Este documento habla sobre los instrumentos musicales y la orquesta. Explica que la música se produce con diversos instrumentos naturales y artificiales agrupados en cuerdas, viento y percusión. Traza la historia de la orquesta desde el Renacimiento hasta la actualidad, cuando puede alcanzar los 100 instrumentos e incorpora cualquier instrumento. Finalmente, destaca la maravilla de los diversos sonidos musicales pero deja abierto el debate sobre cuál es el instrumento más perfecto.
1. Historia del piano…….……………………………...................................4
1.1 Desde la antigüedad hasta el piano de Cristófori.…………………………………….4
1.2 Desde el piano de Cristófori hasta el piano moderno………………………………..7
1.3 Piano Moderno……………………………………………………………………………9
1.4 Siglo XVIII: primeros fabricantes de pianos……………………………………………12
2. Características, propiedades y modelos…………………..……………...13
2.1 Características del piano………………………………………………………………….13
2.2 Acústica del piano………………………………………………………………………….15
2.3 Inarmonía y tamaño del piano……………………………………………………………16
2.4 Curva de Railsback………………………………………………………………………..17
2.5 Cuerdas múltiples………………………………………………………………………….19
2.6 Modelos De Pianos………………………………………………………………………...20
3. Lecciones De Piano……………………………...…………………………..23
3.1 Lección 1 : El teclado y las notas musicales…………………………………………….23
3.2 Lección 2: El doble pentagrama…………………………………………………………..24
3.3 Lección 3: Digitación y posición en el piano……………………………………………..26
3.4 Lección 4: La extensión Do - Sol para piano…………………………………………….27
3.5 Lección 5: El ritmo y los compases………………………………………………………28
3.6 Lección 6: La extensión Fa - Do en el piano…………………………………………….30
3.7 Lección 7: Los silencios del piano………………………………………………………..31
3.8 Lección 8: Tocar con las dos manos……………………………………………………..33
3.9 Lección 9: Movimiento de la mano: de Do - Sol a Fa – Do……………………………34
4. Artistas Reconocidos………………………………………………………...35
4.1 Frédéric Chopin……………………………………………………………………35
4.2 Franz Liszt………………………………………………………………………….38
4.3 Wolfgang Amadeus Mozart………………………………………………………………..39
4.4 Ludwig van Beethoven……………………………………………………………………..43
Conclusión…………………………………………………………………48
1. Historia del piano…….……………………………...................................4
1.1 Desde la antigüedad hasta el piano de Cristófori.…………………………………….4
1.2 Desde el piano de Cristófori hasta el piano moderno………………………………..7
1.3 Piano Moderno……………………………………………………………………………9
1.4 Siglo XVIII: primeros fabricantes de pianos……………………………………………12
2. Características, propiedades y modelos…………………..……………...13
2.1 Características del piano………………………………………………………………….13
2.2 Acústica del piano………………………………………………………………………….15
2.3 Inarmonía y tamaño del piano……………………………………………………………16
2.4 Curva de Railsback………………………………………………………………………..17
2.5 Cuerdas múltiples………………………………………………………………………….19
2.6 Modelos De Pianos………………………………………………………………………...20
3. Lecciones De Piano……………………………...…………………………..23
3.1 Lección 1 : El teclado y las notas musicales…………………………………………….23
3.2 Lección 2: El doble pentagrama…………………………………………………………..24
3.3 Lección 3: Digitación y posición en el piano……………………………………………..26
3.4 Lección 4: La extensión Do - Sol para piano…………………………………………….27
3.5 Lección 5: El ritmo y los compases………………………………………………………28
3.6 Lección 6: La extensión Fa - Do en el piano…………………………………………….30
3.7 Lección 7: Los silencios del piano………………………………………………………..31
3.8 Lección 8: Tocar con las dos manos……………………………………………………..33
3.9 Lección 9: Movimiento de la mano: de Do - Sol a Fa – Do……………………………34
4. Artistas Reconocidos………………………………………………………...35
4.1 Frédéric Chopin……………………………………………………………………35
4.2 Franz Liszt………………………………………………………………………….38
4.3 Wolfgang Amadeus Mozart………………………………………………………………..39
4.4 Ludwig van Beethoven……………………………………………………………………..43
Conclusión…………………………………………………………………48
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
El sonido convertido. CLASE DE MARCELINO 28.4.2021
1. Música y TICs. Los Instrumentos Musicales
Marcelino Díez (28.04.21)
2. El SONIDO. Los instrumentos y la voz humana
Cuando contemplamos una ARQUITECTURA nos fijamos en
sus elementos: soportes (columnas, arcos…), cubierta (bóvedas,
cúpulas…), elementos decorativos …etc., etc.
