hola mundo este libro es fundamental

1. 05 / 02 / 2013
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TEXTO
• Se va conceptualizando al texto como :“el
registro de un acto comunicativo”. En este
sentido el texto puede ser conocido como
un discurso verbal.
• La palabra texto está reservada
fundamentalmente al plano lingüístico. Así
lo define la RAE . Los teóricos de la
lingüística textual: “Enunciado o conjunto
de enunciados orales o escritos que la
lingüística somete a estudio.”
TEXTO
EL TEXTO SUPRA ORACIONAL
• Es una unidad superior a la oración; es más completo en
sentido y con gran dosis de coherencia. Pero al mismo
tiempo, es pertinente deslinda que tanto el texto oral
como el escrito se rigen por reglas diferentes.
TEXTO
• Delimitado el campo de estudio, hay
que recordar que texto significa
“texto”, pues en los hechos de la
lengua hay un tramado de oraciones
que se van hilando coherentemente
unas con otras.
El Texto
• Es la unidad Lingüísticas comunicativa
fundamental producto de la actividad
verbal humana que posee siempre de
carácter social. Está caracterizado por un
cierre semántico comunicativo, así como
por su coherencia profunda y superficial,
debido a la intención comunicativa del
hablante de crear un texto integro.

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El TEXTO
Es la unidad semántica social pues no solo expresa un
mensaje total si no que, además tiende a modificar la
conducta de los que intervienen en el acto
comunicativo.
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
Es comunicativo
por que es el
resultado de una
actividad lingüística
mediante la cual
transmitimos
significados
Encierra un carácter social
porque es la unidad lingüística
fundamental de interacción
humana. De esta manera el
cumple su función interactiva
(en las relaciones sociales y
actitudes personales)
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
Tiene un carácter
pragmático porque el
emisor lo produce con una
intención comunicativa y
en una circunstancia
específica.
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
Es una estructura
determinada por reglas
que permite la textura.
ESTRUCTURA FORMAL DE UN TEXTO
La comprensión de un texto depende, en gran parte,
de cómo está redactado formalmente. Uno de estos
aspectos es ver si está compuesto por uno o más
párrafos. Esta distinción es importante porque nos
permite aplicar ciertas técnicas de análisis.

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Un párrafo como
ampliaremos en su
oportunidad es una
estructura constituida por el
engarzamiento de oraciones
que giran en torno a una
idea central. En su tramado,
pues, hay coherencia y
cohesión; es decir , una
secuencia de lógica y
formal.
EL PÁRRAFO LAS IDEAS DEL TEXTO
Cuando se lee un texto
es algo evidente que no
todas las partes o
unidades informativas
tiene la misma
importancia. Dentro de
la estructura hay ideas
principales o generales
y otras que se orientan
a ideas secundarias o
particulares.
IDEA PRINCIPAL
Es la que rige al texto y por tanto, su
influencia le da pleno sentido.
Normalmente se da a través de una
oración temática(explícita o
implícitamente), esto es, que aparece
en texto o que está sobreentendida.
Algunas veces se las tiene que
reescribir para comprenderlas mejor.
Constituyen tipos de información que
complementan, ejemplifican, explican
o desarrollan las ideas principales. Son
secundarias por cuanto se las puede
suprimir sin que alteran el sentido del
texto, algo que no es posible con las
ideas eje.
En el análisis de un texto es,
descomponerlo en parte- resulta
importante ubicar la idea principal
que, como se dijo, puede aparecer en
forma expresar o estar
sobreentendida. Ahora bien, de
acuerdo al lugar donde ésta se ubica,
el párrafo puede ser: Analizante,
sintetizante, sintetizante-analizante,
encuadrado y paralelo. Cada uno de
ellos lo explicaremos en el siguiente
organizador visual.
CLASES DE PÁRRAFOS
Es aquel, en que la idea
principal se halla al
comienzo del texto. Por lo
regular en las primeras
líneas. Y las secundarias
aparecerán a continuación
para ampliar, ejemplificar o
fundamentar esa idea

