1. GUÍA
PROGRAMÁTICA
Actividades
Artísticas Artes
Plásticas
PEM. ROSMAN HUMBERTO POITÁN SÁNTOS

2. Director General
Director Académico
Director de Planeación
ARTES PLÁSTICAS
Guía Programática.
Copyright ©, 2013
todos los derechos reservados.
Primera edición 2013. Impreso en Academia “MONTESSORI”.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Registro ISBN, en trámite.
COMISIÓN ELABORADORA:
Elaboración:
Rosman Humberto Poitán Santos
Corrección de Estilo:
Rosman Humberto Poitán Santos
Capturista:
Supervisión Académica:
Edición:
Coordinación Técnica:
Coordinación General:
Diseñada en Dirección Académica de Computación “Montessori”
Aldea Santa Elena Barillas, Villa Canales
2

3. Ubicación Curricular
ÁREA
ACTIVIDADES PARAESCOLARES
Esta asignatura se imparte en el PRIMER ; no tiene antecedente y se
relaciona con: Música, Danza y Teatro
HORAS SEMANALES: 1
DATOS DEL PROFESOR
Nombre:
Plantel:
Domicilio:
Teléfono:_
3

4. Mapa Conceptual
ARTES PLÁSTICAS
Arte Plástica Color
Fríos
Clasificación Espacio
Forma
Círculo
Cromático
Calidos
Primarios
Clasificación
Secundarios
Clase Literarias Pintura Terciarios
musicales Escultura Arquitectura
Corporales Gráfica Serigrafía
Expresión
Visuales Litografía
Temporales Xilografía
Mixtas Calografía
Finalidad Bellas Artes
Artes Menores
4

5. RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR
El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en él
se manejan los contenidos mínimos de la asignatura Artes Plásticas.
No debes perder de vista que el Modelo Académico de la Academia Comercial
de Computación Montessori, propone un aprendizaje activo, mediante la
investigación, el análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de
materiales de lectura complementarios; de ahí la importancia de atender las
siguientes recomendaciones:
Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos
temáticos a revisar en clase.
• Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.
• Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala de
medición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican.
• Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o
reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados.
• Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en
cada unidad.
• Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosario
que aparece al final del módulo.
• Para la Academia Montessori, es importante tu opinión sobre los módulos de
aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del
Leccionesacademia@gmail.com
.
5

6. INTRODUCCIÓN AL CURSO
Las expresiones artísticas constituyen uno de los medios de comunicación más
nobles creados por el hombre, conocer, preservar y transmitir nuestra cultura por
medio de la manifestación de la sensibilidad del hombre, surge como respuesta a
una necesidad natural de expresarse y comunicarse con los demás seres
humanos.
El presente módulo de aprendizaje de la asignatura de Actividades Artísticas te
ofrece un acercamiento al estudio de las Artes Plásticas, que te permitirá conocer
de manera clara y sencilla, conceptos básicos, sobre Introducción al Arte, La
plástica y el color, así como la elaboración de trabajos para reforzar los temas
vistos en clases.
Estas actividades te ayudarán a desarrollar tus capacidades artísticas, culturales
y sociales dentro y fuera de tu entorno.
COMPETENCIAS ACADÉMICAS
A Conocer las generalidades del arte, tales como conceptos, divisiones,
categorías, a partir de su concepto socio-histórico.
A Conocer los conceptos y disciplinas fundamentales de la plástica.
A Utilizar los distintos materiales básicos, para sensibilizarlo en la apreciación y
expresión artística de su entorno cultural.
A Conocer y elaborará el círculo cromático, dibujando sobre papel u otros
materiales.
A Identificar la gama de coloresprimarios, secundarios y complementarios.
A Aplicación de las diferentes técnicas de la pintura.
A Montar exposición con trabajos realizados.
OBJETIVO GENERAL DE LA SUB ÁREA
El alumno conocerá e identificará de manera general conceptos relacionados con las
Artes Plásticas; así como aplicar y manipular los materiales necesarios que reflejen la
sensibilidad del alumno en la elaboración y apreciación de una obra, con el fin de
contribuir en la formación del desarrollo de su personalidad, atendiendo aspectos
intelectuales y socio-afectivos que contribuyan a desarrollar sus capacidades
artísticas, culturales y sociales.
6

7. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
A Lecturas Grupales e individuales
A Formación de equipos de trabajo
A Organizar dinámicas grupales
A Utilización de materiales distintos y fáciles de obtener
A Visita guiada a lugares culturales
A Elaboración de ejercicios, tareas, auto-evaluaciones y ejercicios de
reforzamiento como sugiere el modulo al término de cada tema
A Utilizar sala de medios para proyección de imágenes
A Hacer uso de biblioteca virtual
A Montar exposición
PLAN DE CLASE
EXÁMENES
PARCIALES
TEMAS SESIONES
PRIMERO 1.1- 1.1.1- 1.1.2-1.2 5
SEGUNDO
2.1-2.2-2.2.1-2.2.2-2.2.3-2.2.4
5
TERCERO 3.1-3.1.1-3.1.2-3.1.3-3.2-3.3-
3.4
5
7

8. Contenido Temático
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ARTE
1.1. ¿Qué es el Arte?
1.1.1. El Arte y su conceptualización
1.1.2. El Arte y su entorno Social
1.2. Clasificación de las Artes
UNIDAD 2. LA PLÁSTICA
2.1. El Espacio y la Forma
2.2. Clasificación de las Artes Plástica
2.2.1. La Gráfica
2.2.2. La Pintura
2.2.3. La Escultura
2.2.4. La Arquitectura
UNIDAD 3. EL COLOR
3.1. El Círculo Cromático
3.1.1. Colores primarios
3.1.2. Colores secundarios
3.1.3. Colores complementarios
3.2. Colores fríos y colores cálidos
3.3. Prácticas del color
3.4. Exposición de Trabajos
8

9. Unidad 1. Introducción al arte
COMPETENCIA DE UNIDAD
El alumno:
A Conocer las generalidades del arte, tales como conceptos, divisiones,
categorías, a partir de su concepto socio-histórico
1.1. ¿Qué es el Arte?
Para el profesor:
TEMAS Y ACTIVIDADES
A Explicación de conceptos fundamentales de arte.
A Ejemplificar la clase haciendo referencia a obras artísticas que han
trascendido el tiempo y el espacio.
A Realizar dinámicasgrupales donde puedan hacer y expresar el arte.
A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos.
Para el alumno:
A Investigación de conceptos relacionados con el arte.
A Construcción de definición de arte en base al tema investigado.
A Expresar de manera oral y escrita como se manifiesta el arte en tu
comunidad.
A Expresar en forma creativa el momento histórico actual
A Contestar tareas del tema que se trata.
1.2. Clasificación de las Artes
Para el profesor:
A Explicación de conceptos fundamentales relacionados con la clasificación
de las artes.
A Organizar equipos de trabajo para clasificar imágenes (revistas, tarjetas,
postales, etc.) por su finalidad, expresión o clase.
A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos.
A Solicitar la elaboración de la autoevaluación de la unidad y ejercicio de
reforzamiento.
Para el alumno:
A Elaboración de Mapa conceptual de la clasificación de las artes.
A Integrarse en equipo de trabajo para clasificar imágenes según su finalidad,
expresión o clase.
A Interpretación de imágenes (señales de carretera, fruta, ser humano dibujo
prehistórico)
A Contestar tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA
ACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992
CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuarta
edición, 2002
JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo de
Cultura Económica. 1993.
LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.
Curso, editorial Santillas, México 1994.
SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes
ARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998.
ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III
9

10. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los
siguientes criterios para evaluar al alumno:
1. Tareas................................................................................. 40%
2. Participación en clase ....................................................... 20%
3. Exámenes........................................................................... 30%
4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%
Total 100%
10

