El turismo experiencial se centra en brindar experiencias totales a los turistas que incluyen ocio, cultura e interacción con las comunidades locales. Este tipo de turismo puede fortalecer las relaciones interculturales y el autoconocimiento de los turistas, al mismo tiempo que brinda apreciación de la cultura local y beneficios económicos a las comunidades. Sin embargo, las comunidades locales también pueden verse influenciadas por la cultura de los turistas, por lo que se requieren prácticas de turismo responsable que faciliten el intercambio cultural de
Es importante resaltar que el turismo y la educación generan promueven y fortalecen la identidad cultural de los estudiantes en la educación básica regular.
Es importante resaltar que el turismo y la educación generan promueven y fortalecen la identidad cultural de los estudiantes en la educación básica regular.
Por los escasos antecedentes de estudios especializados sobre el tema, la investigación se basó en una metodología mixta que permitiera el acercamiento de la perspectiva de los principales actores: turistas nacionales y extranjeros, empresarios, comunidades receptoras, instituciones públicas y la visión de expertos.
Un importante número de los turistas que viajan en México reconocen estar interesados en el patrimonio cultural del país, aunque su viaje no haya sido realizado por motivos estrictamente
culturales. Para ellos, las actividades relacionadas con el conocimiento de las culturas locales y el disfrute de su patrimonio son un componente muy importante para su satisfacción.
Por los escasos antecedentes de estudios especializados sobre el tema, la investigación se basó en una metodología mixta que permitiera el acercamiento de la perspectiva de los principales actores: turistas nacionales y extranjeros, empresarios, comunidades receptoras, instituciones públicas y la visión de expertos.
Un importante número de los turistas que viajan en México reconocen estar interesados en el patrimonio cultural del país, aunque su viaje no haya sido realizado por motivos estrictamente
culturales. Para ellos, las actividades relacionadas con el conocimiento de las culturas locales y el disfrute de su patrimonio son un componente muy importante para su satisfacción.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
El turismo experiencial como forma de turismo responsable e intercultural.
1. Universidad Nacional de Loja
Facultad: Jurídica Social y Administrativa
Administración turística
Tema: El turismo experiencial como forma de turismo responsable e intercultural
Alumna: Tania Contento
Ciclo: Segundo “A”
Fecha: 27/02/2018
Asignatura: Geografía turística
El turismo experiencial como forma de turismo responsable e intercultural
Las experiencias turísticas (impresiones percibidas por los turistas) hoy en día, parecen
identificarse cada vez más como el verdadero producto turístico, los visitantes ya no aceptan
formatos, modalidades y espacios turísticos paquetizados y estandarizados que solo permiten
un contacto tangencial simple y turistificado; ahora buscan una experiencia total que incluya
ocio, cultura, educación e interacción social con la comunidad del destino y sus costumbres,
obteniendo de esta manera, vivencias, sensaciones y sentimientos impactantes convertidos en
hechos memorables.
El turismo slow, el turismo vivencial y turismo creativo encajan en las nuevas formas de
turismo que intentan favorecer la dimensión experiencial del viaje y a su vez ofrecen una
oportunidad de aprendizaje cultural, es decir, permiten la adquisición de conocimientos,
actitudes o comportamientos asociados a la interacción de diversas culturas.
Aunque para tal hecho la comunidad anfitriona, puede resultar vulnerable a la influencia de la
cultura del turista por lo que se necesita de buenas prácticas de turismo responsable y vivencial
que facilite de manera controlada y planificada, un sistema de defensa y fortalecimiento de la
identidad.
Como consecuencias de la experiencia turística, se destaca el fortalecimiento de las relaciones
sociales e interculturales del turista, además de propiciar su autoconocimiento y el
conocimiento del “otro”. Mientras que para la población de los destinos visitados brinda una
apreciación y valoración positiva de su cultura a la vez que un fortalecimiento organizativo de
éstas al generar ingresos complementarios y empleo a las comunidades de acogida y un
reconocimiento exterior de su identidad y diferenciación.
Bibliografía: Rivera Mateos, M. (2013). El turismo experiencial como forma de turismo
responsable e intercultural. España: Cátedra Intercultural, pp.199-213.