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Texto n° 1
• El comportamiento de los animales
se deben en última instancia a la
actividad del sistema nervioso. Pero
¿Cómo está constituido este eficaz
sistema de comunicaciones, este
generador de actividades tan
complejas como correr o solucionar
un problema de matemáticas? El
sistema nervioso consta de células
especialidades en transmitir
información en forma de rápidos
impulsos electrónicos-químicos, que
recurren su membrana y se
transmite, de una célula a otra.
Dichas células reciben el nombre de
neuronas.
• El comportamiento de los animales
se deben en última instancia a la
actividad del sistema nervioso. Pero
¿Cómo está constituido este eficaz
sistema de comunicaciones, este
generador de actividades tan
complejas como correr o solucionar
un problema de matemáticas? El
sistema nervioso consta de células
especialidades en transmitir
información en forma de rápidos
impulsos electrónicos-químicos, que
recurren su membrana y se
transmite, de una célula a otra.
Dichas células reciben el nombre de
neuronas.
Texto n° 1
En este caso, la oración principal se
encuentra al final del párrafo. Es una
oración definitiva o la conclusión general
de todo párrafo.
Mucho se han especulado sobre la
razones que impulsan al Rey Darío
para conquistar a los griegos. Lo
cierto es que medo y persas ya
habían cumplido su objetivo en
oriente: en África y Asia, llegaron
hasta el desierto, el mar o las
montañas inaccesibles, y de aquí
decidieron emprender nuevas
conquistas. Visto el panorama sólo
cambia mirar hacia Europa. Por esta
razón la verdadera causa de las
guerras médicas fue el afán
expansionistas del Rey Darío.
TEXTO N° 2
TEXTO N° 2
Mucho se han especulado sobre la
razones que impulsan al Rey Darío
para conquistar a los griegos. Lo
cierto es que medo y persas ya
habían cumplido su objetivo en
oriente: en África y Asia, llegaron
hasta el desierto, el mar o las
montañas inaccesibles, y de aquí
decidieron emprender nuevas
conquistas. Visto el panorama sólo
cambia mirar hacia Europa. Por esta
razón la verdadera causa de las
guerras médicas fue el afán
expansionistas del Rey Darío.
En este tipo de párrafo, idea principal aparece
casi al centro del párrafo. Las primeras líneas
sin un preámbulo a la idea nuclear y lo que
continúa es una ampliación de la misma, a
manera de aclaración, confirmación o
consecuencia.
EL PÁRRAFO
SINTETIZANTE-
ANALIZANTE

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A diferencia de los fenómenos físicos-tales como los
movimientos de los planetas o el comportamiento de la luz-la
respuesta de los seres vivos a los estímulos nunca han sido
reducidas a leyes naturales rigurosas, y quizá nunca lo sea. Hay
muchos autores que insisten en que el estudio de la conducta del
ser humano no pude llegar a ser una verdadera ciencia, en el
sentido de ser capaz de explicar o predecir el comportamiento en
una situación dad. La vida no es una excepción de la ley natural.
Y puede argüirse que el comportamiento de los seres vivos se
explicaría totalmente si se conocieran todos los factores
operante. La cuestión crucial radica en esta última frase. Es
importante que algún día se conozcan todos los factores; hay
demasiados y son exclusivamente complejos. Sin embargo, el
hombre no precisa renunciar a la comprensión de sí mismo….
TEXTO N°
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A diferencia de los fenómenos físicos-tales como los
movimientos de los planetas o el comportamiento de la luz-la
respuesta de los seres vivos a los estímulos nunca han sido
reducidas a leyes naturales rigurosas, y quizá nunca lo sea. Hay
muchos autores que insisten en que el estudio de la conducta del
ser humano no pude llegar a ser una verdadera ciencia, en el
sentido de ser capaz de explicar o predecir el comportamiento en
una situación dad. La vida no es una excepción de la ley natural.
Y puede argüirse que el comportamiento de los seres vivos se
explicaría totalmente si se conocieran todos los factores
operante. La cuestión crucial radica en esta última frase. Es
importante que algún día se conozcan todos los factores; hay
demasiados y son exclusivamente complejos. Sin embargo, el
hombre no precisa renunciar a la comprensión de sí mismo….
EL PÁRRAFO
ENCUADRADO
En este esquema, hay una
oración que actúa como premisa
y luego se dan las explicaciones
correspondientes que cierran en
una conclusión. Esta conclusión
sustenta la premisa
Rara vez se enseña a pensar como materia de
estudio. Una de las razones por las cuales se va
a la escuela es la de aprender a pensar clara y
correctamente. Sin embargo, los alumnos
estudian distintas disciplinas – por Ejm: la
lengua materna, la historias y las matemáticas
y se espera que aprendiendo a pensar clara y
correctamente en estos campos llegaran de la
misma manera en otros. Hay algo de verdad en
esta suposición pero no lo suficiente. Si se ha
de llegar a pensar con claridad y de manera
ordenada, la mejor manera de capacitarte
para hacerlo es estudiando el arte de pensar
en sí por sí.
TEXTO N° 4
Es aquel párrafo en el que todas las
oraciones son particulares, en ella no
existe ninguna oración general y la
idea principal está diseminada en las
oraciones particulares.
En Japón, el sistema de
ferrocarriles es uno de los más
seguros del mundo. Por otro
lado, su calles tienen un aspecto
moderno y a diferencia de
muchos otros lugares del
mundo, están siempre limpias.
En cuanto a la industria, la
electrónica y la automovilística
que el mencionado país ha
logrado desarrollar asombran al
mundo entero. ”