Este documento describe un proyecto de teatro para mujeres en Coscomatepec, Veracruz. El proyecto busca concientizar a las mujeres sobre su rol en la sociedad y valorar su ser femenino a través de juegos teatrales. El taller se llevará a cabo de enero a marzo del 2013 en la Casa de la Cultura los lunes y miércoles por la mañana y tarde.
3. intitucionalización de la perspectiva de géneroMario ya?z
El documento describe la perspectiva de género y su institucionalización. La perspectiva de género ofrece un enfoque crítico para analizar las necesidades de la población tomando en cuenta a las mujeres. La institucionalización busca integrar la perspectiva de género en las prácticas y políticas de las instituciones públicas mediante cambios en las leyes, normas, programas y cultura organizacional para lograr la igualdad entre los géneros. El documento también resume avances en este tema a nivel internacional, nacional
El libreto representa las historias y demandas de cinco mujeres trabajadoras de diferentes roles - una obrera, una temporera, una dueña de casa, una costurera y una estudiante secundaria. Cada mujer expresa los desafíos que enfrenta en su trabajo y vida diaria, como salarios bajos, maltrato, falta de derechos y dificultades económicas. Al final, las mujeres reconocen que deben organizarse y luchar juntas para mejorar sus condiciones de vida y trabajo.
El guion trata sobre Renata, una adolescente de 15 años que discute con su madre porque no la deja volver tarde de sus salidas con amigos. Renata desea tener otra madre y aparece una hada madrina que le concede varios deseos, dándole madres cada vez más extremas. Esto le enseña a Renata a apreciar a su verdadera madre, que aunque la regaña también se preocupa por ella. Al final Renata comprende que su madre es la mejor a pesar de sus discusiones.
GUION DE TEATRO PARA EL DIA DE LA MADRE-BUSCANDO UNA REINAAbelardo Chavarria
Una reina se siente triste y enferma y necesita encontrar a alguien que la reemplace en el trono. Los pajes traen diferentes virtudes como el arte, la cortesía, la modestia y la sabiduría para que la reina elija. Sin embargo, la reina decide que la madre es la más digna para gobernar debido a su amor, sacrificio y dedicación a sus hijos. La madre es coronada como la nueva reina.
Teatro al día de la madre madre en peligro de extinciónAbelardo Chavarria
El documento presenta una conversación en el año 2050 donde la palabra "mamá" ya no se entiende. Un robot no puede explicar su significado. Un anciano dice que mamá significa amor. Al final, coros cantan sobre lo que representa una madre: amor incondicional.
Mario y Marta, vestidos de ladrones, planean robar una casa. Marta está nerviosa y no confía en el plan de Mario. Mario insiste en que la casa está vacía y que hay algo valioso adentro, pero no da más detalles. Marta teme que algo salga mal con el plan apresurado de Mario.
El dibujo celebra el Día Internacional de la Mujer del 8 de marzo de 2009. El artista Forges desea un feliz día a todas las mujeres y expresa su deseo de que todos los hombres compartan su sensibilidad hacia la igualdad de género.
3. intitucionalización de la perspectiva de géneroMario ya?z
El documento describe la perspectiva de género y su institucionalización. La perspectiva de género ofrece un enfoque crítico para analizar las necesidades de la población tomando en cuenta a las mujeres. La institucionalización busca integrar la perspectiva de género en las prácticas y políticas de las instituciones públicas mediante cambios en las leyes, normas, programas y cultura organizacional para lograr la igualdad entre los géneros. El documento también resume avances en este tema a nivel internacional, nacional
El libreto representa las historias y demandas de cinco mujeres trabajadoras de diferentes roles - una obrera, una temporera, una dueña de casa, una costurera y una estudiante secundaria. Cada mujer expresa los desafíos que enfrenta en su trabajo y vida diaria, como salarios bajos, maltrato, falta de derechos y dificultades económicas. Al final, las mujeres reconocen que deben organizarse y luchar juntas para mejorar sus condiciones de vida y trabajo.
El guion trata sobre Renata, una adolescente de 15 años que discute con su madre porque no la deja volver tarde de sus salidas con amigos. Renata desea tener otra madre y aparece una hada madrina que le concede varios deseos, dándole madres cada vez más extremas. Esto le enseña a Renata a apreciar a su verdadera madre, que aunque la regaña también se preocupa por ella. Al final Renata comprende que su madre es la mejor a pesar de sus discusiones.
GUION DE TEATRO PARA EL DIA DE LA MADRE-BUSCANDO UNA REINAAbelardo Chavarria
Una reina se siente triste y enferma y necesita encontrar a alguien que la reemplace en el trono. Los pajes traen diferentes virtudes como el arte, la cortesía, la modestia y la sabiduría para que la reina elija. Sin embargo, la reina decide que la madre es la más digna para gobernar debido a su amor, sacrificio y dedicación a sus hijos. La madre es coronada como la nueva reina.