3. ¿En qué nos fijamos cuando leemos POESÍA?
- El verso (arte mayor o menor) La rima (consonante / asonante)
- La estrofa (pareado, terceto, cuarteto, soneto…)
- Los conceptos… etc., etc.
7 Mi amado las montañas … … … … … a
11 los valles solitarios nemorosos … … … … … b
7 las ínsulas extrañas, … … … … … a
7 los ríos sonorosos, … … … … … b
11 el silbo de los aires amorosos . … … … … … b
4. Cuando escuchamos MÚSICA ¿EN QUE NOS FIJAMOS?
… EN VARIAS COSAS:
En los ELEMENTOS: (melodía, ritmo, armonía)
En los TEMAS MELÓDICOS (ideas musicales y su tratamiento
En los sonidos de los INSTRUMENTOS (orquesta, coros)
En la ESTRUCTURA de la obra (partes o movimientos)
En la INTERPRETACIÓN…
5. LOS SONIDOS.
La música es sonido. El sonido se produce con diversos instrumentos
(naturales - artificiales)
♪ Merece la pena conocer el sonido de los instrumentos …
6. ORQUESTA: Agrupación de
instrumentos musicales.
La orquesta tiene su
historia, su evolución, su
organización, sus normas…
ORQUESTA: En el teatro griego,
‘orquesta` (orchestra) = un espacio
frente al escenario donde se
colocaba el coro.
7. ♪ 02. “Ay tiste que vengo”.
Juan del ENZINA
(1468-1529)
Instrumentos y Voces en el
RENACIMIENTO (s XV-XVI)
8. ♪ 04. Música acuática (Water music). G.F. HAENDEL (1685-1759)
NACE LA ORQUESTA
10. El compositor dispone de una ‘gama’ amplísima de sonoridades y las utiliza….
♪ 04. Sinfonía del Nuevo Mundo (4º mov.) A. DVORAK (1841-1904)
LA ORQUESTA ROMÁNTICA
11. LA ORQUESTA SINFÓNICA ACTUAL PUEDE ALCANZAR LOS 100
INSTRUMENTOS. Incorpora cualquier instrumento sin limitación
12. ORQUESTA Y CORO
♪ 05. Coro Va pensiero, ópera «Nabucco» / G. Verdi (1813-1901)
13. Los instrumentos de la orquesta se agrupan en TRES familias:
CUERDA (frotada) VIENTO y PERCUSIÓN
Grupo de CUERDA: Violín – Viola – Violoncelo -- Contrabajo
CREMONA (s. XVIII)
Stradivarius
Guarneri
Amati
14. Distinguirlos de las violas antiguas…
Se caracterizan por tener seis cuerdas y trastes
(como la guitarra)
Las violas antiguas estuvieron en activo entre los
siglos XVI y XVII. A lo largo del siglo XVIII fueron
desplazadas por la familia del violín.
19. Multitud de instrumentos musicales… ¡maravillosos!
pero ¿cuál es el más perfecto de todos?
Juzgue cada uno…
♫ 6. Furie di la Donna irata . ópera «La buona figliola»
N. Piccini (1728-1800) [3:03]
O el sonido de este coro de la ópera ORFEO, de Gluck