El documento presenta las normas de convivencia escolar para el octavo básico del Colegio Seminario San Rafael, las cuales incluyen asistencia puntual, respeto hacia profesores y compañeros, no bullying, y mantener limpio el espacio de trabajo. También presenta los temas que se abordarán en Historia, Geografía y Ciencias Sociales como qué es la historia, por qué estudiarla, y cómo se construye; con el objetivo de valorar la importancia de la historia y aplicar su método de análisis. Finalmente, explica

1. Pedro
Armijo
Normas de convivencia escolar octavo básico
Colegio Seminario San Rafael
► Asistencia y puntualidad
► Levanta tu mano antes de hablar
► No al bullying
► Uso de lenguaje apropiado
► Pide ayuda si la necesitas
► Mantén tu espacio de trabajo limpio
► Estar debidamente equipados en cada clase (contar con los
materiales, tareas, etc.)
► Respeto por tu profesora y compañer@s
d

2. Pedro
Armijo
Unidades de estudio Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Octavo año básico
d

3. Pedro
Armijo
► ¿Qué es la Historia?
► ¿Por qué hay que estudiar
Historia?
► ¿Cómo se construye la
historia?
Actividad inicio de la clase

4. Pedro
Armijo
Valorar la importancia
de la historia y aplicar
su método mediante
análisis de fuentes
escritas e
iconográficas
Objetivo:

5. Pedro
Armijo
¿Qué es y para qué sirve la Historia?
► ESTUDIAR EL PASADO PARA
COMPRENDER EL PRESENTE.
Comprender el presente en base a
conocer sus antecedentes.
Fortalecer y comprender otras áreas del
conocimiento.
Conocer y desarrollar una metodología de
trabajo.
Transmite experiencias a nuevas
generaciones.
Desarrollar un sentimiento de identidad.
Poder conocer y comprender mejor otras
culturas.

6. Pedro
Armijo
¿Con qué se construye la
historia?El trabajo del historiador/a
La historia se hace con documentos. Los
documentos (o fuentes históricas) son las
huellas que han dejado los pensamientos y
los actos de los seres humanos de otros
tiempos (Langlois, C.V. ; Seignobos, C.,
Introducción a los estudios históricos.)
Cabe señalar que la fuente histórica es la
herramienta con la cual trabaja el/la
historiador/a para acercarse al pasado, pero
no desde el presente, sino que, desde el
momento histórico en que esta fue creada.

7. Pedro
Armijo

8. Pedro
Armijo
Organizadas
según su
procedencia:
Primarias
Contienen información original.
Se les llama también fuentes
de información de primera
mano.
Secundarias
Contienen datos o
informaciones reelaborados o
sintetizados.
Organizadas
según su forma:
Escritas
No escritas
Orales: Entrevistas,
grabaciones, discursos, etc.
Materiales: Edificios,
monumentos, esculturas,
restos humanos, utensilios.
Iconográfica: Todo tipo de
imagen o retrato.

9. Pedro
Armijo
1° Interrogar la fuente
• Autor/a.
• Fecha y lugar.
• Tipo de fuente según origen y forma. (Primaria/secundaria –
escrita/ no escrita – oral, material o iconográfica)
2° Comparar con otras fuentes para verificar si son fuentes
confiables
• Corroboración heurística
3° Contextualizar
• ¿Dónde fue creada? tanto espacialmente (un lugar, Ej.:
Santiago de Chile) ¿Cuándo fue creada? (una época
histórica particular, Ej.: Edad Media.)
Pasos para trabajar con fuentes

10. Pedro
Armijo
Pintura en la
Iglesia de San
Clemente

11. Pedro
ArmijoLa última cena

12. Pedro
ArmijoCatedral de Florencia

13. Pedro
Armijo
El Nacimiento
de Venus

14. Pedro
Armijo
David

15. Pedro
Armijo
Comparación

16. Pedro
Armijo
Actividad cierre de la clase: “ticket de salida”