Teatro al día de la madre madre en peligro de extinciónAbelardo Chavarria
El documento presenta una conversación en el año 2050 donde la palabra "mamá" ya no se entiende. Un robot no puede explicar su significado. Un anciano dice que mamá significa amor. Al final, coros cantan sobre lo que representa una madre: amor incondicional.
Mario y Marta, vestidos de ladrones, planean robar una casa. Marta está nerviosa y no confía en el plan de Mario. Mario insiste en que la casa está vacía y que hay algo valioso adentro, pero no da más detalles. Marta teme que algo salga mal con el plan apresurado de Mario.
El dibujo celebra el Día Internacional de la Mujer del 8 de marzo de 2009. El artista Forges desea un feliz día a todas las mujeres y expresa su deseo de que todos los hombres compartan su sensibilidad hacia la igualdad de género.
El documento presenta una obra de teatro realizada por estudiantes para el Día del Profesor. En la obra, el profesor se siente frustrado por la falta de disciplina de sus alumnos, pero luego de orar pide a los estudiantes sincerarse. Los estudiantes comparten que actúan mal debido a problemas familiares como enfermedades, falta de dinero, cárcel de familiares y trabajo. El profesor les enseña que deben esforzarse y sacar lecciones positivas de las dificultades.
Este documento es el libreto para una celebración del Día de la Madre en un colegio. Contiene la bienvenida y presentación de las autoridades, la entonación del himno nacional, varias presentaciones de poemas, canciones, bailes y sketches por parte de los diferentes cursos en homenaje a las madres, y un cierre agradeciendo la participación de todos.
Obras cortas de teatro y pantomima de Petronio CáceresColectivo Arista
Cuatro obras cortas. Dos de teatro y dos de pantomima escritas por el maetro Petronio Cáceres.
Se ruega comunicarse con el autor antes de descargar el trabajo o montarlo.
Este guion teatral narra la historia de Isabel, una estudiante que cree estar embarazada. En la primera escena le cuenta a su novio Arturo, quien le promete apoyo. En la segunda escena se lo dice a su tía, quien se ofrece a decírselo a la mamá de Isabel. En la tercera escena se lo cuenta a sus amigas. En la cuarta escena la tía le dice a la mamá de Isabel, quien se enoja. En la quinta escena hablan todos juntos y la mamá promete
El guión de teatro presenta la historia de dos niños, Eduardo y Cecilia, que tienen varias interacciones con elementos de la naturaleza como un árbol, una flor y una gota de agua. Estos seres vivos les hablan a los niños sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales como los árboles, las plantas, el agua y la naturaleza en general. Al final, los niños deciden realizar campañas en su escuela y comunidad para concientizar a los demás sobre la protección del planeta.
El documento es el guión de una ceremonia realizada en un colegio para celebrar el Día de la Madre. La ceremonia incluyó la interpretación del himno nacional, discursos del director y locutores, presentaciones de poesía, canciones y bailes por parte de los estudiantes. También se entregaron distinciones a las madres de los estudiantes divididas por nivel escolar. El objetivo fue homenajear a las madres por su labor y entrega a los hijos.
El documento presenta varias perspectivas sobre las mujeres a través de la historia. En 3 oraciones: Contiene poemas que celebran la resiliencia y el espíritu de las mujeres, así como su sufrimiento histórico. También incluye reflexiones sobre el papel de la mujer como madre, esposa y ser humano, destacando tanto sus fortalezas como las injusticias que han enfrentado. El documento ofrece una mirada a la complejidad de la experiencia femenina a través de los tiempos.
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información clave del documento:
1. La historia trata de un niño llamado Tomas que tiene problemas diciendo la verdad. El títere advierte a los otros niños sobre la mentira de Tomas.
2. Cuando la maestra le pregunta a Tomas sobre su tarea, él miente y dice que un ladrón se la robó. Sin embargo, los otros niños revelan la verdad.
3. Al final, la mamá de Tomas lo regaña por mentir y le dice que debe aprender a decir la
Este poema celebra el mes de la mujer y reconoce los logros alcanzados por las mujeres, pero también las luchas que aún continúan. Resalta la importancia de seguir luchando incansablemente por la igualdad. Otro poema describe cómo sería un mundo sin la mujer, concluyendo que sin ella no habría amor, vida ni sentido. Un tercer poema elogia la belleza y fortaleza de la mujer.
Este documento trata sobre un proyecto escolar sobre la basura. Explica qué es la basura y los diferentes tipos de residuos. Describe cuánto tiempo tarda cada material en degradarse y los contaminantes que produce la basura. También analiza el contenido típico de un cubo de basura y los problemas que genera la basura en las escuelas. Propone convencer a los estudiantes de no tirar basura en el patio para evitar multas y fauna nociva.
