El documento describe el pizarrón como una herramienta fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el pizarrón permite reforzar las explicaciones verbales del maestro y aumentar la participación de los estudiantes. También resume los diferentes tipos de pizarrón, su historia, ventajas, desventajas y sugerencias para su uso.

1. *Pasantía profesional 1
EL PIZARRON Y SU USO
TEMA
SUSTENTANTES
GARY DEINNY M0NTERO
YERARD MONERO
MARIA DEL PILAR HERNANDEZ
MAESTRA

2. ¿Qué es el pizarrón?
• Tabla cuya superficie está
especialmente tratada
comúnmente para usar tiza.
• Herramienta básica y
fundamental del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
El pizarrón.

3. *Es un soporte plano en el que se puede
escribir y borrar tantas veces como se
desee, por lo tanto es un medio de fácil
utilización y permite mostrar
información escrita a los alumnos.
El pizarrón ofrece la
posibilidad de
estimulación de
actividades en los
niños.

4. *Su principal función es la de reforzar
las explicaciones verbales del
formador y aumentar la participación
activa de los alumnos, favoreciendo
una mejor comprensión y asimilación
de los contenidos de aprendizaje.

5. *HISTORIA
Antiguamente se
usaban trozos de
pizarra de forma
individual y en
dimensiones
pequeñas, por lo que
se ideó utilizar la
pared pintada
directamente o sobre
madera, pero
conservando su
nombre de pizarra o
pizarrón, dada su
nueva dimensiones.

6. *El texto escrito es el recurso didáctico
más antiguo que existe
*Los primeros datos sobre el empleo de la
pizarra datan del siglo XVIII.
*Es el recurso didáctico más empleado en
los diferentes ámbitos educativos
*La larga tradición de su uso la convierten
en un recurso indispensable

7. *Pizarras de gran tamaño
*Para matemáticas
*Si el aula es muy grande
*Para explicaciones exhaustivas
*
• Pizarras verdes y negras de tiza
– Audiencia cansada
– Explicaciones largas
– Lugares con mala iluminación sensibles
TENER EN CUENTA
Puede generar alergias que se
solucionan utilizando porta tizas o tizas
especiales

9. *
ACERO VITRIFICADO
-Dureza
- Trazos firmes y legibles
-Uso continuo e intensivo
-Adhesión de elementos magnéticos
-Portabilidad

10. MADERA CON PINTURA
ESPECIAL
-Económica
-Portable
-Poco duradera
-Los borrados son deficientes

11. DE CEMENTO
-Son las más antiguas
-Están incrustadas o construidas en la pared
-Con el deterioro hay que pintarlas

12. PLÁSTICO O LIENZO
-Enrollables
-Uso ocasional
-Uso con tiza

13. BLANCA
-Cansa a la audiencia
-El brillo cansa la vista
-El trazo del rotulador es muy fino
-Uso ocasional
-No se puede proyectar sobre ella
-Deterioro rápido
-Pueden ser magnéticas.

14. DIGITAL
-Conectada a la red
-Profesor y alumnos pueden mostrar
información, conectarse, manipular
datos y contenidos...
- Al ser las pantallas táctiles, se
facilita la tarea de movilidad y
búsqueda de información

16. *El pizarrón como recurso didáctico
*A pesar de la introducción
de cientos de nuevas ayudas
visuales, la más importante
bajo todos los puntos de
vista es el pizarrón.

17. *De cada 100 profesores, solo uno usa el pizarrón
para lo que es: el más valioso y versátil de todos
los medios del salón de clase. Introducción
relevante

18. *Puede encontrarse en casi
todos los salones de clases y
es la única ayuda para la
mayoría de los profesores.

19. *En los primeros años de
escolaridad, las maneras más
simples de utilización fueron
las que se implantaron para
mostrar la forma de la letra,
para que los alumnos la
copien, para que reproduzcan
la correcta grafía.

20. *VENTAJAS
Es fácil de usar. Requiere
poca práctica y equipo.
Es fácil de elaborar y los
materiales que se requieren
son de bajo costo.
Permite corregir cualquier
error inmediatamente.

21. Es flexible en tanto permite realizar
cambios rápidos y activos a los temas.
Facilita la participación de los
alumno

22. Se pueden exponer proceso,
métodos, hacer cuadros sinópticos y
mapas mentales; así como estructurar
gráficamente cualquier tema.
Se puede combinar con otros
materiales
Es útil para grupos de todas las
edades.

23. *DESVENTAJAS
*No se puede mantener
permanentemente la
información.
*Tiene uso limitado en los
grandes grupos y no
muestra detalles
complicados.

24. *Puede usarse excesivamente o
considerarse sin importancia como
material.
*El maestro puede usarlo sin cuidado y
creatividad.
*Es confuso para el estudiante.

25. *Sugerencias de Uso
*Mantenerlo limpio.
*Al escribir pararse a un
lado del mensaje.
*Escriba rápidamente en
forma legible y con trazos
grandes.

26. *No coloque demasiado
material de una sola vez.
*Revisar si brilla.
*Use nuevas formas creativas y
combínelas con otros recursos
didácticos .

27. *Use dibujos sencillos.
*Utilice instrumentos de
madera diseñados para el
pizarrón como el metro,
escuadra, semicírculo y
compás.

28. *Los textos deben
contener solo las
ideas básicas, los
párrafos no deben ser
mayor de 17
palabras.
*Usar tizas de colores.
*Complementarlo con
otros materiales.

29. *Pasando al alumno al
pizarrón, no como
castigo sino para reforzar
conocimientos.
*Implementando nuevas
ideas creativas.