cual es utilizado para evaluar aspectos psicológicos de un individuo a través del análisis de un dibujo de una figura humana. Explica los diferentes elementos que pueden analizarse como la fuerza del trazo, borraduras, tamaño, detalles incluidos o excluidos, entre otros. Además, asigna interpretaciones psicológicas a cada elemento, como ansiedad, agresividad, inseguridad, entre otros. Finalmente, incluye una encuesta
Las Escalas Wechsler de Inteligencia fueron desarrolladas originalmente por David Wechsler en 1939 y se han actualizado periódicamente desde entonces. Wechsler conceptualizó la inteligencia como un constructo multidimensional que incluye habilidades verbales y de ejecución. Las escalas evalúan estas habilidades a través de subtests y generan puntuaciones separadas para las habilidades verbales, de ejecución y total.
El documento presenta una introducción al Test del Árbol, un test proyectivo que ofrece información sobre la persona a través de su dibujo de un árbol. Explica que los dibujos proyectan el interior inconsciente del individuo y su relación con el mundo. Luego describe brevemente los elementos de la mente humana (área perceptiva, premotora, consciente e inconsciente) y cómo interactúan en la producción de un dibujo, mostrando que este refleja la personalidad. Finalmente, introduce que el árbol representa las relaciones entre
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Este documento presenta las instrucciones y variables analizadas en la prueba de la figura humana de Karen Machover. Se pide al examinado que dibuje una persona y proporcione detalles sobre su edad, profesión, estado emocional, etc. Luego, el examinador evalúa rasgos como el tamaño, simetría, posición y detalles de la figura para inferir características de la personalidad como agresividad, dependencia, ansiedad, narcisismo y más. Finalmente, se explican los posibles significados de aspectos
Este documento resume los aspectos estructurales y expresivos que pueden analizarse en los dibujos de la figura humana, como indicadores de la personalidad y el estado emocional. Entre estos aspectos se incluyen el tamaño, la presión del trazo, los detalles incluidos, la simetría y el emplazamiento en la hoja. También presenta una lista de 38 posibles indicadores emocionales y estudios sobre su validez y significado clínico en niños de 1 a 10 años. El análisis de varios de estos
La Prueba Exploratoria de Dislexia Específica (PEDE) es un instrumento diseñado para diagnosticar dislexia en niños entre 7.5 y 10 años. La prueba evalúa el nivel de lectura de sílabas de complejidad creciente y errores comunes en lectura de palabras que indican dislexia. Consta de 171 ítems divididos en una sección de nivel lector y otra de errores específicos. El análisis de los resultados puede identificar el nivel de lectura alcanzado y la presencia de errores que sugieran
Este documento presenta las pautas para la aplicación y la interpretación del Test de la Familia. Explica los tres pasos básicos para administrar la prueba, así como sugerencias generales para la interpretación. Luego, ofrece claves detalladas para el análisis del grupo familiar representado y de cada personaje individual, como el tamaño, orden, distancias y elementos omitidos o añadidos. El objetivo es obtener información sobre las relaciones familiares y la percepción del niño de cada miembro a través de su dibujo.
Este documento presenta un resumen de un estudio realizado en Tucumán, Argentina para actualizar las normas sobre maduración visomotora en niños de 5 a 12 años utilizando el Test de Bender. El estudio contó con la participación de casi 1000 niños de escuelas públicas y privadas de la provincia. El documento explica los fundamentos teóricos del test, basado en la psicología de la Gestalt, y cómo evalúa la integración visomotora y proporciona información sobre el desarrollo neuropsicológico asociado
El documento analiza los resultados cualitativos y cuantitativos de las subpruebas del WISC-R. Cualitativamente, puntajes altos indican buenas habilidades cognitivas y bajos puntajes se asocian con deficiencias. Cuantitativamente, mayores diferencias entre las escalas verbal y de ejecución sugieren alteraciones neurológicas y los rangos clasifican el nivel de inteligencia.
Este documento presenta una prueba de búsqueda de símbolos para evaluar la capacidad perceptiva y de procesamiento visual de una persona. La prueba involucra decidir si símbolos están presentes dentro de un conjunto y se califica contando las respuestas correctas e incorrectas en un tiempo límite de 120 segundos.