6WINDGate™ - Powering the New Generation of Network Appliances6WIND
This document discusses 6WIND and its software product 6WINDGate. It makes the following key points:
- 6WINDGate is a software networking stack that enables high-performance networking on commodity servers through virtualization. It aims to replace dedicated hardware with generic servers.
- 6WINDGate provides fast packet processing, supports multiple hardware platforms, and has been deployed by major companies since 2007 to improve network performance.
- It allows various network appliances like routers, firewalls, and load balancers to run on a single generic server through virtualization while maintaining high performance.
Obra De Teatro Thanks Giving (Piligrims And English)CIDEB
The document summarizes the story of Thanksgiving through a play in 5 scenes:
1. Squanto is kidnapped and sold into slavery in Spain but is freed by a friar and learns about Christianity.
2. Years later, Squanto returns to his village but finds his people died of disease. He decides to help the Pilgrims in their new colony.
3. Squanto teaches the Pilgrims to plant corn and fish, helping them survive their first year.
4. The following spring, Squanto shows Pilgrim children how to properly plant corn using fish.
5. In the fall of 1621, the Pilgrims and Squanto celebrate the first Thanksgiving with
Este guión radial trata sobre el bullying en las escuelas. En el programa se presentan dos llamadas telefónicas de estudiantes que sufren de bullying y piden consejo a una psicóloga invitada. La psicóloga les aconseja hablar con un adulto de confianza y acudir a terapia, ofreciendo su servicio que está con dos por uno este mes. El programa busca crear conciencia sobre los daños del bullying y promover el respeto entre estudiantes.
Este resumen describe una familia que es descubierta mintiendo por un robot detector de mentiras que acaba de comprar el padre. El robot revela que la madre no cocinó la cena y en realidad la pidió por delivery, que el hijo mayor no tiene novia y gastó el dinero en juegos en línea, y que el hijo menor no estudia medicina y sale de fiesta en lugar de ir a la academia. El robot también revela que el padre ya no trabaja y fue despedido hace tres semanas.
El documento narra la historia del Flautista de Hamelín. La ciudad estaba plagada de ratones y el Flautista prometió deshacerse de ellos a cambio de una recompensa. Cumplió con su palabra pero el Alcalde se negó a pagarle lo acordado. Como venganza, el Flautista utilizó su flauta mágica para atraer a todos los niños de la ciudad y convertirlos en ratones. Solo cuando eligieron a una nueva Alcaldesa honesta, los niños fueron devueltos.
El informe resume las actividades y finanzas de la Institución Educativa Juan Pablo II para el año fiscal 2015. Los ingresos totales fueron de $140,701, provenientes principalmente de matrículas, la tienda escolar e ingresos financieros. Los gastos totales fueron de $105,632 y se destinaron a gastos de personal, funcionamiento e inversión. El informe también describe varios proyectos académicos y donaciones recibidas por la institución.
1000 2000 palabras bits letra escolar-Raul Alvarez
Este documento parece ser una lista de palabras en español de las 1000-2000 más frecuentes, incluyendo términos como "conocido", "condición", "ejercicio", "cree", etc. La lista fue creada por Raúl Álvarez Alejo y publicada en su blog "Bits de Inteligencia".
Dos tortugas, Arturo y Clementina, se enamoran y empiezan una relación. Clementina quiere viajar y probar nuevas actividades, pero Arturo le lleva regalos como un tocadiscos para entretenerla y evitar que se aburra. Con el tiempo, Clementina se da cuenta de que prefiere vivir de forma independiente, así que abandona su casa mientras Arturo no está. Años más tarde, Arturo sigue quejándose de lo ingrata que fue Clementina.
Este documento parece ser una lista de palabras en español de las 1000-2000 más frecuentes, incluyendo términos como "conocido", "condición", "ejercicio", "cree", etc. La lista fue creada por Raúl Álvarez Alejo y publicada en su blog "Bits de Inteligencia".
El documento resume las creencias patriarcales sobre las mujeres a lo largo de la historia, que las ven como inferiores, débiles y fuente de todo mal. También describe cómo estas creencias han condicionado la construcción de la identidad femenina y la necesidad de la coeducación para deconstruir los estereotipos de género y promover la igualdad.
Conferencia olaya barranca_bermeja-_mayo_10_de_2012[1] [modo de compatibilidad]Rafael Bonilla
Este documento discute el papel que puede jugar la educación artística en la prevención de la violencia en las escuelas. Plantea que el arte puede usarse para fomentar diálogos abiertos y plurales, y para modificar espacios escolares que se han vuelto aburridos y sin sentido. También argumenta que reconocer a los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje y valorar sus habilidades artísticas puede ayudar a prevenir el maltrato en las escuelas.
El documento presenta una obra de teatro realizada por estudiantes para el Día del Profesor. En la obra, el profesor se siente frustrado por la falta de disciplina de sus alumnos, pero luego de orar pide a los estudiantes sincerarse. Los estudiantes comparten que actúan mal debido a problemas familiares como enfermedades, falta de dinero, cárcel de familiares y trabajo. El profesor les enseña que deben esforzarse y sacar lecciones positivas de las dificultades.
