El rol de los estudiantes en la virtualidad14
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El documento describe los roles que deben asumir los estudiantes en la virtualidad, incluyendo ser activos, creativos, colaboradores, responsables, comunicativos, autónomos y gestores de su propio aprendizaje. También deben desarrollar habilidades cognitivas, ser respetuosos y tolerantes, trabajar en equipo, proponer ideas originales y tomar decisiones de manera independiente para identificar problemas y encontrar soluciones. La tecnología se usa a todos los niveles educativos para lograr nuevos aprendizajes.
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Aprendizaje por Proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una estrategia didáctica activa en la que los estudiantes asumen un papel activo al completar proyectos. Se atribuye el origen de este método a William Heard Kilpatrick, quien argumentó que el aprendizaje debería ocurrir en escenarios fuera de la escuela e involucrar la solución de necesidades reales de la comunidad. El documento luego explica cómo aplicar este método en el aula a través de etapas como la intención, preparación, ejec
Trabajo de didácticas
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y proyectos colaborativos de arte. En el ABP, los estudiantes trabajan en pequeños grupos para analizar problemas de forma colaborativa con la guía de un tutor, lo que les permite desarrollar habilidades de análisis, síntesis y compromiso con su aprendizaje. Los proyectos colaborativos de arte permiten que los estudiantes desarrollen habilidades trabajando en equipo y adquieran conocimientos de sus compañeros para crear m
César
El documento describe un diplomado para docentes innovadores. Propone varias estrategias pedagógicas innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos, flipped classroom, aprendizaje colaborativo y gamificación. El objetivo es que los docentes utilicen estas estrategias y las TIC para cambiar de un modelo tradicional de enseñanza a uno más centrado en desarrollar la creatividad y capacidad de resolución de problemas en los estudiantes.
Jdmn uaa
El documento describe el aprendizaje colaborativo, el cual involucra a estudiantes y profesores trabajando juntos para aprender. Se caracteriza por estimular habilidades personales, estar basado en el constructivismo y requerir negociación entre estudiantes. Sus principios incluyen presentar ideas de manera clara y justificar aportes de forma crítica. Una desventaja puede ser que no todos tienen acceso a computadoras e Internet.
EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
Este documento habla sobre la educación basada en competencias. Explica que la competencia se refiere al saber, saber hacer, saber ser y saber estar. Describe las características de un modelo educativo basado en competencias como ser declarativo, procedimental y actitudinal. Luego da ejemplos personales de competencias educativas, docentes, laborales, transversales, ciudadanas y del siglo XXI. Finalmente reflexiona sobre el impacto que tiene enseñar con enfoque de competencias.
Aprendizaje autónomo
El documento describe el aprendizaje autónomo y sus características. Explica que el aprendizaje autónomo es la capacidad de una persona para orientar, controlar y evaluar su propio aprendizaje usando estrategias para alcanzar metas deseadas. También describe que en el aprendizaje autónomo, el estudiante aprende de manera independiente, se vuelve responsable de su aprendizaje y desarrolla habilidades a través de un proceso de aprendizaje permanente. Finalmente, enumera algunas características del aprendiz
Aprendizaje autonomo presentacion
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Explica que es el grado en que el estudiante participa activamente en su propio aprendizaje y formación, lo que aumenta su motivación y facilita el proceso educativo. También describe los principios básicos del aprendizaje autónomo, que incluyen la independencia, responsabilidad y pensamiento crítico del estudiante, así como el estudio independiente y el trabajo en grupos. Además, señala que las tecnologías de la información y la comunicación son fundamentales para el aprendiz
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Presentacion yasmila
El documento compara el aprendizaje tradicional con el aprendizaje por proyectos, señalando que mientras el aprendizaje tradicional es individualista y pasivo, con el estudiante repitiendo conocimiento, el aprendizaje por proyectos es colaborativo y dinámico, permitiendo que el estudiante desarrolle habilidades y competencias de manera participativa y creativa.
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Unad diferencia entre
Este documento compara y contrasta el aprendizaje autónomo y el autoaprendizaje. Explica que el aprendizaje autónomo se basa en la responsabilidad, la investigación y la disciplina, con acompañamiento tutorial, mientras que el autoaprendizaje es más empírico y autodidacta. También describe el modelo pedagógico de la UNAD, el cual se fundamenta en el aprendizaje autónomo a través de la dirección, control, motivación, regulación y evaluación del proceso formativo.
