El documento describe cómo los alumnos de 3o a 5o grado de primaria aprendieron con éxito conceptos de arte visual como el peso visual del color y la obra del pintor Piet Mondrian a través de una metodología adecuada y divertida que aprovechó su intuición a esa edad para los conceptos de color. Los estudiantes consolidaron lo aprendido emulando la obra de Mondrian en un ejercicio final.

1. El peso visual y Mondrian en primaria
¿Quién dijo que conceptos complejos de
plástica no pueden ser bien asimilados por alumnos de primaria? Según los planes
educativos de nuestro país, el concepto de peso visual es algo que se enseña en la
educación secundaria, si se llega a enseñar. Es más, en la educación primaria no hay
especialista de Visual y Plástica, -como si en edades tempranas no estuvieran capacitados
para el aprendizaje de ciertos contenidos de esta disciplina- y su enseñanza se limita a
realizar dibujos y manualidades.
Pues bien, me propuse que alumnos de 3º, 4º y 5º curso de primaria aprendieran la noción
del peso visual del color y a valorar la obra del pintor Piet Mondrian y… vaya si lo
consiguieron! Y es que, en realidad, si se enseña con la metodología adecuada les resulta
divertido y estimulante. Y, teniendo en cuenta que los niños son tan intuitivos a esta edad,
les resulta fácil adquirir conocimientos sobre todo lo referido al color; me refiero a
conceptos como: colores fríos, colores cálidos, colores saturados, colores poco saturados,
grados de luminosidad y oscuridad, colores pastel, tonos neutros, etc.
Y después está el conocimiento de obra de pintores abstractos, como es el caso del
neoplasticista Mondrian. Después de haberles dado herramientas para valorar
plásticamente, qué mejor que observar la obra de este pintor y entender mejor el arte
moderno.

2. Para acabar la unidad didáctica, los alumnos de la escuela Roig-Tesalia consolidaron todo
lo aprendido en un ejercicio en el que emularon al gran pintor; eso sí ahora con criterio
estético.
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