El plagio académico: cómo evitarlo. El uso de citas y referencias bibliográf...Ángel M. Delgado-Vázquez
Material correspondiente al epígrafe 6.1 Derechos de autor y plagio de la asignatura Acceso y uso de la información histórica, del primer curso del grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
Uso Del Catalogo De Las Bibliotecas Publicas De Andaluciaguest1ee54976
Curso para el aprovechamiento del Catálogo on-line de las Bibliotecas Públicas de Andalucía que se imparte en la Biblioteca Central (de la Red de Bibliotecas Municipales de Córdoba)
El plagio académico: cómo evitarlo. El uso de citas y referencias bibliográf...Ángel M. Delgado-Vázquez
Material correspondiente al epígrafe 6.1 Derechos de autor y plagio de la asignatura Acceso y uso de la información histórica, del primer curso del grado en Geografía e Historia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla
Uso Del Catalogo De Las Bibliotecas Publicas De Andaluciaguest1ee54976
Curso para el aprovechamiento del Catálogo on-line de las Bibliotecas Públicas de Andalucía que se imparte en la Biblioteca Central (de la Red de Bibliotecas Municipales de Córdoba)
Por: Yina Delgado
Lic. en Español y Literatura
Universidad Industrial de Santander, CO.
Coordinadora del Dpto. de Formación de Usuarios
Biblioteca Universidad Santo Tomás de Aquino
Conoce los diferentes tipos de licencia que pueden tener los materiales encontrados en la red, qué uso puedes hacer de ellos, dónde localizarlos y cómo licenciar tus propias creaciones.
El Congreso Colombiano de Estudiantes de Historia: “Las nuevas formas de hacer y enseñar la Historia y sus enfoques interdisciplinarios en el siglo XXI” será un espacio que servirá para analizar de forma crítica y propositiva lo concernientes sobre los diversos temas administrativos, académicos y sociales, sintetizados en preocupaciones como consolidar la función social de los estudiantes de los pregrados y Licenciaturas de Historia como actores de investigación, enseñanza y construcción de memoria histórica, la promoción de la enseñanza de la Historia en todos los niveles educativos y la divulgación amplia de la misma, el fortalecimiento académico y organizativo de los pregrados en búsqueda de la excelencia académica, el impulso de los procesos de investigación social histórica con perspectivas interdisciplinares, la defensa del patrimonio cultural material e inmaterial y los archivos históricos, y la defensa de la labor profesional del historiador.
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI.10/05/2022 y 12/05/2021
Formación sobre cómo usar la colección de la Biblioteca/CRAI a través de Eureka y las guías elaboradas por el Servicio de Formación de usuarios e información bibliográfica
Más contenido relacionado
Similar a El plagio académico: cómo evitarlo. El uso de citas y referencias bibliográficas
Por: Yina Delgado
Lic. en Español y Literatura
Universidad Industrial de Santander, CO.
Coordinadora del Dpto. de Formación de Usuarios
Biblioteca Universidad Santo Tomás de Aquino
Conoce los diferentes tipos de licencia que pueden tener los materiales encontrados en la red, qué uso puedes hacer de ellos, dónde localizarlos y cómo licenciar tus propias creaciones.
El Congreso Colombiano de Estudiantes de Historia: “Las nuevas formas de hacer y enseñar la Historia y sus enfoques interdisciplinarios en el siglo XXI” será un espacio que servirá para analizar de forma crítica y propositiva lo concernientes sobre los diversos temas administrativos, académicos y sociales, sintetizados en preocupaciones como consolidar la función social de los estudiantes de los pregrados y Licenciaturas de Historia como actores de investigación, enseñanza y construcción de memoria histórica, la promoción de la enseñanza de la Historia en todos los niveles educativos y la divulgación amplia de la misma, el fortalecimiento académico y organizativo de los pregrados en búsqueda de la excelencia académica, el impulso de los procesos de investigación social histórica con perspectivas interdisciplinares, la defensa del patrimonio cultural material e inmaterial y los archivos históricos, y la defensa de la labor profesional del historiador.
