El documento resume los cuatro viajes de Cristóbal Colón a América. Explica que en la Edad Media se creía que la Tierra era plana y que el Atlántico era imposible de navegar. Colón quería demostrar lo contrario y obtuvo el apoyo de los Reyes Católicos para su primera expedición en 1492, en la que descubrió las Américas. Luego realizó tres viajes más, explorando las costas del Caribe y América del Sur.
Las diapositivas nos muestran imágenes e información sobre los viajes de Cristóbal Colón que pueden ser empleados en una sesión de aprendizaje para el segundo grado de secundaria
HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, CIENCIAS SOCIALES, LETRAS, HUMANIDADES, HISTORIA ANTIGUA, CULTURAS PREHISPANICAS, CULTURAS DEL PERU, INCANATO, EPOCA INCAICA, LOS INCAS, HISTORIA INCAICA, EL TAHUANTINSUYO,
Las diapositivas nos muestran imágenes e información sobre los viajes de Cristóbal Colón que pueden ser empleados en una sesión de aprendizaje para el segundo grado de secundaria
HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, CIENCIAS SOCIALES, LETRAS, HUMANIDADES, HISTORIA ANTIGUA, CULTURAS PREHISPANICAS, CULTURAS DEL PERU, INCANATO, EPOCA INCAICA, LOS INCAS, HISTORIA INCAICA, EL TAHUANTINSUYO,
Los puntos de las diapositivas son:
BIOGRAFÍA DE CRISTOBAL COLON
LA CAPITULACIÓN DE SANTA FE
PRIMER VIAJE
SEGUNDO VIAJE
TERCER VIAJE
CUARTO VIAJE
LAS CARABELAS DE COLON
EL TRATADO DE TORSEDILLAS
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. 1.- La visión del mundo medieval:
Se creía que el
planeta Tierra era
plano y las aguas del
Atlántico era
impensable de
navegar por la
existencia de
gigantes, monstruos
marinos, etc.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
3. 2.- Colón y su propuesta:
Colón quería
demostrar la
esfericidad de la
Tierra navegando
hacia el Oeste, es
decir, a través del
Océano Atlántico
para llegar a las
Indias.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
4. 3.- Apoyo de la Corona Española:
En 1484,
Cristóbal Colón
presentó su
proyecto al rey
de Portugal, Juan
II, para que
financiara su
expedición pero
la respuesta fue
negativa.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
5. 3.- Apoyo de la Corona Española:
En 1484,
Cristóbal Colón
presentó su
proyecto al rey
de Portugal, Juan
II, para que
financiara su
expedición pero
la respuesta fue
negativa.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
6. Colón viajó a
España, donde en
1486 consiguió el
apoyo de Isabel de
Castilla y Fernando
de Aragón, con
quienes firmó la
Capitulación de
Santa Fe el 17 de
abril de 1492.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
7. 4.- Los viajes de Colón:
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
8. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
PRIMER VIAJE
Inició el 3 de
agosto de 1492
Puerto de Palos
Tripulació
n de 120
hombres
La Santa
María
Rodrigo de Triana
grita ¡tierra
El 12 de octubre
de 1492
Tres
carabelas
La Niña
La Pinta
9. VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
10. B) Segundo Viaje:
Efectuado en 1493, con más de 1500
personas y 17 carabelas.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
11. Arribó a Jamaica y Puerto Rico; se dirigió a la
Española y encontró al fortín Navidad
completamente destruido.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
12. Fundo allí, la primera ciudad española
llamada “Isabela”. En 1496 regresó a
España
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
13. C) Tercer Viaje:
En este viaje
Colón había
tocado, por
primera vez, las
costas
septentrionales
de América del
Sur, en la región
de la actual
Venezuela.
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
14. Al surgir los
conflictos entre los
que residían en la
Española, el
comisionado
Francisco de
Bobadilla, lo hizo
apresar y, esposado
y engrilletado fue
conducido a España
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
15. D) Cuarto Viaje:
Rutas de los 4 viajes de Colón.
Fue el último y lo
realizó en 1502. Arribó
a las costas de
Honduras y Panamá.
Tuvo una serie de
contratiempos,
naufragando en
Jamaica y, poco
después, regresó a
España (1504).
VI- Unidad : HISTORIA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»