LUISA FERNANDA CASTELLANOS JIMENEZ
El documento presenta las estrategias innovadoras implementadas por una docente para hacer que sus estudiantes encuentren sentido a las actividades de lectura y escritura de forma más significativa. La docente utiliza enfoques como el aprendizaje basado en competencias, flipped classroom, aprendizaje colaborativo, proyectos y gamificación para motivar a los estudiantes y desarrollar valores como el respeto y la responsabilidad. El documento concluye que las herramientas tecnológicas permiten cambiar el modelo tradicional de enseñanza hacia uno más cent
El aprendizaje autónomo
Este documento describe el aprendizaje autónomo, donde el estudiante asume la responsabilidad principal de su aprendizaje. Explica que en este modelo, el estudiante organiza sus actividades de manera productiva, establece metas y desarrolla habilidades para ganar autonomía intelectual con la ayuda de materiales adecuados y comunicación constante con un tutor.
CARLOS JORGE GONZALEZ DORIA
El documento presenta un análisis de 3 pasos para implementar enfoques innovadores en la enseñanza. El paso 1 describe la problemática de que los estudiantes no encuentran sentido a las actividades tradicionales y no se apropian de valores. El paso 2 propone estrategias como el aprendizaje basado en competencias, flipped classroom, aprendizaje colaborativo y por proyectos para hacer la enseñanza más activa e interactiva. El paso 3 concluye que las TIC pueden apoyar un cambio pedagógico hacia un modelo donde los estudiant
María del pilar
El documento describe las estrategias pedagógicas que los docentes pueden utilizar para motivar a los estudiantes y desarrollar valores como el respeto y la responsabilidad. Estas estrategias incluyen el trabajo por competencias, flipped classroom, y aprendizaje colaborativo, las cuales enfocan el aprendizaje en la resolución de problemas y proyectos utilizando las TIC.
Aprendizaje Autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, destacando que es importante desarrollar este tipo de aprendizaje ya que cada persona aprende a su propio ritmo. Con las herramientas tecnológicas y pedagógicas, el estudiante puede organizar la información de manera autónoma y analizar, generar ideas, sacar conclusiones y solucionar problemas para establecer los objetivos logrados. El aprendizaje autónomo requiere autonomía e independencia intelectual por parte del estudiante.
Oscar
El documento propone tres estrategias pedagógicas para que los docentes encuentren un sentido a las actividades de lectura y escritura que realizan los estudiantes diariamente y para fomentar valores como el respeto y la responsabilidad. Las estrategias son: el trabajo por competencias, flipped classroom y aprendizaje colaborativo. También argumenta que las TIC pueden apoyar un cambio pedagógico hacia modelos donde los estudiantes desarrollen su creatividad y capacidad de resolver problemas.
Mapa conceptual arte
El documento presenta un mapa conceptual creado por la alumna Artemisa Marín Hernández para la materia "Aprender y Enseñar Através de la Tecnología" en la Universidad del Valle de México. El mapa conceptual analiza cómo los objetos de aprendizaje son útiles tanto para los estudiantes como para los maestros, ayudando a los primeros a desarrollar y fortalecer sus habilidades y a los segundos a ser más innovadores en su enseñanza.
Presentación1
El documento contrasta el aprendizaje tradicional frente al aprendizaje por proyectos, donde el aprendizaje tradicional se caracteriza por un docente autoritario que transmite información de forma memorística y castiga a los estudiantes sin permitirles expresar opiniones, mientras que el aprendizaje por proyectos fomenta una enseñanza dinámica e innovadora con participación activa de los estudiantes para que construyan su conocimiento de manera autocrítica y con liderazgo.
Diapositivas aprendizaje autonomo
Este documento describe el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje autónomo permite a los estudiantes tomar decisiones sobre su propio aprendizaje. También describe las ventajas de ser un estudiante autónomo como desarrollar responsabilidad y habilidades de pensamiento crítico. Finalmente, explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes conectan nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.