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI.10/05/2022 y 12/05/2021
Formación sobre cómo usar la colección de la Biblioteca/CRAI a través de Eureka y las guías elaboradas por el Servicio de Formación de usuarios e información bibliográfica
Módulo 1: Introducción a la Gestión de datos de
investigación
Módulo 2: Planifica la gestión de datos de
investigación. Porqué crear planes de gestión de datos
Módulo 3: Plantillas y herramientas para crear planes
de gestión de datos de investigación
Módulo 4: Práctica a través de estudios de caso
Datos de investigación: conceptos y tipologías.
Relevancia de la gestión de datos de investigación para el
investigador.
Cómo responder a los organismos financiadores en materia de
gestión de datos: Los planes de gestión de datos.
Cómo buscar datos de investigación.
Aspectos legales y éticos en materia de datos de investigación.
Organización y documentación de los datos.
Almacenamiento y seguridad.
Cómo compartir datos de investigación y su relevancia para la
carrera del investigador.
Los Planes de Gestión de Datos de Investigación
Fundamentos de la visualización de datos. Ejemplos de buenas prácticas, principios y elementos visuales útiles para lograr visualizaciones efectivas de nuestros datos.
Material del curso para profesores e investigadores de la Universidad Pablo de Olavide, preparado por Ángel M. Delgado Vázquez y Carmen Utrera Bonet, del Servicio de Apoyo a la Investigación de la Biblioteca/CRAI. Octubre 2021
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI. Dictado por Yusnelkis Milanés Guisado y Ángel M. Delgado Vázquez los días 13 y 14/10/2021
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI. Dictado por Carmen Utrera Bonet los días 05/10/2021 y 07/10/2021
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI. Dictado por Ángel M. Delgado Vázquez y Carmen Utrera Bonet los días 28/9/2021 y 30/9/2021
Material de soporte al webinar de formación del personal docente e investigador de la Universidad Pablo de Olavide dentro del programa de formación de la Biblioteca/CRAI. Dictado por Ángel M. Delgado Vázquez y Yusnelkis Milanés Guisado los días 21 y 24/9/2021
Material del curso impartido a estudiantes de doctorado de la Universidad Pablo de Olavide dentro del plan de formación de la Biblioteca/CRAI el 29 de abril de 2021
Material del curso para profesores e investigadores de la Universidad Pablo de Olavide, preparado por Ángel M. Delgado Vázquez y Carmen Utrera Bonet, del Servicio de Apoyo a la Investigación de la Biblioteca/CRAI. Octubre 2020
Material del Seminario Conceptos clave edición multimedia impartido por el personal del Laboratorio Multimedia de la Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide
Material del taller Herramienta de edición y retoque de imágenes: GIMP impartido por el personal del Laboratorio Multimedia de la Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide.
Material del Seminario Competencias para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje Multimedia impartido por el personal del Laboratorio Multimedia de la Biblioteca/CRAI de la Universidad Pablo de Olavide. FacilitadoresRocío Maya, Luis Tornos, Cristina Arroyo
Presentación usada en los cursos de bienvenida para el profesorado de nuevo ingreso en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla para presentar los servicios, instalaciones y colecciones de la Biblioteca/CRAI especialmente pensados para el uso del personal docente e investigador
Presentación sobre el uso de Mendeley. Material de soporte para cursos de formación de Personal Docente e Investigador de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla
Se repasa la normativa de la Universidad Pablo de Olavide sobre la elaboración, depósito, defensa y difusión de tesis doctorales, en lo que tiene que ver con los aspectos documentales y bibliográficos, de comunicación y de evaluación científica.
Se exponen las implicaciones entre la realización de la tesis y la carrera investigadora en la universidad española.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
El plagio académico: cómo evitarlo. El uso de citas y referencias bibliográficas
1. Formación de Usuarios. Competencia Digital. #DigCompUPO
El plagio académico: cómo evitarlo.
El uso de citas y referencias
bibliográficas.
