Este documento describe una actividad educativa en línea para 40 estudiantes de 12-13 años de Italia y España. Los estudiantes trabajarán en grupos mixtos para crear una página web sobre la ruta entre Cave, Italia y Valls, España, que forma parte del Camino de Santiago. Cada grupo creará una sección sobre una ciudad a lo largo de la ruta. El objetivo es promover el intercambio cultural y lingüístico entre los estudiantes.

1. Una e-actividad viajera

2. E-actividad dirigida a un grupo de aproximadamente 40 alumnos
de 12-13 años que estén cursando tercero de ESO o equivalente. La
mitad son de nacionalidad italiana y la otra mitad de nacionalidad
española.
El tema de la e-actividad está relacionada con un intercambio
cultural entre alumnos de un instituto español de Valls y alumnos
de un instituto italiano de Cave. El hilo conductor de este
intercambio cultural es el Camino de Santiago y la importancia de
las rutas de ambas ciudades en el recorrido de El Camino.

3. Elaboración de una página web sobre la ruta Cave-Valls.
Se dividirá a los alumnos en grupos de cuatro, dos de ellos españoles y
dos de ellos italianos. Cada grupo se encargará de realizar un apartado
en una página web realizada con la herramienta wix. Esta página web
se titulará: La ruta del Peregrino Cave-Valls y constará de diez
apartados en los que se tratará una parte de la ruta que van a realizar
estos alumnos en el intercambio cultural.
Las ciudades que visitarán y que trabajarán formarán estos diez
apartados: Cave, Valls, Tarragona, Roma, Barcelona, Florencia, Poblet,
Subiaco, Santes Creus y Anagni. Al finalizar la e-actividad, el resultado
será una página web realizada de forma colaborativa en la que se podrá
consultar la ubicación, la historia, la importancia artística y la relación
con El Camino de cada una de estas ciudades.

4. TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
COMUNICATIVA
PLURILINGÜE E
INTERCULTURAL
Saber interactuar oralmente y por escrito utilizando las diversas habilidades lingüísticas propias de
la lengua materna y de la lengua de inmersión.
ARTÍSTICA Y
CULTURAL
Valorar la expresión artística del patrimonio propio y del país que se visita.
Conocer conceptos propios del arte como el Renacimiento y el gótico catalán.
COMPETENCIAS
METODOLÒGICAS
TRATAMIENTO DE
LA
COMUNICACIÓN Y
COMPETENCIA
DIGITAL
Saber acceder a las plataformas digitales necesarias para desarrollar las actividades.
Resolver actividades diseñadas con aplicaciones móviles y con soporte digital ..
MATEMÁTICA Desarrollar los conocimientos científicos necesarios para entender la construcción de ciertas obras de
arte.
COMPETENCIAS
PERSONALES
APRENDER A
APRENDER
Adquirir la conciencia del proceso de aprendizaje que se establece al realizar las búsquedas
necesarias para resolver las cuestiones que le son planteadas.
AUTONOMIA E
INICIATIVA
PERSONAL
Desarrollar la independencia y la autonomía en la inmersión en una cultura diferente a la propia.
Convivir con una familia diferente con hábito y rutinas diversas y saber adaptarse a las
circunstancias .
ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS
CENTRADAS EN
CONVIVIR Y
HABITAR EL
MUNDO
CONOCIMIENTO E
INTERACCIÓN
CON EL MUNDO
FÍSICO
Aplicar los mecanismos convenientes para entender la relación de las obras de arte que se visitan
con la Ruta de El Camino de Santiago. Percibir las razones de su importancia tanto en la ciudad de
Cave como la de Valls
SOCIAL Y
CIUDADANA
Aplicar el espíritu de cooperación ayudando a otros alumnos de culturas diversas a entender la
cultura catalana y presentar el bilingüismo del territorio.
Las actividades del proyecto tienen como objetivo potenciar la convivencia y el intercambio cultural y lingüístico de los alumnos.
Sin embargo, no por ello, se deja a un lado el aspecto formativo, con lo que muchas de estas actividades irán relacionadas con el
patrimonio histórico de las regiones a visitar.
La mayoría de estas actividades previas se realizarán de forma conjunta en grupos formados por alumnos de ambos institutos.
Este trabajo colaborativo es posible gracias al uso de la plataforma Edmodo que permite la colaboración mutua y el trabajo
cooperativo desde diversas partes del planeta bajo un estricto control de los docentes.

5. Imagina que os han escogido para que defendáis ante la UNESCO la
importancia de la parte de El Camino que pasa por la Ruta de El
Císter y por el camino de Roma. Debéis investigar el patrimonio
histórico-artístico de cada una de las ciudades que forman parte de
esta ruta cultural que recomendáis como parte de El Camino. Se os
dará un usuario y una contraseña para entrar en vuestro enlace de la
página web de wix: La ruta del peregrino.
Cada grupo deberá crear un apartado de la página web. En este
apartado deben aparecer los siguientes ítems:
- Localización en el mapa. Google maps.
- Breve historia de la ciudad o población.
- Enumeración del patrimonio artístico.
- Importancia o historia particular en El Camino

6. • Wix: página web intuitiva y sencilla en la que se pueden elaborar
apartados de forma independiente y colgar tanto fotos como vídeos y
enlaces.
• Edmodo: plataforma educativa que permite la creación de un aula
clase con alumnos de diversas partes del mundo que estén dados de
alta. Permite también la creación de subgrupos de trabajo que
facilita la comunicación y permite el control y la evaluación por parte
del docente.
• Herramientas google: los documentos google que permiten el trabajo
colaborativo por parte de los alumnos y que facilitan el redactado y
la elaboración de presentaciones por parte de alumnos a distancia.

7. IRENE CALVO