Este documento resume las etapas del desarrollo del dibujo en niños entre 1 y 4 años. Explica que entre 1 y 3 años, los "garabatos" reflejan las emociones del niño y evolucionan de trazos motores a representaciones más complejas. Luego describe cómo interpretar aspectos del garabato como la presión, forma y ocupación del espacio. Finalmente, señala que entre 3 y 4 años surgen dibujos de formas geométricas que luego se transforman en figuras más detalladas.
The document discusses the history and development of chocolate over centuries. It details how cocoa beans were first used as currency by the Maya and Aztecs before being transformed into a sweet confection by the Spanish in Europe. The text also notes that modern chocolate production methods were established in the 19th century, allowing chocolate to become widely popular and consumed around the world.
Este documento resume las características y fundamentos del Test de Bender, el cual evalúa la madurez visomotriz en niños de 5 a 10 años. Consiste en 9 figuras geométricas que el sujeto debe copiar, lo que permite evaluar habilidades como la percepción visual, coordinación motriz y memoria. Un puntaje alto indica un bajo rendimiento, reflejando posibles problemas de aprendizaje. El test se basa en la teoría de la Gestalt sobre la percepción y ha demostrado ser útil para detectar retrasos en el
Exposición sobre el WISC-IV - Psicometría - UTMACH - Psicología ClínicaMichael Urgilés
El documento presenta las instrucciones generales para aplicar y calificar el Test de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-IV). Explica los pasos para anotar las respuestas, convertir los puntajes directos a escalares, determinar puntajes compuestos, trazar perfiles, e identificar fortalezas y debilidades mediante tablas de discrepancia. El objetivo es proporcionar una guía para la aplicación y análisis estandarizado del WISC-IV.
El documento describe los diferentes índices evaluados por el WISC V. Estos incluyen el Índice de Comprensión Verbal, que mide la habilidad de razonamiento verbal; el Índice Visoespacial, que evalúa la habilidad de analizar detalles visuales y entender relaciones espaciales; el Índice de Razonamiento Fluido, que mide la habilidad de detectar relaciones conceptuales; y el Índice de Memoria de Trabajo, que evalúa la habilidad de registrar y manipular información visual y
El WAIS-IV es un test de inteligencia para adultos creado por David Wechsler en 2005. Evalúa la capacidad intelectual general y la memoria de trabajo mediante subpruebas de dígitos y aritmética. Se ha utilizado en investigaciones y tesis en varios países. Mide habilidades como la atención, razonamiento numérico y funciones ejecutivas. Ha tenido 4 versiones desde su creación en 1939.
Manual técnico y de interpretación WISC IVnatytolo1
El documento describe la escala de inteligencia WISC IV de David Wechsler. Explica que la escala mide el funcionamiento cognitivo general a través de subtests verbales y no verbales que evalúan habilidades como el razonamiento, la memoria, la comprensión y la percepción. Detalla los pasos del proceso de desarrollo y estandarización de la escala para asegurar su validez y confiabilidad en la población argentina.
La necesidad de concientizar a los estudiantes en la práctica de buenos hábitos alimenticios y el daño que una alimentación inadecuada puede causar a la persona.
Este documento presenta un resumen de varios trabajos realizados por el autor como parte de su portfolio. Incluye trabajos sobre netiqueta y seguridad en Internet, la creación de un blog y artículo, y un análisis de Twitter. Explica el proceso de elaboración de cada trabajo y ofrece comentarios reflexivos sobre lo que aprendió.
Las Escalas Wechsler de Inteligencia fueron desarrolladas originalmente por David Wechsler en 1939 y se han actualizado periódicamente desde entonces. Wechsler conceptualizó la inteligencia como un constructo multidimensional que incluye habilidades verbales y de ejecución. Las escalas evalúan estas habilidades a través de subtests y generan puntuaciones separadas para las habilidades verbales, de ejecución y total.