Ángel M. Delgado-Vázquez
2. Plagio Académico
Real Academia Española (2011). Diccionario de la lengua española, 22ª ed. Madrid:
Espasa Calpe
"Copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias"
4. Plagio Académico
Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre. Código Penal (Art. 270)
"...Será castigado con la pena de prisión de seis meses a dos
años y multa de 12 a 14 meses quien, con ánimo de lucro y
en perjuicio de tercero, reproduzca, plagie, distribuya o
comunique públicamente, en todo o en parte, una obra
literaria, artística o científica, o su transformación,
interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo
de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la
autorización de los titulares de los correspondientes
derechos de propiedad intelectual o de sus cesionarios..."
5. Plagio Académico
Universidad Pablo de Olavide. Normativa de régimen académico (Art. 14.2)
"En la realización de trabajos, el plagio y la utilización de
material no original, incluido aquél obtenido a través de
internet, sin indicación expresa de su procedencia y, si es el
caso, permiso de su autor, podrá ser considerada causa de
calificación de suspenso de la asignatura, sin perjuicio de que
pueda derivar en sanción académica"
6. Usos permitidos: el derecho de cita
“Es lícita la inclusión en una obra propia de
fragmentos de otras ajenas de naturaleza
escrita, sonora o audiovisual, así como la de
obras aisladas de carácter plástico o fotográfico
figurativo, siempre que se trate de obras ya
divulgadas y su inclusión se realice a título de
cita o para su análisis, comentario o juicio
crítico. Tal utilización sólo podrá realizarse con
fines docentes o de investigación, en la medida
justificada por el fin de esa incorporación e
indicando la fuente y el nombre del autor de la
obra utilizada”.
Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba
el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, regularizando, aclarando
y armonizando las disposiciones legales vigentes sobre la materia (LPI), Art. 32
7. Usos permitidos: el derecho de cita
Copiando literalmente el
fragmento y destacándolo
tipográficamente del resto del
texto, mediante el uso tamaños
menores de fuente, de "" y/o de
tabulaciones, según la extensión
8. Usos permitidos: el derecho de cita
Expresando la idea original con
otras palabras, usando
sinónimos, cambiando de estilo,
sintetizando...
9. Usos permitidos: el derecho de cita
Incluyendo en cualquier caso la
mención a la obra tras la cita
(autor(es), año), y la referencia
bibliográfica en la lista de
referencias
10. Repasando…
Margolles, P., 2015. Lo que nunca te dijeron sobre cuándo citar un artículo
científico. En NeoScientia: descubre cómo ser un científico 2.0 [en línea].
Disponible en: http://www.neoscientia.com/citas-bibliograficas/ [consulta el
1/11/2016]
11. Cómo hacer la cita bibliográfica
Mediante el uso de normas y
estilos de cita
Los más habituales en mi
campo...
MLA, Vancouver, APA, ISO 690,
UNE 50-104-94, Chicago, Harvard,
Turabian
El exigido por el evaluador
12. Cómo hacer la cita bibliográfica
Usando el sitema autor-fecha
(apellido, año)
Usando sistemas numéricos
[1], (1), 1, 1
13. Cómo hacer la cita bibliográfica
A cada cita le corresponde una
referencia bibliográfica:
Aporta la información completa
sobre el documento en el que se
encuentra la información
utilizada, la citada.
14. Cómo hacer la cita bibliográfica
La lista de referencias
bibliográficas se coloca al final del
documento
Y se ordena según el estilo de
citas/referencias usado:
normalmente se usa el orden
alfabético o por orden de
aparición en el documento
23. Cómo detectar el plagio
Normalmente salta a la vista:
El estilo de escritura no concuerda
con el que el autor usa
habitualmente
Encontramos un párrafo que “nos
suena”
Aparecen textos citados, con cita
bibliográfica, pero sin referencia, ni
al pie ni al final
24. Cómo detectar el plagio
Uso de buscadores
Párrafo entre comillas en Google
25. Cómo detectar el plagio
Uso de herramientas gratuitas
Que solo buscan en la internet visible