Los archivos, las bibliotecas y los museos son impulsados por circunstancias recientes como el desarrollo de las tecnologías de la información y las TIC´S, y la gran importancia que han adquirido en el avance de ciencias de la información

1. El uso de las TIC S y las Ciencias de la Información
Pensar en una Sociedad de la Información centrada en las personas y no en las
computadoras, implica pensar en el uso que las personas hacen de las TIC S para sentirse mejor
en el lugar donde viven, para participar y transformar su entorno y para ser cada vez mejores
ciudadanos. Este mundo globalizado donde se desenvuelve el profesional de Ciencias de la
Información se caracteriza por la urgencia de la búsqueda del conocimiento como factor
productivo y también como fuente de ventaja profesional. Los archivos, las bibliotecas y los
museos son impulsados por circunstancias recientes como el desarrollo de las tecnologías de la
información y las TIC S, y la gran importancia que han adquirido en el avance de ciencias de la
información. Ante este contexto, el mismo esta llamado sin lugar a dudas, a ser uno de los
actores principales, o mejor aun, a ser el trabajador del conocimiento que demanda el
desarrollo, intelectual, de crecimiento en la educación y todo con lo que el hombre moderno
interactúa ya que a diario la información fluye por medio de las web y sus redes sociales

2. Reflexiones recientes tienden a reducir el exagerado protagonismo de las TIC y
defienden la validez -con todas las actualizaciones que sean necesarias- de la
mayoría de métodos de trabajo de las profesiones que manejan información.
Hemos visto como el impacto tecnológico plantea un desafío a la tradicional
teoría archivística que, hasta tiempos muy recientes, respondía de manera
eficiente a las demandas de organización de la documentación. La
omnipresencia de las TIC afecta sin lugar a dudas las metodologías y las
prácticas de las ciencias de la información, de manera que estamos inmersos
en un proceso de redefinición que sólo podrá ser evaluado en la medida que
se vaya produciendo una acomodación entre los principios teóricos y su
plasmación en la realidad cotidiana. En ciencias de la
información, fundamentalmente en los países desarrollados, las ofertas de
formación crecen en el ámbito de las tecnologías de la información. Sin
embargo, las ofertas de trabajo más recurrentes para los profesionales de las
ciencias de la información siguen ubicándose en el sector laboral
tradicional, como bibliotecarios, archiveros o docentes. Esto no quiere decir
que la universidad deba subordinarse a las exigencias del sector laboral, pero
sí que debe existir un diálogo continuo entre ambos. Tampoco debieran
formarse profesionales muy competentes que cuando egresen de las
universidades realicen actividades "menos complejas" que aquellas para las
cuales se formaron

3. El desarrollo de internet ha significado que la información esté ahora en
muchos sitios. Antes la información estaba concentrada, la daban los padres,
los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que
concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con internet
hay más acceso a la información. El principal problema, es la calidad de esta
información. También se ha agilizado el contacto entre personas, y también
entre los que hacen negocios. No hace falta moverse para cerrar negocios
en diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier
lugar con un sencillo clic. Las TIC conforman el conjunto de recursos
necesarios para manipular la información y particularmente los ordenadores,
programas informáticos y redes necesarias para convertirla, almacenarla,
administrarla, transmitirla y encontrarla