Este documento presenta un proyecto sobre el urbanismo romano. El proyecto tiene como objetivos describir aspectos básicos de la civilización romana y su influencia en las ciudades actuales. Se estudiarán elementos como el diseño de las ciudades romanas, sus edificios públicos y viviendas. El proyecto se llevará a cabo durante 10 sesiones e incluirá actividades como analizar planos de ciudades romanas y actuales, investigar acueductos y calzadas romanas, y preparar una guía turística de una ciudad rom

1. PROYECTO FINAL
EL URBANISMO ROMANO: LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDAD
Siempre he admirado la gran capacidad del pueblo
romano para levantar cientos de ciudades a lo largo y
ancho de todo su imperio.
OBJETIVOS:
1. Describir un aspecto básico de la civilización latina que ha pervivido hasta la
actualidad.
2. Identificar la presencia en nuestro país de la cultura romana y su huella en la
civilización actual.
3. Relacionar el diseño de las ciudades romanas con las ciudades actuales.
4. Apreciar la huella de los romanos en la organización de nuestras ciudades.
5. Valorar la ingeniería romana y el progreso que representa.
6. Realizar un trabajo de investigación sobre la pervivencia de la civilización
romana utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
7. Optimizar el uso de recursos materiales y personales.
8. Mostrar iniciativa personal y de equipo para promover acciones nuevas.
DESTINATARIOS:
Alumnos de la asignatura de Cultura Clásica, 3º y 4º ESO.
CONTENIDOS:
1. La Fundación de una ciudad: el emplazamiento.
2. El plano o trazado de una ciudad romana frente a ciudades más primitivas.
3. El centro de la ciudad: el foro y sus edificios públicos: comerciales, políticos y
religiosos.
4. Edificaciones para el ocio.
5. Viviendas de la población.
6. Infraestructuras: calzadas, puentes y puertos, acueductos y alcantarillado,
murallas y fortificaciones.
7. Materiales y sistemas de construcción.
8. Comparar y relacionar las ciudades romanas con el entorno actual del alumno.
9. Conocer importantes ciudades romanas en nuestra península como Mérida o
Tarragona.

2. imagen de spanisharts.com
METODOLOGÍA:
1. Vamos a aplicar un método abierto y dinámico, el trabajo podrá ser individual o
por parejas. Se realizará un reparto de las tareas al comienzo de la actividad y
una exposición oral con los resultados obtenidos.
2. Desarrollaremos las siguientes dinámicas o competencias:
• Comunicación y competencia lingüística:
• Lectura y comprensión de fuentes escritas, análisis de textos
desde una actitud crítica (hecho frente a opinión).
• Selección de los conocimientos, aplicación de estrategias en la
producción de textos, utilización de un vocabulario amplio con
términos provenientes del griego y latín.
• Expresarse oralmente con corrección, adecuación y coherencia.
• Entender el contexto sociocultural que se trabaja para darle un
mejor uso.
• Comunicación y competencia digital (internet):
• Emplear varias fuentes para la búsqueda de la información,
analizarlas e interpretarlas.
• Seleccionar el uso de las distintas fuentes según su fiabilidad y
trabajar de manera colaborativa sobre los materiales
seleccionados.
• Elaborar información propia obtenida a través de medios
tecnológicos.
• Crear contenidos en formato digital.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor:
• Mostrar iniciativa personal para iniciar acciones nuevas.
• Optimizar el uso de recursos materiales y personales para la
consecución de objetivos.

3. TEMPORALIZACIÓN:
Este trabajo se realizará a lo largo de 10 sesiones durante el segundo Trimestre.
ACTIVIDADES:
• Lectura del contrato de investigador y del proceso de investigación.
• Definición de plaza pública; diferencias entre ágora, foro y plaza.
• Reflexionar y comentar la importancia del número de habitantes para el
diseño de una ciudad y sus edificios.
• Explicar la importancia de los acueductos y la canalización de aguas
residuales para el desarrollo de las ciudades. Información sobre los
acueductos que se conservan en España.
• Comparar las viviendas de los romanos con las actuales.
• Visualizar la reconstrucción del foro romano, la casa romana o las termas
de Caracalla.
• Realizar un mapa de la red de las principales calzadas romanas en
Hispania.
• Buscar cinco ciudades de origen romano, su nombre en la antigüedad y
sus principales restos arqueológicos.
• Escribir los nombres actuales que pueden relacionarse con los términos
de las ciudades antiguas.
• Preparar una guía turística de una ciudad romana guiada por un cicerón.
• Localizar en un plano de nuestra ciudad actual los principales elementos.
• Enumerar los problemas de las grandes ciudades de hoy en día y
compararlos con las de las ciudades antiguas.
• Buscar soluciones a cada uno de los problemas que presentan las
ciudades.
EVALUACIÓN:
Se evaluarán los siguientes elementos:
1. Observación directa del trabajo de los alumnos en clase.
2. Realiza el trabajo de investigación y las actividades propuestas conforme
a los criterios establecidos.
3. Identifica y valora la presencia del legado romano en nuestra cultura y en
nuestra historia.
4. Aprecia la importancia de Roma en el devenir de Europa.
5. Valora el patrimonio histórico romano en nuestro país y aprecia la riqueza
que aporta.
6. Conoce vestigios romanos de la región o del país y los ubica
cronológicamente.

4. ALGUNOS ENLACES:
La ciudad romana
La arquitectura romana
Urbanismo romano
LIBROS:
• Connolly, Peter y Godge, Hazel: La Ciudad Antigua. La vida en la Atenas y
Roma clásicas. Madrid, Acento, 1998.
• Libros de texto de Cultura Clásica, editoriales: Anaya, Casals y SM.