Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de un ensayo sobre percepción de contaminación y conflictos socioambientales. Indica que los estudiantes deben formar grupos de dos personas, observar un contexto de la realidad sociocultural de Cajamarca relacionado a su carrera, identificar posibles problemas éticos, y elaborar fichas y un borrador del ensayo defendiendo una tesis y ofreciendo una contraargumentación con citas bibliográficas. El ensayo final debe tener una introducción, cuerpo y conclusiones sobre el tema observado

1. TEMA: Percepción de contaminación y conflictos socio
ambientales
Asignatura:
T2 ÉTICA PROFESIONAL Y RESPONSABILIDAD
___________________________________________________________________________________________
PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO T2
1. Forme grupos de trabajo de 02 estudiantes para la presentación del ensayo
2. Elija un contexto observado de la realidad sociocultural de Cajamarca: barrio, comunidad
campesina, organización, institución. Considere como criterio su carrera profesional.
3. Registre la información a través de una ficha de observación (anexo No 1-indidual, anexo No-2
grupal). Primero individual y luego grupal (grupo de 02 estudiantes)
4. Establezca los componentes de dicho contexto y la relación entre ellos. Tomar como ejemplo la
actividad minera (anexo No. 3).
5. Considerando tales interrelaciones determine posibles problemas éticos. Por ejemplo en caso de la
actividad minera (anexo No. 2) en el tratamiento de relaves puede existir un serio problema de
contaminación ambiental con serio perjuicio a la salud humana.
6. Registre el problema determinado a través de fotos, videos, encuestas, entrevistas, lista de cotejo,
fichas de observación o algún otro documento de registro.
7. Describa el problema encontrado. La presentación debe realizarse en un texto descriptivo.
8. Formule una pregunta controvertida que derive directamente del punto número 5. ¿Es éticamente
razonable la autorización de explotaciones mineras aun cuando pone en peligro la salud de los
habitantes aledaños a la actividad minera?
9. Formule una tesis o respuesta a la pregunta controvertida asumiendo un punto de vista propio.
10. Elabore, de manera individual, fichas textuales (04), resumen (06), parafraseo (02). Ver anexo No
4. Con estas fichas debe defender su tesis planteada.
11. Elabore, de manera individual, fichas: textuales (02), resumen (02), parafraseo (02). Ver anexo No
4. Estas deben utilizarlas como insumos para contra-argumentar las críticas posibles que puedan
realizarle sus puntos de vista. Éstas no deben presentarse en cada semana a patir de la semana 07
como parte del T2.
12. Organicen las fichas en función de un texto secuencial y coherente. (Actividad grupal)
13. Redacte el texto en forma expositiva luego de haber realizado el punto 12. Es decir presente las
fichas enlazada con otra ficha (use conectores). Verifique el aula virtual ejemplos de uso de
conectores. Luego organice su argumento considerando la tesis planteada.
14. Realice el mismo proceso del punto 13 para la estructuración de la contra argumentación.
15. En el proceso de redacción debe ir citando las fuentes (cita parentética).
16. Redacte el ensayo con la siguiente estructura:
· Carátula.
· Introducción (03 párrafos: primero enuncia el tema describiendo brevemente como
determinó el problema del ensayo, en el segundo la pregunta y la tesis, en el tercero la
síntesis del contenido del ensayo),
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2. · Cuerpo (debe contener no más de 14 párrafos de 12 a 15 líneas cada uno). Cada párrafo
debe contener por lo menos una cita de algún autor referenciado para lo cual es
imprescindible acudir a las fichas elaboradas. Debe evidenciar sus puntos de vista y
capacidad argumentativa.
· Conclusiones (entre 1 a 3).
· Referencias: Siguiendo las normas APA Sexta Edición.
17. Formalidades de estilo: Letra tipo Times New Roman 12, espacio
interlineado 1.5.
18. Presentación y evaluación semana 10, de acuerdo al Syllabus.
NOTA: La presentación de los requeribles se realizarán en función a la rúbrica T2 en cada
semana.