11. Unidad 2. La plástica
COMPETENCIA DE UNIDAD
El alumno:
A Emplea los conceptos y disciplinas fundamentales de la plástica, utilizando
los distintos materiales básicos, para sensibilizarlo en la apreciación y expresión
artística de su entorno cultural
TEMAS Y ACTIVIDADES
2.1. El Espacio y la Forma
Para el profesor:
A Explicación de conceptos de la plástica el espacio y la forma
A Ilustrar con imágenes el espacio y la forma
Para el alumno:
A Investigación de conceptos relacionados con la forma y el espacio.
A Expresar en forma creativa las formas naturales, artificiales, geométricas,
bidimensionales y tridimensionales.
2.2. Clasificación de las Artes Plásticas
Para el profesor:
A Lectura grupal sobre clasificación de las artes plásticas.
A Mencionar e ilustrar con imágenes la clasificación de las artes plásticas:
gráfica, pintura y escultura.
A Visita guiada a lugares donde encontremos ejemplos de gráfica, pintura,
escultura, arquitectura.
A Instruir al alumno en la utilización y elaboración de trabajos individuales y en
equipo.
A Exposición de trabajos.
Para el alumno:
A Lectura sobre clasificación de las artes plásticas.
A Practicar el dibujo artístico realizando trazos a lápiz.
A Realizar boceto donde representes algo de tu agrado.
A En una barra de jabón realiza un grabado.
A En imágenes identificará y recortará, pinturas al óleo, acuarela, al fresco, al
temple, a la aguada y el acrílico.
A Realizará un cartel (tema libre) con recortes de diferentes colores.
A Elaborará una figura utilizando yeso, madera, barro y plastilina; las cuales se
expondrán.
A Identificará esculturas en su comunidad.
A En equipo realizará construcciones megalíticas y monta exposición.
A Contestará tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento de la unidad.
BIBLIOGRAFÍA
ACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992
CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuarta
edición, 2002
JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo de
Cultura Económica. 1993.
LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.
Curso, editorial Santillas, México1994.
SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes
ARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998.
ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III
11

12. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los
siguientes criterios para evaluar al alumno:
1. Tareas................................................................................. 50%
2. Participación en clase ....................................................... 20%
3. Exámenes........................................................................... 20%
4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%
Total 100%
12

13. Unidad 3. El color
COMPETENCIA DE UNIDAD
El alumno:
A Conocer el circulo cromático, dibujando sobre papel u otro material e
identificará la gama de colores primarios, secundarios y complementarios; para
aplicarlos en las diferentes técnicas de la pintura.
3.1. El Círculo Cromático
TEMAS Y ACTIVIDADES
Para el profesor:
A Lectura grupas sobre el color y círculo cromático
A Representación del Círculo cromático por medio de ilustración.
A Mostrar los colores primarios, secundarios y complementarios
Para el alumno:
A Lectura sobre el color y círculo cromático.
A Investigación de conceptos relacionados con el color y círculo cromático.
A Elaboración del círculo cromático en cartulina.
A En un círculo ilumina los coloresprimarios y secundarios.
A Realiza en tu cuaderno de trabajo un dibujo donde apliques el
complementario.
3.2. Colores fríos y colores cálidos
Para el profesor:
A Lectura grupal sobre colores fríos y calidos.
A Ilustración sobre colores fríos y calidos.
Para el alumno:
A Realiza un paisaje utilizando los colores fríos o calidos.
3.3. Prácticas del color
Para el profesor:
A Instruir al alumno en la aplicación de los elementos principales de las artes
plásticas.
Para el alumno:
A Realizar trabajo con la técnica al pastel, paisaje con colores fríos o calidos
utilizando pintura acrílica.
A Aplicará técnica al óleo en una superficie de tu preferencia (manta, madera,
conchas, vidrio etc.)
A Decora una pieza de cerámica.
3.4. Exposición de Trabajos
Para el profesor:
A Organizar exposición de fin de curso.
Para el alumno:
A Participar con presentación de trabajosrealizados en el curso.
A Contestar tareas, autoevaluación y ejercicios de reforzamiento.
13

14. BIBLIOGRAFÍA
ACHA, Juan, Introducción a la creatividad artística, México, trillas, 1992
CURSO COMPLETO DE DIBUJO Y PINTURA, Parramo Ediciones, cuarta
edición, 2002
JAHNIG, Diete, Historia del mundo: historia del arte, México, fondo de
Cultura Económica. 1993.
LOJERO CANCINO, Fernando, Apreciación y Expresión Plástica, 1er.
Curso, editorial Santillas, México 1994.
SERRANO PICHARDO ORTIZ, El lenguaje de las artes,
ARTES PLÁSTICAS Expresión y apreciación artísticas. México 1998.
ARTES PLÁSTICAS POR: Alma G. de Ovalle I.II.III
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
Para el logro de los objetivos y competencias planteadas se sugieren los
siguientes criterios para evaluar al alumno:
1. Tareas................................................................................. 50%
2. Participación en clase ....................................................... 20%
3. Exámenes........................................................................... 20%
4. Ejercicios de reforzamiento............................................... 10%
Total 100%
14