Este documento es el libreto para una celebración del Día de la Madre en un colegio. Contiene la bienvenida y presentación de las autoridades, la entonación del himno nacional, varias presentaciones de poemas, canciones, bailes y sketches por parte de los diferentes cursos en homenaje a las madres, y un cierre agradeciendo la participación de todos.
Obras cortas de teatro y pantomima de Petronio CáceresColectivo Arista
Cuatro obras cortas. Dos de teatro y dos de pantomima escritas por el maetro Petronio Cáceres.
Se ruega comunicarse con el autor antes de descargar el trabajo o montarlo.
Este guion teatral narra la historia de Isabel, una estudiante que cree estar embarazada. En la primera escena le cuenta a su novio Arturo, quien le promete apoyo. En la segunda escena se lo dice a su tía, quien se ofrece a decírselo a la mamá de Isabel. En la tercera escena se lo cuenta a sus amigas. En la cuarta escena la tía le dice a la mamá de Isabel, quien se enoja. En la quinta escena hablan todos juntos y la mamá promete
El guión de teatro presenta la historia de dos niños, Eduardo y Cecilia, que tienen varias interacciones con elementos de la naturaleza como un árbol, una flor y una gota de agua. Estos seres vivos les hablan a los niños sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales como los árboles, las plantas, el agua y la naturaleza en general. Al final, los niños deciden realizar campañas en su escuela y comunidad para concientizar a los demás sobre la protección del planeta.
El documento es el guión de una ceremonia realizada en un colegio para celebrar el Día de la Madre. La ceremonia incluyó la interpretación del himno nacional, discursos del director y locutores, presentaciones de poesía, canciones y bailes por parte de los estudiantes. También se entregaron distinciones a las madres de los estudiantes divididas por nivel escolar. El objetivo fue homenajear a las madres por su labor y entrega a los hijos.
El documento presenta varias perspectivas sobre las mujeres a través de la historia. En 3 oraciones: Contiene poemas que celebran la resiliencia y el espíritu de las mujeres, así como su sufrimiento histórico. También incluye reflexiones sobre el papel de la mujer como madre, esposa y ser humano, destacando tanto sus fortalezas como las injusticias que han enfrentado. El documento ofrece una mirada a la complejidad de la experiencia femenina a través de los tiempos.
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información clave del documento:
1. La historia trata de un niño llamado Tomas que tiene problemas diciendo la verdad. El títere advierte a los otros niños sobre la mentira de Tomas.
2. Cuando la maestra le pregunta a Tomas sobre su tarea, él miente y dice que un ladrón se la robó. Sin embargo, los otros niños revelan la verdad.
3. Al final, la mamá de Tomas lo regaña por mentir y le dice que debe aprender a decir la
Este poema celebra el mes de la mujer y reconoce los logros alcanzados por las mujeres, pero también las luchas que aún continúan. Resalta la importancia de seguir luchando incansablemente por la igualdad. Otro poema describe cómo sería un mundo sin la mujer, concluyendo que sin ella no habría amor, vida ni sentido. Un tercer poema elogia la belleza y fortaleza de la mujer.
Este documento trata sobre un proyecto escolar sobre la basura. Explica qué es la basura y los diferentes tipos de residuos. Describe cuánto tiempo tarda cada material en degradarse y los contaminantes que produce la basura. También analiza el contenido típico de un cubo de basura y los problemas que genera la basura en las escuelas. Propone convencer a los estudiantes de no tirar basura en el patio para evitar multas y fauna nociva.
6WINDGate™ - Powering the New Generation of Network Appliances6WIND
This document discusses 6WIND and its software product 6WINDGate. It makes the following key points:
- 6WINDGate is a software networking stack that enables high-performance networking on commodity servers through virtualization. It aims to replace dedicated hardware with generic servers.
- 6WINDGate provides fast packet processing, supports multiple hardware platforms, and has been deployed by major companies since 2007 to improve network performance.
- It allows various network appliances like routers, firewalls, and load balancers to run on a single generic server through virtualization while maintaining high performance.
Obra De Teatro Thanks Giving (Piligrims And English)CIDEB
The document summarizes the story of Thanksgiving through a play in 5 scenes:
1. Squanto is kidnapped and sold into slavery in Spain but is freed by a friar and learns about Christianity.
2. Years later, Squanto returns to his village but finds his people died of disease. He decides to help the Pilgrims in their new colony.
3. Squanto teaches the Pilgrims to plant corn and fish, helping them survive their first year.
4. The following spring, Squanto shows Pilgrim children how to properly plant corn using fish.
5. In the fall of 1621, the Pilgrims and Squanto celebrate the first Thanksgiving with
Este guión radial trata sobre el bullying en las escuelas. En el programa se presentan dos llamadas telefónicas de estudiantes que sufren de bullying y piden consejo a una psicóloga invitada. La psicóloga les aconseja hablar con un adulto de confianza y acudir a terapia, ofreciendo su servicio que está con dos por uno este mes. El programa busca crear conciencia sobre los daños del bullying y promover el respeto entre estudiantes.