El documento presenta una introducción al Test del Árbol, un test proyectivo que ofrece información sobre la persona a través de su dibujo de un árbol. Explica que los dibujos proyectan el interior inconsciente del individuo y su relación con el mundo. Luego describe brevemente los elementos de la mente humana (área perceptiva, premotora, consciente e inconsciente) y cómo interactúan en la producción de un dibujo, mostrando que este refleja la personalidad. Finalmente, introduce que el árbol representa las relaciones entre
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Este documento presenta las instrucciones y variables analizadas en la prueba de la figura humana de Karen Machover. Se pide al examinado que dibuje una persona y proporcione detalles sobre su edad, profesión, estado emocional, etc. Luego, el examinador evalúa rasgos como el tamaño, simetría, posición y detalles de la figura para inferir características de la personalidad como agresividad, dependencia, ansiedad, narcisismo y más. Finalmente, se explican los posibles significados de aspectos
Este documento resume los aspectos estructurales y expresivos que pueden analizarse en los dibujos de la figura humana, como indicadores de la personalidad y el estado emocional. Entre estos aspectos se incluyen el tamaño, la presión del trazo, los detalles incluidos, la simetría y el emplazamiento en la hoja. También presenta una lista de 38 posibles indicadores emocionales y estudios sobre su validez y significado clínico en niños de 1 a 10 años. El análisis de varios de estos
La Prueba Exploratoria de Dislexia Específica (PEDE) es un instrumento diseñado para diagnosticar dislexia en niños entre 7.5 y 10 años. La prueba evalúa el nivel de lectura de sílabas de complejidad creciente y errores comunes en lectura de palabras que indican dislexia. Consta de 171 ítems divididos en una sección de nivel lector y otra de errores específicos. El análisis de los resultados puede identificar el nivel de lectura alcanzado y la presencia de errores que sugieran
Este documento presenta las pautas para la aplicación y la interpretación del Test de la Familia. Explica los tres pasos básicos para administrar la prueba, así como sugerencias generales para la interpretación. Luego, ofrece claves detalladas para el análisis del grupo familiar representado y de cada personaje individual, como el tamaño, orden, distancias y elementos omitidos o añadidos. El objetivo es obtener información sobre las relaciones familiares y la percepción del niño de cada miembro a través de su dibujo.
Este documento presenta un resumen de un estudio realizado en Tucumán, Argentina para actualizar las normas sobre maduración visomotora en niños de 5 a 12 años utilizando el Test de Bender. El estudio contó con la participación de casi 1000 niños de escuelas públicas y privadas de la provincia. El documento explica los fundamentos teóricos del test, basado en la psicología de la Gestalt, y cómo evalúa la integración visomotora y proporciona información sobre el desarrollo neuropsicológico asociado
El documento analiza los resultados cualitativos y cuantitativos de las subpruebas del WISC-R. Cualitativamente, puntajes altos indican buenas habilidades cognitivas y bajos puntajes se asocian con deficiencias. Cuantitativamente, mayores diferencias entre las escalas verbal y de ejecución sugieren alteraciones neurológicas y los rangos clasifican el nivel de inteligencia.
Este documento presenta una prueba de búsqueda de símbolos para evaluar la capacidad perceptiva y de procesamiento visual de una persona. La prueba involucra decidir si símbolos están presentes dentro de un conjunto y se califica contando las respuestas correctas e incorrectas en un tiempo límite de 120 segundos.
Este documento resume las etapas del desarrollo del dibujo en niños entre 1 y 4 años. Explica que entre 1 y 3 años, los "garabatos" reflejan las emociones del niño y evolucionan de trazos motores a representaciones más complejas. Luego describe cómo interpretar aspectos del garabato como la presión, forma y ocupación del espacio. Finalmente, señala que entre 3 y 4 años surgen dibujos de formas geométricas que luego se transforman en figuras más detalladas.
The document discusses the history and development of chocolate over centuries. It details how cocoa beans were first used as currency by the Maya and Aztecs before being transformed into a sweet confection by the Spanish in Europe. The text also notes that modern chocolate production methods were established in the 19th century, allowing chocolate to become widely popular and consumed around the world.
Este documento resume las características y fundamentos del Test de Bender, el cual evalúa la madurez visomotriz en niños de 5 a 10 años. Consiste en 9 figuras geométricas que el sujeto debe copiar, lo que permite evaluar habilidades como la percepción visual, coordinación motriz y memoria. Un puntaje alto indica un bajo rendimiento, reflejando posibles problemas de aprendizaje. El test se basa en la teoría de la Gestalt sobre la percepción y ha demostrado ser útil para detectar retrasos en el
Exposición sobre el WISC-IV - Psicometría - UTMACH - Psicología ClínicaMichael Urgilés
El documento presenta las instrucciones generales para aplicar y calificar el Test de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-IV). Explica los pasos para anotar las respuestas, convertir los puntajes directos a escalares, determinar puntajes compuestos, trazar perfiles, e identificar fortalezas y debilidades mediante tablas de discrepancia. El objetivo es proporcionar una guía para la aplicación y análisis estandarizado del WISC-IV.