ANEXO No 1
HOJA DE OBSERVACIÓN No 1 (INDIVIDUAL)
DESCRIPCIONES DETALLE
NOMBRE DEL OBSERVADOR
LUGAR DE OBSERVACIÓN
DÍA DE OBSERVACIÓN
PERÍODO DE OBSERVACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO
2
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3. 3
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4. ANEXO No 2
HOJA DE OBSERVACIÓN No 2 (GRUPAL)
DESCRIPCIONES DETALLE
NOMBRE DEL OBSERVADOR
LUGAR DE OBSERVACIÓN
DÍA DE OBSERVACIÓN
PERÍODO DE OBSERVACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO
4
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5. 5
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6. 6
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7. ANEXO No 3
EJEMPLO DE COMO ESTABLECER COMPONENTES E INTERRELACIONES DE CONTEXTOS OBSERVADOS.
7
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8. ANEXO No 4
MODELOS DE FICHAS
FICHA TEXTUAL
APEGO Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Tipo de fuente bibliográfica: Libro
Autor(a) o autores: Sánchez Escobedo, Pedro
Antonio
Año: 2008
Título de la fuente: Psicología Clínica.
Autor de sección de libro o artículo:
Título de la sección de libro o artículo:
Editorial: Manual Moderno.
Ciudad, país: México, México.
Traductor:
Compilador o editor:
N° de páginas: 453
Página(s) consultada(s) (p), (pp)
Fecha de consulta:
Tipo de biblioteca o centro de información:
Nombre de la biblioteca o centro de información:
“En general, los trastornos de ansiedad, cuando son inespecíficos y generales, se asocian con
anormalidades respecto al apego sobre toda la figura de los padres. Por lo general, los niños quienes
tienen alto apego, son dependientes de los padres son más proclives a desarrollar trastornos de
ansiedad”
N° de edición:
8
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9. FICHA DE PARAFRASEO
APEGO Y SÍNTOMAS ANSIOSOS Y DEPRESIVOS
Tipo de fuente bibliográfica: Sitio Web
Autor(a) o autores: Díaz Atienza, Joaquín
Año:
Título de la fuente:
www.paidopsiquiatria.com/TDAH/tc9.pdf
Autor de sección de libro o artículo:
Título de la sección de libro o del artículo: Teoría
del apego y trastornos de conducta
Editorial:
Ciudad, país:
Traductor:
Compilador o editor:
Página(s) consultada(s) (p), (pp)
N° de páginas:
Fecha de consulta: 27 de Abril de 2013
Tipo de biblioteca o centro de información:
Nombre de la biblioteca o centro de información:
El estudio de Minnesota (Sroufe y cols, 1990) realizado sobre una población de adolescentes y seguidos hasta la vida
adulta indica que los hijos de madres jóvenes que tienen problemas, entre otros, con un apego inseguro mostraron
menos relaciones satisfactorias con sus iguales y mayor número de síntomas ansiosos y depresivos. Esto demuestra que
el apego actuaría como elemento protector y factor de resiliencia en un medio hostil o de alto riesgo y que por el
contrario la inseguridad en apego contribuiría fuertemente a la presentación de los problemas de conducta.
N° de edición:
9
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10. FICHA DE RESUMEN
TEORÍA DEL APEGO
Tipo de fuente bibliográfica: artículo de revista científica
Autor(a) o autores: Karin Biedermann, Vania Martínez, Marcia
Olhaberry y Claudia Cruzat.
Año:
Título de la fuente: Revista Argentina de Clínica Psicológica;
2011, Vol. 20 Issue 1, p217-226, 10p
Autor de sección de libro o artículo:
Título de la sección de libro o del artículo: Aportes de la
Teoría del Apego al abordaje clínico de los trastornos de
alimentación.
Editorial:
Ciudad, país:
Traductor:
Compilador o editor:
Página(s) consultada(s) (p), (pp)
N° de páginas:
Fecha de consulta:
Tipo de biblioteca o centro de
información: Virtual
Nombre de la biblioteca o centro de
información:
Bowlby desarrolla la teoría del apego para explicar los vínculos afectivos con los progenitores o
cuidadores. El apego es una necesidad primaria, no aprendida propia de la especie humana.
Los vínculos afectivos entre padres e hijos, que se forman y se mantienen a partir de
mecanismos biológicos, tienen una fuerte relación con desarrollo de la personalidad y de
psicopatología.
N° de edición, o de reimpresión:
10
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