Este resumen describe una familia que es descubierta mintiendo por un robot detector de mentiras que acaba de comprar el padre. El robot revela que la madre no cocinó la cena y en realidad la pidió por delivery, que el hijo mayor no tiene novia y gastó el dinero en juegos en línea, y que el hijo menor no estudia medicina y sale de fiesta en lugar de ir a la academia. El robot también revela que el padre ya no trabaja y fue despedido hace tres semanas.
El documento narra la historia del Flautista de Hamelín. La ciudad estaba plagada de ratones y el Flautista prometió deshacerse de ellos a cambio de una recompensa. Cumplió con su palabra pero el Alcalde se negó a pagarle lo acordado. Como venganza, el Flautista utilizó su flauta mágica para atraer a todos los niños de la ciudad y convertirlos en ratones. Solo cuando eligieron a una nueva Alcaldesa honesta, los niños fueron devueltos.
El informe resume las actividades y finanzas de la Institución Educativa Juan Pablo II para el año fiscal 2015. Los ingresos totales fueron de $140,701, provenientes principalmente de matrículas, la tienda escolar e ingresos financieros. Los gastos totales fueron de $105,632 y se destinaron a gastos de personal, funcionamiento e inversión. El informe también describe varios proyectos académicos y donaciones recibidas por la institución.
1000 2000 palabras bits letra escolar-Raul Alvarez
Este documento parece ser una lista de palabras en español de las 1000-2000 más frecuentes, incluyendo términos como "conocido", "condición", "ejercicio", "cree", etc. La lista fue creada por Raúl Álvarez Alejo y publicada en su blog "Bits de Inteligencia".
Dos tortugas, Arturo y Clementina, se enamoran y empiezan una relación. Clementina quiere viajar y probar nuevas actividades, pero Arturo le lleva regalos como un tocadiscos para entretenerla y evitar que se aburra. Con el tiempo, Clementina se da cuenta de que prefiere vivir de forma independiente, así que abandona su casa mientras Arturo no está. Años más tarde, Arturo sigue quejándose de lo ingrata que fue Clementina.
Este documento parece ser una lista de palabras en español de las 1000-2000 más frecuentes, incluyendo términos como "conocido", "condición", "ejercicio", "cree", etc. La lista fue creada por Raúl Álvarez Alejo y publicada en su blog "Bits de Inteligencia".
El documento resume las creencias patriarcales sobre las mujeres a lo largo de la historia, que las ven como inferiores, débiles y fuente de todo mal. También describe cómo estas creencias han condicionado la construcción de la identidad femenina y la necesidad de la coeducación para deconstruir los estereotipos de género y promover la igualdad.
Conferencia olaya barranca_bermeja-_mayo_10_de_2012[1] [modo de compatibilidad]Rafael Bonilla
Este documento discute el papel que puede jugar la educación artística en la prevención de la violencia en las escuelas. Plantea que el arte puede usarse para fomentar diálogos abiertos y plurales, y para modificar espacios escolares que se han vuelto aburridos y sin sentido. También argumenta que reconocer a los estudiantes como protagonistas de su aprendizaje y valorar sus habilidades artísticas puede ayudar a prevenir el maltrato en las escuelas.
Cambia de pose… vamos a convertirnos en animalesCarlosdu
Este documento analiza el impacto del género musical reggeaton en los adolescentes de Toluca, México. Examina cómo las letras promueven la violencia simbólica contra las mujeres y cómo el baile conocido como "perreo" las objetualiza. A través de observaciones en un bar nocturno, encuentra que las mujeres asumen roles sumisos mientras los hombres adoptan actitudes de dominio. Aunque los participantes no reconocen el significado literal de las letras, estas perpetúan estereotipos machistas.
Este documento trata sobre la importancia de la educación con enfoque de género. Explica que el género es una construcción social y no biológica, y que existen modelos hegemónicos de masculinidad y feminidad que reproducen desigualdades. También destaca la necesidad de visibilizar los aportes de las mujeres, utilizar un lenguaje inclusivo y cuestionar estereotipos de género en la escuela para lograr una educación libre de sesgos.
El documento habla sobre la importancia de la formación de una conciencia libre a través de una educación emancipadora y no doctrinaria. Aboga por una educación pública, laica y plural que fomente el pensamiento crítico. También destaca la necesidad de combatir el paradigma androcéntrico y patriarcal a través del feminismo, y lograr la libertad e igualdad real entre hombres y mujeres eliminando la violencia de género y otros problemas. El objetivo final es alcanzar la libertad de conciencia y el empoderamiento de toda la soc
Este documento explora los conceptos de perversión y sexualidad a través de la historia. Examina cómo las sociedades han delimitado y regulado el comportamiento sexual, a menudo imponiendo roles desiguales. El proyecto aspira a promover la autonomía individual mediante el autoconocimiento y nuevas formas de relacionarse que rompan con la opresión.