El documento describe los diferentes índices evaluados por el WISC V. Estos incluyen el Índice de Comprensión Verbal, que mide la habilidad de razonamiento verbal; el Índice Visoespacial, que evalúa la habilidad de analizar detalles visuales y entender relaciones espaciales; el Índice de Razonamiento Fluido, que mide la habilidad de detectar relaciones conceptuales; y el Índice de Memoria de Trabajo, que evalúa la habilidad de registrar y manipular información visual y
El WAIS-IV es un test de inteligencia para adultos creado por David Wechsler en 2005. Evalúa la capacidad intelectual general y la memoria de trabajo mediante subpruebas de dígitos y aritmética. Se ha utilizado en investigaciones y tesis en varios países. Mide habilidades como la atención, razonamiento numérico y funciones ejecutivas. Ha tenido 4 versiones desde su creación en 1939.
Manual técnico y de interpretación WISC IVnatytolo1
El documento describe la escala de inteligencia WISC IV de David Wechsler. Explica que la escala mide el funcionamiento cognitivo general a través de subtests verbales y no verbales que evalúan habilidades como el razonamiento, la memoria, la comprensión y la percepción. Detalla los pasos del proceso de desarrollo y estandarización de la escala para asegurar su validez y confiabilidad en la población argentina.
La necesidad de concientizar a los estudiantes en la práctica de buenos hábitos alimenticios y el daño que una alimentación inadecuada puede causar a la persona.
Este documento presenta un resumen de varios trabajos realizados por el autor como parte de su portfolio. Incluye trabajos sobre netiqueta y seguridad en Internet, la creación de un blog y artículo, y un análisis de Twitter. Explica el proceso de elaboración de cada trabajo y ofrece comentarios reflexivos sobre lo que aprendió.
7 maneras-probadas-de-motivar-a-los-ninos-a-rendir-mejor-en-la-escuelaGabinete AM
El documento presenta siete maneras probadas de motivar a los niños a rendir mejor en la escuela: 1) tener expectativas adecuadas, 2) ayudar a los niños a fijarse metas específicas y medibles, 3) encontrar maneras de mostrarles que la escuela es importante, 4) apoyar su estilo de aprendizaje, 5) usar un lenguaje de ánimo y aliento, 6) reforzar el aprendizaje en casa y la comunidad, y 7) fomentar la fortaleza en los niños. El documento ofrece conse
La actividad propone una investigación sobre el dengue mediante una webquest. Los estudiantes deben formar grupos y explorar sitios web recomendados para responder preguntas sobre el dengue y sus síntomas. Luego, prepararán una presentación multimedia con sus hallazgos que presentarán a la clase para su evaluación basada en una rúbrica.
Planteamiento de experiencias de aprendizaje integradas Aprendo en CasaDanny Roy Abanto Cachy
El presente documento pretende guiar el planteamiento de experiencias de aprendizaje en el marco de la iniciativa del Ministerio de Educación Aprendo en Casa, pero la idea es seguir una ruta según el Proyecto ELICE de la Institución Educativa Javier Prado, vía WhatsApp.