Metodo de proyectos
El documento describe el método de proyectos de William Kilpatrick. Kilpatrick propuso este método en 1918 basado en las experiencias significativas del niño. El método de proyectos involucra a los estudiantes en la planificación, implementación y evaluación de proyectos del mundo real. También analiza exponentes clave como John Dewey, Helen Parkhurst, Maria Montessori y Celestin Freinet, quienes influyeron en el desarrollo del método de proyectos.
Making art (and more!) with metadata
Metadata can be a rich source of raw material for building new experiences and opening material to unexpected modes of discovery, whether it is through enabling tools to inject a feeling of play and exploration into research, opening up the closed stacks to browsing, or making wall-art.
EPPC2015_ConferenceBooklet
This document provides information about the European Public Policy Conference (EPPC) 2015, including:
- The conference was held in Warsaw, Poland from April 24-26, 2015 on the theme "From Russia with Love? Eastern Europe between Integration, Cooperation, and Confrontation."
- It featured keynote speeches, workshops on topics like integration in Eastern Europe and security in the region.
- The program included opening remarks, multiple keynote speeches from experts in the field, workshops hosted by specialists, and presentations from students.
- Biographies were provided for several of the high-profile speakers from backgrounds including diplomacy, research, and strategic communications.
C 1-inicial
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Ciberacoso
El documento define el ciberacoso como una extensión del acoso tradicional a través de medios tecnológicos como teléfonos o Internet, donde un acosador envía mensajes amenazantes o intimidatorios a una víctima para socavar su autoestima. Los síntomas del ciberacoso incluyen estrés, ansiedad e impotencia. Para evitarlo, se recomienda mejorar la comunicación entre padres e hijos, educar a los padres sobre riesgos en línea y establecer protocolos en las escuelas para controlar situaciones de
J table
Este documento explica cómo usar JTable para mostrar datos de una base de datos en Java. JTable muestra los datos en una tabla pero no los controla directamente, en su lugar usa un TableModel. El documento describe cómo crear un TableModel, asignarlo a JTable, establecer los encabezados de columna y llenar JTable con datos de una base de datos usando JDBC. También incluye ejemplos de cómo implementar las funciones getValueAt y setValueAt en un TableModel personalizado.
Evaluacion del primer quimestre
Este documento habla sobre la basura electrónica y sus efectos ambientales negativos. Define la basura electrónica como dispositivos eléctricos y electrónicos que han llegado al final de su vida útil y son desechados, como computadoras, celulares y electrodomésticos. Explica que contienen elementos contaminantes dañinos para la salud y el medio ambiente. También menciona posibles soluciones como reciclar componentes, reducir sustancias peligrosas en productos y que las empresas implementen sistemas de reciclaje.
Presentación sin título
El documento habla sobre la basura electrónica. Explica que la basura electrónica incluye dispositivos electrónicos como computadoras, USB e impresoras que han llegado al final de su vida útil y son desechados. Además, señala que la basura electrónica es altamente contaminante cuando es arrojada al aire libre, ya que los metales y componentes electrónicos son tóxicos y perjudican la calidad del aire que respiramos.
Islandora from the Outside
This document discusses using Python scripts and libraries like pyoaiharvester and lxml to pull metadata records from an Islandora repository, edit them using XSLT or Python, and reconcile the quality of the metadata. It notes challenges like Drupal not allowing POST requests and no simple way to re-upload edited MODS files. Next steps proposed include using pymods to work with MODS in spreadsheets and automating Library of Congress linked data lookups.
portofolio2 - smalls
Renaldi Morteza is a multi-disciplinary designer based in Jakarta, Indonesia. Over the past four years, he has worked for several fashion companies in roles including graphic designer, art director, product designer, and creative director. Some of the brands he has worked with include Wakai Shoes, Tonga Bags, Dominate, and Metrox. His work includes concept development, visual design, branding, product design, and art direction for campaigns. He aims to balance aesthetics, content, and commercial success in his designs.
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Oscar
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brand profile
Dominate was founded in 2013 in Jakarta, Indonesia by a group of friends with a shared vision. They are influenced by Jakarta's subcultures and see Dominate not just as a brand but as a lifestyle and philosophy. Dominate aims to express their DIY ethos and values through unique garments inspired by vintage sportswear and military styles with modern technical twists.
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