Este documento presenta una propuesta de actividades para un curso sobre género que incluye 7 actividades desarrolladas con computadoras XO enfocadas en conceptos de género, roles de género, distribución de tareas domésticas y cuentos que cuestionan estereotipos. La propuesta concluye reflexionando sobre la importancia de educar para la igualdad desde una edad temprana.
Realizamos esta edición para hablar de teatro para ellos dialogamos con personas en sus espacios teatrales y nos acercamos un poco a sus vivencias y sus experiencias mas sus aportes a las personas en la vida social.
Este documento describe el valor del teatro como medio para preservar la memoria histórica. Explica que el teatro colombiano ha influido en la memoria de la nación al contar historias de eventos políticos y sociales. También destaca que el teatro permite que las víctimas relaten sus experiencias y que proyectos teatrales han ayudado en procesos de sanación. El objetivo general es crear obras de teatro que cuenten hechos verdaderos para que se conviertan en memoria colectiva.
El documento discute cómo el lenguaje y la imagen juegan un papel importante en la construcción social de las identidades de género y las relaciones de poder entre los sexos. Examina cómo el lenguaje sexista ha discriminado a las mujeres históricamente y cómo tanto el lenguaje como la imagen se influyen mutuamente en la representación de los géneros. También analiza el caso de una mujer en 1902 que solicitó permiso legal para vestirse como hombre para poder realizar mejor sus actividades agrícolas.
El documento describe la educación mixta como un método educativo basado en la igualdad de género y la no discriminación. Busca educar conjuntamente a niños y niñas promoviendo la idea de que existen diferentes perspectivas del mundo aportadas tanto por hombres como por mujeres.
El documento describe un proyecto que usa esculturas de máscaras hiperrealistas para promover la empatía y romper ciclos de violencia familiar. Se tomarán moldes de la cara de niños y sus familias involucradas en un refugio para mujeres. Luego, en un taller, crearán nuevas máscaras que muestren cómo se ven a sí mismos y cómo los ven los demás. El objetivo final es que reconozcan las perspectivas de los demás para mejorar la comunicación y prevenir futuros abusos.
El documento habla sobre la importancia de la educación en igualdad entre hombres y mujeres. Explica conceptos como sexo, género y roles de género. También menciona leyes orgánicas españolas sobre la igualdad en la educación y la eliminación de estereotipos. Finalmente, analiza formas de sexismo en diferentes ámbitos como la familia, escuela, medios de comunicación y trabajo, e ideas para promover la igualdad a través de la educación.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre la enseñanza del teatro en la educación obligatoria. Comienza con un prólogo que destaca el valor del teatro para promover el cambio. Luego, introduce el libro y sus autores, describiendo sus experiencias y propuestas didácticas para enseñar teatro a diferentes niveles educativos. Finalmente, incluye un banco de ejercicios teatrales para docentes.
Este documento presenta un resumen de un libro sobre la enseñanza del teatro en las escuelas. Explica que el libro ofrece varias propuestas didácticas para enseñar teatro a estudiantes de diferentes edades basadas en la experiencia de los autores. También incluye una sección de ejercicios teatrales y destaca la importancia del teatro para promover cambios en los estudiantes como la comunicación, la autoestima y el respeto por los demás.
Este documento trata sobre la importancia de la coeducación en los centros educativos. Explica los diferentes modelos de escuelas, como las segregadas, mixtas y coeducativas. También define conceptos clave como sexismo, feminismo, estereotipos y violencia de género. Incluye entrevistas y ejemplos de anuncios publicitarios que refuerzan estereotipos de género. Finalmente, destaca la implicación necesaria de las familias y la escuela para lograr una educación basada en la igualdad.
El documento describe el teatro como una actividad didáctica que fomenta la competencia comunicativa de los niños. Explica que el teatro ayuda a desarrollar habilidades como la capacidad de pensar críticamente, comunicarse de forma fluida, y trabajar en grupo. También menciona que el teatro ofrece beneficios culturales y apoya el aprendizaje significativo que contribuye al desarrollo espiritual de los estudiantes.
El documento resume una conferencia sobre el impacto de la experiencia artística, especialmente del teatro, en el desarrollo personal y social de los jóvenes. Se discuten los modelos de educación artística y cómo el teatro puede ayudar a los jóvenes a desarrollar habilidades blandas como la confianza, la expresión y el trabajo en equipo. Los estudiantes reportan que el teatro les ayuda a expresarse, establecer relaciones significativas, desarrollar su identidad y olvidarse temporalmente de problemas personales.