El documento presenta siete maneras probadas de motivar a los niños a rendir mejor en la escuela. Estas incluyen tener expectativas adecuadas, ayudar a los niños a fijarse metas específicas y medibles, encontrar maneras de mostrarles que la escuela es importante, apoyar su estilo de aprendizaje, usar un lenguaje de ánimo, reforzar el aprendizaje en casa y la comunidad, y fomentar la fortaleza en los niños. El documento también discute cómo los niños motivados generalmente tienen más éx
Este documento presenta siete maneras probadas de motivar a los niños a rendir mejor en la escuela. Estas incluyen tener expectativas adecuadas, ayudar a los niños a fijarse metas específicas y medibles, encontrar maneras de mostrarles que la educación es importante, apoyar su estilo de aprendizaje, usar un lenguaje de ánimo, reforzar el aprendizaje en casa y la comunidad, y fomentar la fortaleza en los niños. Al aplicar estas estrategias, los padres pueden crear un amb
Este documento presenta siete maneras probadas de motivar a los niños a rendir mejor en la escuela. Estas incluyen tener expectativas adecuadas, ayudar a los niños a fijarse metas específicas y medibles, encontrar maneras de mostrarles que la educación es importante, apoyar su estilo de aprendizaje, usar un lenguaje de ánimo, reforzar el aprendizaje en casa y la comunidad, y fomentar la fortaleza en los niños. Al aplicar estas estrategias, los padres pueden crear un amb
Este documento presenta 11 actividades relacionadas con el módulo de Tecnofinanzas para estudiantes de noveno grado. Las actividades incluyen elaborar un afiche publicitario para su idea de negocio, crear cuadros en Excel sobre entidades financieras, escribir relatos sobre el lanzamiento de un producto, responder preguntas sobre conceptos financieros, crear videos sobre valores y actitudes, elaborar historieta sobre la necesidad de dinero, continuar el relato sobre su producto, crear esquema sobre educación financiera, hacer plegable sobre
Este documento presenta 11 actividades relacionadas con el módulo de Tecnofinanzas para estudiantes de noveno grado. Las actividades incluyen elaborar un afiche publicitario para su idea de negocio, crear cuadros en Excel sobre entidades financieras, escribir relatos sobre el lanzamiento de un producto, responder preguntas sobre conceptos financieros, crear videos sobre valores y actitudes, elaborar historieta sobre la necesidad de dinero, continuar el relato sobre su producto, crear esquemas sobre educación financiera, hacer plegables sobre
Este documento presenta una unidad sobre la toma de decisiones. La tarea asignada es crear un organizador gráfico sobre los beneficios y riesgos de 5 servicios de Internet. El proceso incluye ver un video, responder preguntas, investigar sobre los servicios de Internet, y crear el organizador gráfico usando Kidspiration. La evaluación cubrirá la organización, ortografía, uso de recursos e información, y el cumplimiento de indicaciones.
Este es el impresionante portfolio de mi alumna Cristina respecto a su trabajo en el primer trimestre. Muy reflexiva y trabajadora como podéis comrpobar
3ro: Indicaciones "Eres lo que comes" - Unidad1 SVRSofiaVR
Este documento presenta una unidad sobre nutrición y alimentación saludable. Consiste en cinco actividades que exploran los grupos alimenticios necesarios para una dieta balanceada, incluyendo el uso de herramientas digitales como Kidspiration y PowerPoint. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre una alimentación saludable y desarrollen habilidades tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre las implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia. El proyecto está dirigido a estudiantes de sexto grado y consta de 4 sesiones. El objetivo es valorar la importancia de tomar decisiones informadas para analizar críticamente las implicaciones de los embarazos adolescentes. El producto final será una presentación en PowerPoint donde los estudiantes expondrán acciones para crear conciencia sobre la sexualidad adolescente.
Presentación del proProyecto: Medidas que favorecen el bienestar integral del...Guadalupe Santos
La finalidad del proyecto es favorecer las HDT de los alumnos y generar una nueva herramienta educativa para el alcance de los objetivos de la educación básica
Este documento presenta una WebQuest para estudiantes de segundo grado sobre el cuerpo humano. La tarea consiste en que los estudiantes naveguen por recursos sobre cómo se divide y funciona el cuerpo humano, identifiquen los sistemas y sentidos, y respondan preguntas y dibujen diagramas del cuerpo. La evaluación se basará en la presentación del trabajo, respuestas correctas, sustentación y uso de recursos.
El documento describe el proceso de identificación, selección y priorización de problemas, así como la elaboración de objetivos y una matriz de programación. Primero, se identifican los problemas de una organización de salud y se prioriza uno. Luego, se analiza el problema priorizado para identificar sus causas fundamentales o nudos críticos. Con base en el nudo crítico seleccionado, se establece un objetivo general y específicos, y se construye una matriz con actividades, responsables, recursos, plazos y metas para alcanzar los objetivos.
Presentación del proyectoProyecto: Medidas que favorecen el bienestar integra...Guadalupe Santos
El documento presenta un proyecto educativo para adolescentes sobre el bienestar integral. El proyecto incluye actividades como discusiones en grupo, la creación de documentos en Word y presentaciones de PowerPoint, y el uso de redes sociales para promover una sexualidad responsable. El objetivo final es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar su salud y planear un futuro positivo.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre las etapas de parto y lactancia para un curso de 7mo básico. La clase comenzará con la presentación de un video para activar conocimientos previos sobre el tema. Luego, los estudiantes trabajarán en parejas utilizando una página web para responder preguntas relacionadas y crear un manual sobre el tema para las madres. La clase concluirá con la construcción de un esquema grupal resumiendo las etapas tratadas y la expresión de opiniones sobre el tema.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
3. Pág.
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Hay dos momentos cruciales
en la vida de un ser humano, nacer
y morir. Entre estos dos extremos,
las personas podemos hacer
Diseñado para Estudiantes de
muchas cosas, pero sólo una de Bachillerato.
similar relevancia simbólica:
CREAR UNA VIDA
¿TE INTERESARÍA
CONOCER ESTE PROCESO
PASO A PASO?
SI NO
4. Pág.
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La finalidad de esta
Webquest es indagar sobre las
etapas del Desarrollo Embrionario
para entender como se crea una
vida y conocer como se forma un
Nuevo ser Humano. Buscaremos
unos cuantos datos para luego
contestar a unas preguntas y hacer
unas actividades.
PROCESO
5. Pág.
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Antecedentes: antes de
comenzar la tarea necesitas más
información sobre las Etapas del
Desarrollo Embrionario:
El Embarazo Mes a Mes
Embarazos Múltiples
Alimentación de la Mujer
Embarazada
Cosas que la futura Mamá CONTINUAR
debe saber:
6. Pág.
Volver Principal
Ahora que ya conoces un poco más acerca de la
formación de un Nuevo ser Humano, organízate en
grupos de tres personas, donde cada uno escoge alguno
de los siguientes Roles para realizar su Tarea
individual, que luego unirán en su informe final:
La Señora María El Dr. Hernández Valentina, la Bebé de la
Historia.
7. Pág.
Volver Principal
HOJA DE TRABAJO DE LA MADRE EMBARAZADA
Con los enlaces recomendados en tu página oficial debes preparar un
informe en el que quede reflejado la información que se te pide a través de las
siguientes preguntas.
Preguntas generales:
¿Cuánto tiempo dura un óvulo fértil?
¿Cuánto tiempo se debe esperar para confirmar un embarazo?
¿Qué debe comer la mujer embarazada?
Una mujer embarazada ¿Debe comer por dos?
Actividades Específicas:
1.- Redacta una historieta creativa con los personajes propuestos en la WebQuest
donde se relate el desarrollo del bebé desde su fecundación visto desde la
perspectiva de la Madre.
2.-Escribe un informe con la respuesta de cada una de las preguntas generales.
VOLVER PROCESO
8. Pág.
Volver Principal
HOJA DE TRABAJO DEL DOCTOR.
Con los enlaces recomendados en tu página oficial debes preparar un
informe en el que quede reflejado la información que se te pide a través de las
siguientes preguntas.
Preguntas generales:
¿Qué vacunas deben aplicarse antes de quedar embarazada y con cuánto tiempo de
antelación?
¿Cuáles son los exámenes que debe practicarse una mujer antes de quedar embarazada?
¿Qué pruebas debe practicarse la gestante para examinar la salud y desarrollo del bebé en el
vientre?
¿Qué pasa si se consume más ácido fólico del necesario?
Actividades Específicas:
1.- Redacta una historieta creativa con los personajes propuestos en la WebQuest
donde se relate el desarrollo del bebé desde su fecundación visto desde la perspectiva
del Doctor.
2.-Escribe un informe con la respuesta de cada una de las preguntas generales.
VOLVER PROCESO
9. HOJA DE TRABAJO DEL BEBÉ
Con los enlaces recomendados en tu página oficial debes preparar un
informe en el que quede reflejado la información que se te pide a través de las
siguientes preguntas.
Preguntas generales:
¿Es cierto que el feto puede ser sometido a cirugías dentro del vientre materno?
¿Es cierto que la madre debe evitar escuchar música sin armonía y ver películas de
terror durante el embarazo? ¿Por qué?
¿Desde qué semana se pueden empezar a monitorear los latidos del bebé?
Actividades Específicas:
1.- Redacta una historieta creativa con los personajes propuestos en la WebQuest
donde se relate el desarrollo del bebé desde su fecundación visto desde la perspectiva
del propio bebé.
2.-Escribe un informe con la respuesta de cada una de las preguntas generales.
Pág.