Este documento describe el marco conceptual de un enfoque de género en la educación inicial y ofrece sugerencias para su implementación. Propone partir de una concepción integral que considera a la persona en su multidimensionalidad, y analizar cómo la sociedad configura roles de género. También aboga por un enfoque de derechos que ve a niños y niñas como sujetos sociales con participación. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos como revisar canciones y juegos para evitar estereotipos de género.
1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE TEATRO
EXPERIENCIA EDUCATIVA:
Bases pedagógicas
NOMBRE DEL PROYECTO:
“El teatro en la mujer”
NOMBRE DEL ALUMNO:
Lucero Martínez Batista.
.
Si entendemos la vida como una situación atravesada por un conjunto de
circunstancias en las cuales superamos conflictos cotidianos, a través de acciones
que podemos y elegimos realizar y que, inevitablemente, modifican esa situación
inicial, entonces podemos decir que todos somos actores, actores de esta gran
obra que es la vida.
Nos acercaremos al Arte del Actor desde un lugar lúdico, en el que compartir
haceres, sentires, vidas, nos acercan a un reconocimiento de nuestro SER
FEMENINO.
El siguiente proyecto consiste en el acercamiento del teatro a un grupo de mujeres
situado en la localidad de Coscomatepec, Veracruz.
Se pretende la concientización del roll de la mujer, la eficacia de la misma en su
contexto sociocultural, una valoración de si y para si; en base a ello una
2. deconstrucción de viejos patrones de conducta que darán paso al nacimiento de
nuevas ideas y formas de hacer mediante el juego teatral.
Con la inercia del mismo trabajo surgirán espacios de desarrollo personal que
potencien la mejora de la calidad de vida de la mujer, tomando conciencia de su
propia autoeficacia y que sea capaz de enfrentar situaciones de vida, mediante la
expresión corporal y vocal, utilizando el teatro como metodología de trabajo.
Se encontrará espacio donde los diferentes miembros del grupo se sientan
identificados con una tarea común, que implique el aprendizaje de contenidos
teatrales que les generen una nueva forma de aprendizaje y placer.
Problematización:
Se necesita construir una conciencia sobre la capacidad para percibir que la
experiencia de vida, las expectativas y las necesidades de mujeres y hombres son
distintas, lo que muy frecuentemente ha conformado desigualdades en cuanto a
las oportunidades.
A efectos de la planificación en cualquier proyecto social o de desarrollo, las
experiencias han demostrado que el no reconocimiento de la conciencia de género
conlleva siempre a la no satisfacción de las necesidades a las que tratan de
responder.
Existe una evidente desventaja de las mujeres que coexisten con los hombres en
zonas rurales:
Las mujeres de zonas rurales no sólo sufren la exclusión y discriminación por la
sociedad dominante, sino que también al interior de muchos pueblos están en
desventaja en comparación con los hombres.
3. Las desigualdades entre hombres y mujeres se pueden visibilizar con las brechas
de género, las que miden la distancia entre la situación de las mujeres en
comparación con los hombres.
Las féminas sufren desventajas sociales y económicas debido a la diferencia en la
valoración de lo que supone “masculino”.
La participación, acceso y control de recursos, servicios, oportunidades y los
beneficios del desarrollo son derechos que se les arrebatan e impiden el
desarrollo de la mujer
En la mayoría de las zonas rurales las brechas de género tienden a ser mayores
que en la población en general, especialmente en el acceso a la educación, a la
alfabetización, al bilingüismo, a la formación profesional y al ingreso monetario
La igualdad de condiciones en la sociedad es un sueño que ha hecho avanzar a
los pueblos del mundo en los distintos ámbitos (económico, social, político,
etc).La igualdad o equidad de género es parte de la vida de las naciones y, por
ello es primordial su búsqueda.
La falta de espacios culturales y recreativos para el desarrollo de la mujer en
zonas rurales dificulta la integración de la misma en sociedades patriarcales con
marcados tintes machistas, donde la mujer es vista como herramienta de trabajo
más que como un ser mismo.Se inhibe su capacidad creativa para sumergirse
sólo en tareas ordinarias y cotidianas que acentúan claramente el poderío
machista que se ejerce contra las féminas, por ello es primordial la búsqueda y
reconocimiento y valorización de su SER FEMENINO.
A partir de ésta problemática nace la inquietud de acercar un taller teatral a
mujeres a partir de los 18 años en zonas rurales sobre el “ARTE DE LA
INTERPRETACIÓN”se pretende canalizar la creatividad, liberar tensiones y/o
emociones, divertir, aumentar el número de amistades, integrar y predisponer a
otros quehaceres de la vida.
4. Se planea que no haya espectadores sino observadoras activas, que las mujeres
que participen del taller conozcan sus capacidades, limitantes y en base a ello
partan de su realidad de ser mujer para expresarla escénicamente y trasmitirla a
las demás, de esta manera hay una compenetración e identificación de género en
ellas.