Volver Principal PROCESO
10. Pág.
Volver Principal
1 2 3
Mes Mes Mes 4 5 6 7 8 9
Mes Mes Mes Mes Mes Mes
OBSERVA LO QUE
SUCEDE MES A MES EN
INVESTIGANDO LEE LO QUE SUCEDE
CADA MES
CADA IMAGEN
EVALUACIÓN
11. Pág.
Volver Principal
Estos son los criterios que se van a aplicar para evaluar tu trabajo.
Aprendizaje Necesita
Bueno
EVALUACIÓN INDIVIDUAL poco Mejorar Excelente
DE CADA ROL Satisfactorio CONSOLIDADO
AVANZADO
INICIADO PROCESO
(60% de la nota final)
Has explorado cada una de las
direcciones propuestas y has
Investigación en la Red 0-9 10-14 15- 17 18-20
contestado a todas las preguntas
correctamente.
Has escrito un informe donde recoges
la información que se te ha pedido
Contenido del informe sobre El Desarrollo embrionario y las
0-9 10-14 15-17 18-20
individual Preguntas Generales. Incluyes
detalles, ejemplos e ilustraciones que
recrean la historieta.
Has utilizado el ordenador para
escribir tu informe y te has
Aspectos formales del
preocupado por la corrección 0-9 10-14 15-17 18-20
informe individual
gramatical, la ortografía y por
conseguir una presentación correcta.
12. Pág.
Volver Principal
Estos son los criterios que se van a aplicar para evaluar tu trabajo.
Aprendizaje Necesita
Bueno
poco Mejorar Excelente
EVALUACIÓN GRUPAL Satisfactorio CONSOLIDADO
(40% de la nota final) AVANZADO
INICIADO PROCESO
Has participado de manera activa en tu
grupo. Has expresado tus ideas y has
Contribución al
escuchado activamente las de los demás. 0-9 10-14 15- 17 18-20
grupo
Has colaborado en la creación del informe
del grupo.
Tu grupo ha puesto sus ideas en común. Se
Contenido del
recogieron todas las opiniones y propuestas 0-9 10-14 15-17 18-20
informe grupal
de todos los miembros del grupo.
13. Pág.
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Escala de estimación
Aprendizaje Necesita Bueno Excelente
poco Mejorar CONSOLIDADO
Satisfactorio PROCESO AVANZADO
INICIADO
Puntuación
Total
0-47 48-72 73-87 88-100
NOTA
DEFINITIVA
PONDERADA
0-09 10-14 15-17 18-20
14. Pág.
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Esta WebQuest está pensada para estimular el pensamiento crítico en los
estudiantes y para que aprendan los procesos que atraviesa un Ser Humano antes de
Nacer.
El impacto de esta WebQuest aumenta con la visualización de los videos de los
ecosonogramas.
Título de la WebQuest
El Milagro de la Vida.
La creación de una vida que formará parte de la tuya para siempre.
¿Cómo se forma un bebé?
Área a la que va destinada
• Ciencias Biológicas de 5º Año.
Edad y Nivel:
• 15-18 años. Bachillerato
Organización
• Los estudiantes desempeñarán los papeles de varios personajes que formarán
parte de una historia basada en un embarazo.
15. Duración de la actividad:
• Aproximadamente de 6 a 8 horas de clase.
Materiales:
• Ordenadores, acceso a Internet, hojas de trabajo y colores.
Sugerencias.
• Dividir a los estudiantes en grupos de tres para el reparto de los distintos roles.
Cada grupo constituirá una comisión de trabajo. Sin embargo, también se puede pedir
que se reúnan los que realizan un mismo rol, es decir, todas las mamás, todas los
médicos y todos los bebés. y así llevar a su comisión de trabajo el desarrollo de la
historieta. Esto permitiría que todos los estudiantes de la clase trabajen juntos.
• A lo largo del proceso se deben mantener reuniones con los grupos para aclarar
cualquier problema que pueda surgir.
• Pedir a los estudiantes de vez en cuando información sobre el progreso en el trabajo
para hacerles conscientes del límite de tiempo.
• Recordar a los estudiantes que lean las secciones de "proceso" y "evaluación" antes
de comenzar a trabajar, así como también los antecedentes que se sugieren.
Pág.
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16. Pág.
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SEPTIMO MES DE
EMBARAZO:http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.femenina.es/files/2010/0
5/feto7dj9.jpg&imgrefurl=http://femenina.es/2010/05/04/el-septimo-mes-de-
embarazo/&usg=__H_o4gnJneFg3qeP38El5qRO-
VDs=&h=349&w=500&sz=25&hl=es&start=3&zoom=1&tbnid=nWLR5322r2-
fXM:&tbnh=91&tbnw=130&ei=jE_uTZqYBdKftgfhov2bCQ&prev=/images%3Fq%3Dseptim
o%2Bmes%2Bde%2Bembarazo%26hl%3Des%26sa%3DG%26tbm%3Disch&itbs=1
OCTAVO MES:http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.bebes.net/wp-
content/uploads/2010/10/Desarrollo-fetal-del-octavo-mes-de-
embarazo.jpg&imgrefurl=http://www.bebes.net/2010/10/29/desarrollo-fetal-del-octavo-
mes-de-embarazo/&usg=__V6UNxxM88Kko9-
5AJQr1zgYGYQk=&h=222&w=420&sz=7&hl=es&start=8&zoom=1&tbnid=jkd7jDVzAGbB
3M:&tbnh=66&tbnw=125&ei=rE3uTba9M5OUtwfeksWUCQ&prev=/images%3Fq%3DOCTA
VO%2Bmes%2Bde%2Bembarazo%26hl%3Des%26sa%3DX%26tbm%3Disch&itbs=1
17. Pág.
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NOVENO MES:
http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.todoparamamas.com.ar/wp-
content/uploads/2010/04/noveno-mes-
embarazo.jpg&imgrefurl=http://www.todoparamamas.com.ar/noveno-
mes/&usg=__aMIIYXrzk2l3-
ScMNkBMchckJ2U=&h=210&w=300&sz=20&hl=es&start=5&zoom=1&tbnid=ZpKqXRoq2
xMM9M:&tbnh=81&tbnw=116&ei=M1HuTZPxK4m4tweqvvSiCQ&prev=/images%3Fq%3DN
OVENO%2BMES%2BDE%2BEMBARAZO%26hl%3Des%26sa%3DG%26tbm%3Disch&itbs=1
Video de El Milagro de la Vida en: http://www.youtube.com/watch?v=LB_ha1vMwe0
Video de la Fecundación en http://www.youtube.com/watch?v=zPzIxWQNqlM
Video de Segundo y tercer mes enhttp://www.youtube.com/watch?v=4suqTmG1nLM
Video de Cuarto y quinto mes en http://www.youtube.com/watch?v=xZjV_ZcNQfE
Video de Sexto mes en http://www.youtube.com/watch?v=qX8jGMv4MIg
Video de séptimo mes en http://www.youtube.com/watch?v=zhy7lhIn3po&NR=1
Video de octavo mes en http://www.youtube.com/watch?v=eQvWLwTNiOc
Video de noveno mes en http://www.youtube.com/watch?v=Qr9v4pikJXk
18. Pág.
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Banco de Imágenes:
http://www.google.co.ve/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&q=BEBE&btnG=Buscar+im
%C3%A1genes&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=
EMBARAZOS MULTIPLES:
http://www.elbebe.com/index.php/es/embarazo/embarazos-multiples
MES POR MES: http://www.elbebe.com/index.php/es/embarazo/desarrollo-del-feto-
mes-a-mes
CONCEPCION Y PRIMER MES DE EMBARAZO:
http://www.bebeslatinos.com/embarazo/concepcion-y-primer-mes/
SEGUNDO MES DE EMBARAZO: http://www.bebeslatinos.com/embarazo/segundo-
mes/
TERCER MES DE EMBARAZO: http://www.bebeslatinos.com/embarazo/tercer-mes/
CUARTO MES DE EMBARAZO: http://www.bebeslatinos.com/embarazo/cuarto-mes/
QUINTO MES DE EMBARAZO: http://www.bebeslatinos.com/embarazo/quinto-mes/
SEXTO MES DE EMBARAZO: http://www.bebeslatinos.com/embarazo/sexto-mes/
A todos gracias por el contenido
Educativo de sus Páginas Web.
19. Pág.
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No existe en realidad una edad
ideal para quedar embarazada, hay
ventajas y desventajas en las distintas
edades y siempre el factor más importante
será la salud materna. La madre joven a
veces no está preparada psicológica ni
emocionalmente para un embarazo y los
requerimientos de un bebé recién nacido,
es más adecuado esperar y sentirse
seguros de este paso tan importante y
especial. FIN