Esta forma de crear conciencia mediante el teatro se apoya en un principio
fundamental:
Ayudar a las participantes del taller que harán de espectadoras a transformarse en
protagonistas de la acción dramática, para que puedan transponer a la vida real
acciones que han ensayado en la práctica teatral.
La identidad personal se construye a lo largo del tiempo a través de experiencias y
aprendizajes que vamos adquiriendo a medida que nuestro contacto con el
entorno se va haciendo más profundo. Los distintos campos que forjarán nuestra
identidad de ser son los siguientes:
Individuales: el cuerpo, la identidad sexual, los sentimientos y emociones…
Relacionales: la familia, la escuela, el barrio…
Culturales: los valores predominantes, el juicio moral, la identidad de género.
En todas las sociedades vamos adquiriendo roles, se nos atribuyen creencias,
actitudes, conductas, valores… por el hecho de ser mujeres u hombres y esto
definirá gran parte de nuestra identidad. A estas atribuciones sociales y culturales
se les denomina género.
En función de esto, a cada género se le atribuye un valor determinado,
constituyendo un sistema binario, de oposición entre masculino y femenino, y de
exclusión –inclusión. El género como instrumento de poder, ha constituido la base
de los estereotipos, por medio de los cuales entendemos lo masculino (el hombre)
5. como lo activo, lo instrumental, el agente de la historia, y lo femenino (la mujer)
como lo pasivo, lo expresivo, el sujeto paciente de la historia.
A través del recurso del teatro como medio expresivo se partirá de la realidad de
las mujeres para reflexionar los procesos por los cuales se conforma la
discriminación de género, y de los roles y estereotipos que justifican la
discriminación a las mujeres. Siendo las integrantes del taller las protagonistas de
la “HISTORIA”
OBJETIVOS:
*Trabajar la autoestima y la autorreflexión para mejorar de forma individual y
grupal a través del juego teatral.
*Tener un reconocimiento de mi cuerpo físico: Sus capacidades, Iimitantes; en
base a eso saber en qué debo trabajar más para mi propio desarroIIo de individuo
mujer.
*Aprender a valorarme y a su vez, tener Ia capacidad de vaIorar a mis
compañeras de género.
*Lograr el desarrollo de la capacidad imaginación como disparador de acciones.
*Lograr que al finalizar el taller las alumnas hayan transitado por los contenidos
básicos del lenguaje teatral tomando conciencia del propio aprendizaje creativo.
METODOLOGÍA:
Las siguientes premisas serán la base de la impartición del taller:
1. Expresión corporal.
2. Expresión Vocal.
3. Interpretación.
6. Se logrará integrar lo ya mencionado mediante técnicas de acción que integren lo
corpóreo, vocal e interpretativo.
A lo largo de este taller se aprenderá a trabajar en equipo, a tener en cuenta las
necesidades del otro, a saber trabajar con un objetivo; desarrollando la
imaginación, la voz, la capacidad de escucha, perderemos el miedo al ridículo y a
hablar en público.
Se estimulará a la composición de un personaje básico y así poder poner en
escena pequeñas improvisaciones.
A través de la expresión corporal, la liberación de la voz y la relajación activa irá
estimulando nuestro instrumento de HACER: El cuerpo.
Se entrará en el terreno de la creación e imaginación con juegos teatrales.
Mediante los ejercicios instrumentales se irá desbaratando nuestra máscara
cotidiana para encontrarnos con nuestra expresión genuina del SER que iremos
explorando y amando.
Se trabajará la improvisación y la interpretación: los participantes "juegan" a
recrear situaciones de la vida cotidiana e interpretar personajes creados por ellas
mismas, éstos ejercicios, además de ser liberadores, exploran nuestro roll social
encasillado en ser mujer y nada más.
Se abordará finalmente el texto escrito, explorando sus límites.
En cuanto a la interpretación se trabajarán los personajes y escenas que
seránpresentadas en la muestra al finalizar la impartición del taller.
Asimismo, se tratará de facilitar, a través de la investigación del papel de la mujer
enlas obras clásicas, los distintos roles femeninos al tiempo que tratará de
desarrollar lacreatividad y la capacidad personal de las asistentes a este módulo
formativo deteatro.
7. BIBLIOGRAFÍA:
Alonso de Santos, José (2007) “la enseñanza teatral”, en Manual de teoría
y práctica teatral, Madrid, Castalia. 275-299
Barcebal, F.(2007). Un taller de drama. Ciudad real: Ñaque.
Cañas Torregrosa, José. (2009). Taller de juegos teatrales. Barcelona:
Octaedro.
LUGAR:Casa de la cultura de Coscomatepec, Veracruz
TEMPORALIZACIÓN: Enero 2013- Marzo 2013
FECHA DE INICIO: 15 de Enero
HORARIO: LUNES Y MIERCOLES; MAÑANAS: 11:00-12:15/ TARDES: 18:00-
19:15 HORAS
HORARIO: 4 días a la semana, Sesiones de una hora y cuarto.
PRECIO: 300 mensuales.